16 kwietnia 2021 r.

 

Dzień dobryJ

 

Temat na dziś: W muzeum.

 

 

1. Na początek trochę ruchu nie zaszkodziJ. Zaproście do wspólnej zabawy domownikówJ

 

2. „Co gromadzimy w muzeum?” – zabawa słownikowa. Rodzic zadaje pytania, dziecko odpowiada na podstawie swoich doświadczeń. Rodzic zwraca uwagę, że muzeum może też wyglądać inaczej, np.: skanseny, muzea pałacowe, izby pamięci, centra kulturalne, muzea wirtualne. W każdym muzeum są gromadzone i prezentowane inne przedmioty. Na koniec rodzic zadaje pytanie: Dlaczego gromadzimy różne rzeczy i pokazujemy je na wystawach? Rodzic kieruje rozmową w taki sposób, aby dziecko zrozumiało, że w muzeum zdobywamy wiedzę o przeszłości.

 

3. Zapraszam na wirtualna wycieczkę do Muzeum Zabawek i Zabawy w Kielcach

 

4. „Posągi” – zabawa ruchowa. Dziecko porusza się swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło: Posągi! – dziecko zatrzymuje się, przyjmuje dowolną pozę i pozostaje w niej nieruchome jak posągi aż do czasu, gdy usłyszy hasło: Dzieci! Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

5. A co słychać u bocianów z Przygodzic? Kto pamięta imiona bocianów? Ile jest jajek w gnieździe? Zapraszam na stronę internetową

www.bociany.przygodzice.pl

 

6. Zadanie z Wyzwań Teodora

 

 

 

Kochani, z uwagi na sytuację jaka zaistniała i różne obostrzenia, których musimy przestrzegać, nie mamy możliwości zdobycia sprawności „Kuchciakowego mistrza” będąc w przedszkolu ponieważ jest to związane z zajęciami kulinarnymi, które na tą chwilę są zabronione. Dlatego mam dla Was specjalne zadanie do wykonania przez weekendJ

 

Każdy z Was w domowych warunkach ma zadanie przygotować wymyśloną potrawę. Może to być kolorowa wiosenna kanapka, sałatka owocowa lub warzywna czy dowolna według własnego pomysłu. Ważne jest abyś zrobił to w miarę samodzielnie z niewielką pomocą osoby dorosłej. W ten sposób zdobędziemy kolejną odznakę naszego przyjaciela Teodora jaką jest

„ Kuchcikowi mistrz”  

Kolejnym elementem zadania jest zrobienie zdjęcia z wykonaną potrawą i udostępnienie na stronie Facebooka w grupie Jeżyki.

Życzę Wam powodzenia kochane Jeżyki w zdobywaniu tej ważnej odznaki i smacznegoJ

 

Pozdrawiemy was serdecznie i czekamy w poniedziałek:)

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

15 kwietnia 2021 r.

 

Dzień dobryJ

 

Temat na dziś: Na koncercie.

 

 

 

1. Na początek rozruszamy się troszeczkę. Zaproście do wspólnej zabawy domownikówJ

 

2. Na koncercie można słuchać muzyki ale również piosenek śpiewanych przez wykonawców. Spróbuj zabawić się w piosenkarza. Zanim tak się stanie osłuchaj się z piosenką i spróbuj nauczyć się jej na pamięć.

 

Jak już nauczyłeś się piosenki możesz zorganizować koncert dla domowników. PowodzeniaJ

 

3. Instrument muzyczny – praca plastyczno-techniczna. Do wykonania tego zadania będą Ci potrzebne: Papier kolorowy z bloku technicznego, sznurek, dwa lub kilka guzików/ koralików, klej, nożyczki, sztywna słomka do napoi/ kredka/ patyk w miarę prosty. Postaraj się wykonać z podanych materiałów instrument muzyczny przedstawiony na poniższych zdjęciach do wyboru.

  

 

4. Zapraszam Cię teraz na koncert relaksacyjny – w wykonaniu ptaków. Usiądź wygodnie lub połóż się na kanapie, zamknij oczy i posłuchaj.

 

Ściskamy mocnoJ

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

14 kwietnia 2021r.

 

Witajcie KochaniJ

 

Dziś zabieramy Was do wirtualnego teatru.

 

Temat na dziś: W teatrze.

 

1. Zapraszam do wysłuchania wiersza pt. „Po co jest teatr?” Joanny Kulmowej

odpowiedz na pytania:

O jakim miejscu opowiada wiersz?

Co niezwykłego dzieje się w teatrze?

Po co jest teatr?

2. Ułóż puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/tagi/teatr/bardzo-latwe

 

3. „Matematyczne zagadki” – spróbuj odpowiedzieć na pytania, zastanów się dobrze zanim udzielisz odpowiedzi. Proszę rodzica o przeczytanie zagadek dziecku.

1) Jak nazywa się duży palec u dłoni?
2) Wymień dwa pojazdy posiadające tylko dwa koła?
3) Którą dłoń podajemy na powitanie?
4) Ile palców u obu dłoni ma człowiek?
5) Ile dzieci dostanie jabłko jeżeli w koszyku jest ich 6?
6) Jak nazywa się figura geometryczna, która ma wszystkie boki równe?
7) Która z tych liczb jest większa 5 czy 3?
8) Ile to jest razem 3 i 3?
9) Ile boków ma trójkąt?

4. Ciekawy jesteś jak powstaje spektakl teatralny? Mnie bardzo zaciekawił ten film, myślę, że tobie też się spodoba. Zapraszam.

 

5. Proponuję teraz byś się wybrał na wirtualny spektakl do teatru. Możesz tą wizytę odłożyć na wieczór przed snem. Zapraszam na spektakl „Sierotka Marysia w krainie baśni”

 

 

 

Miłego dnia

Pani Beata i Pani Gosia

13 kwietnia 2021

 

Dzień dobry wszystkimJ

 

Dziś kolejny kulturalny dzień przed namiJ

 

Temat: W kinie.

 

1.      Na początek oczywiście rozruszamy troszkę nasze kości i wszystkie części ciała.

Poćwicz razem z dziewczynką, jesteśmy ciekawe czy potrafisz tak wyginać ciałoJ

 

2.      Usiądź teraz wygodnie i obejrzyj sobie film edukacyjny o tym jak powstają filmy, jak to się dzieje że w filmach animowanych postacie są w ruchu. ZapraszamyJ

                 

3.      Proszę rodzica o przeczytanie wiersza dziecku.

Posłuchaj uważnie czytanego przez rodzica wiersza i postaraj się odpowiedzieć na pytania.

 

 „W kinie”

 

Piegowaty Jaś z Radzynia

co sobotę szedł do kina.

Co sobotę wszyscy w kinie

mieli dość Jasiowych minek.

 

Bo ten piegowaty chłopak

wszystko robił tam na opak,

głośno gadał, jadł, szeleścił,

ze sześć paczek chrupek zmieścił.

 

Potem czas na popijanie,

puszek z sykiem otwieranie,

tupot nóg i głośne śmiechy,

ależ Jasio miał uciechę!

Jaś się dziwił, że dziewczyna

żadna nie chce z nim do kina.

A koledzy też nie chcieli,

widząc Jasia osłupieli…

 

Pewnej soboty bez jego wiedzy

usiedli za nim jego koledzy,

jedli i pili głośno chrząkając,

i Jasiowi w fotel często stukając.

 

Jasia Pieguska złość już rozsadza!

A widzisz Jasiu, jak to przeszkadza…

 „cicho” – wyszeptał – „film oglądajcie…”

I w oglądaniu nie przeszkadzajcie.

 

Pytania:

Gdzie co sobotę chodził Jaś?

Co on tam robił?

Czy to było właściwe zachowanie?

Co się stało pewnej soboty?

Czy zachowanie kolegów przeszkadzało Jasiowi?

 

 

 

4.      Zastanów się teraz i spróbuj powiedzieć domownikom, jak powinniśmy zachowywać się w kinie. Jakie zachowania podane niżej są według Ciebie właściwe a jakie nie?

Proszę rodzica o przeczytanie zdań dziecku:

*W kinie jemy chipsy i głośno szeleścimy torebkami;

*W kinie spokojnie oglądamy film, nie komentując sytuacji;

*W kinie kładziemy nogi na fotel sąsiada, bo tak jest nam wygodnie siedzieć;

*W kinie siadamy wygodnie, ale tak, aby nikomu nie przeszkadzać;

*W kinie jemy i pijemy, głośno chrząkając.

 

5.      Zapraszam teraz do kinaJ możesz poprosić rodzica  o przygotowanie popcornu i jakiegoś soczku. Film jaki proponuję to Madagaskar. Miłego oglądaniaJ

 

https://www.cda.pl/video/2041968c1

 

 

6.      „Plakat do ulubionego filmu” – wykonaj rysunek dowolną techniką (kredki, flamastry, farby).

 Pozdrawiamy 

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

12 kwietnia 2021

Witajcie KochaniJ

W tym tygodniu zajmiemy się tematem kultury. Przypomnimy sobie jej podstawowe zasady jak również magiczne słowa takie jak przepraszam, dziękuje i proszę. Zapraszamy do zabawyJ

 

Temat: Z kulturą za pan brat.

 

1. Na początek rozruszamy nasze części ciała. Zaproś do wspólnej zabawy rodzeństwo lub mamę i tatę.

2. Posłuchaj krótkiego opowiadania i postaraj się odpowiedzieć na pytania. Proszę rodzica o przeczytanie opowiadania.

 

Kulturalny wieczór autor: Maciejka Mazan

 

– Jacuś, pobaw się ze mną – poprosiła Nikola.

Jacuś nie bardzo miał ochotę, ale tego dnia w przedszkolu było mało dzieci i zaczęło mu się nudzić.

 – No trudno – powiedział. – A w co?

 – W kulturalny wieczór. Ja będę wielką damą, tak jak moja mama, a ty będziesz moim narzeczonym.

– Wykluczone – oznajmił Jacuś i zrobił w tył zwrot.

 – I zabierzesz mnie do cukierni na tort i ciastka z kremem! – dodała Nikola. Jacuś Placuś bardzo lubił wszelkie słodycze, a zwłaszcza ciasta.

 – A będzie tort czekoladowy? – spytał.

 – Co tylko zechcesz – obiecała słodko Nikola. Więc Jacuś niechętnie wrócił.

 – A teraz weź mnie pod rękę – rozkazała Nikola.

 – Dlaczego? – jęknął Jacuś.

 – Bo tak jest kulturalnie. Poza tym będziemy mówić „proszę uprzejmie” i „dziękuję uprzejmie”, ponieważ to też jest kulturalne.

Jacuś wziął Nikolę pod rękę i podszedł z nią do stolika.

 – I co teraz? – spytał.

 – Teraz przychodzi kelner, a my zamawiamy ciastka – wyjaśniła Nikola. – Ja poproszę uprzejmie cztery rurki, pięć kawałków szarlotki i wuzetkę, ale małą, bo muszę dbać o linię, jak moja mama.

 – A ja… – zaczął Jacuś.

 – I jeszcze koktajl śmietankowo-truskawkowy! – wpadła mu w słowo Nikola.

 – A ja poproszę tort czekoladowy…

 – Opowiedz mi, jak ci minął dzień – przerwała mu Nikola.

 – Przecież dzień jeszcze nie minął – zdziwił się Jacuś.

 – Wiem, ale to kulturalnie tak spytać – oznajmiła Nikola.

 – Oho – odezwał się Bobek, który akurat przechodził obok nich. – Jacuś, co robisz?

 – Idź stąd – rzuciła Nikola. – Jacuś jest zajęty.

– Jacuś, nie pokopiemy piłki? – spytał Bobek.

 – Za moment – wymamrotał Jacuś. – Tylko zjem tort.

 Bobek zrobił wielkie oczy.

 – Jaki tort? Tu gdzieś dają tort?

 – Rany, Bobek! Jak ty wolno myślisz! My się tak bawimy! – wrzasnęła Nikola.

 Bobek wzruszył ramionami i poszedł sobie.

 – No to jak ci minął ten dzień? – spytała znowu Nikola.

 – Tak sobie… – zaczął Jacuś, ale Nikola mu przerwała:

 – O, są moje ciastka! Dziękuję, dziękuję uprzejmie!

 – A ja chciałbym tort – wymamrotał markotnie Jacuś.

 – No już, masz ten swój tort – zirytowała się Nikola i postawiła przed nim plastikowy klocek. A potem zaczęła udawać, że zjada ciastka, głośno mlaszcząc.

 – Wiesz co, Nikola… – zaczął Jacuś, lecz nie skończył.

 – Ale pięknie wygląda ten twój torcik! – wrzasnęła Nikola. – Dasz kawałek?

 I zanim Jacuś zdążył coś powiedzieć, zabrała mu cały klocek!

 Tego było już za wiele. Jacuś potrafił wiele znieść, lecz nie mógł tolerować tego, że ktoś zabiera mu tort, nawet na niby!

 – Dość tego – powiedział i wstał. – Już się nie chcę z tobą bawić.

 – Siadaj! – rozkazała Nikola. – Natychmiast siadaj! To, co zrobiłeś, było bardzo niekulturalne! – To ty jesteś niekulturalna! – zdenerwował się Jacuś. – Mlaszczesz przy jedzeniu, nie słuchasz, co mówię, ciągle mi przerywasz i obraziłaś mojego kolegę! Dziękuję uprzejmie za taki kulturalny wieczór!

 I poszedł sobie. Postanowił, że nie będzie się już bawić z Nikolą – no, chyba że Nikola zachowa się kulturalnie i przypomni sobie, że oprócz „proszę uprzejmie” i „dziękuję uprzejmie” istnieje jeszcze słowo „przepraszam”…

 

Proszę rodzica o przeczytanie dziecku pytań dotyczących tekstu:

 W co Nikola chciała się bawić z Jackiem?

Jak w zabawie miały zachowywać się dzieci?

Czy Nikola zachowywała się w sposób kulturalny?

Co zrobił na koniec Jacek?

 

3. Zastanów się chwilkę i postaraj się powiedzieć mamie lub tacie Co to znaczy być kulturalnym? W jakich sytuacjach używamy magicznych słów? Postaraj się odpowiedzieć na poniższe pytania:

Co mówi dziecko, gdy wchodzi do szatni w przedszkolu?

Co mówimy, gdy wychodzimy z przedszkola?

Co mówimy, gdy prosimy o dokładkę obiadu?

Co mówimy, gdy dostaniemy ciastko?

Co mówimy gdy koleżanka lub kolega częstuje nas cukierkiem?

Co mówimy gdy kogoś niechcący popchniemy?

Co mówimy gdy musimy komuś przerwać rozmowę, żeby poinformować o czymś ważnym?

 

Zapamiętaj trzy magiczne słowa, myślę że teraz już zawsze będziesz wiedział kiedy ich użyć:

 

 

4. Zapraszam teraz do posłuchania piosenki

 

 

Miłego dniaJ

Pani Beata i Pani Gosia

 

09 kwietnia 2021

Witajcie kochaniJ

Temat na dziś: Rolnik – producent żywności.

 

1. Na początek otwórz okno i poćwicz

Zabawy ruchowe:
– „Maszyny rolnicze” – Rodzic daje dziecku kółeczko wycięte z papieru. Dziecko – porusza się, udając traktor jeżdżący po polu lub inne maszyny znajdujące się w gospodarstwie.
– „Kurki” –  Rodzic rozkłada na podłodze koła wycięte z papieru. Dziecko maszeruje między kołami, na hasło - Kurki do kurnika ! dziecko biega i zajmują miejsce wewnątrz kółka.
– „Świnki trzy” – dziecko chodzi na czworakach. Na sygnał rodzica, naśladuje świnke – mówi; kwi, kwi, kwi.

 

 

2. ”Rolnik w polu” – masażyk wg. B. Gawrońskiej.

Dziecko leży na brzuchu, rodzic recytuje tekst i wykonuje ruchy, rysując wzory na plecach dziecka:
Rolnik  rano rusza w pole. Rodzic kroczy palcami obu rąk po plecach dziecka
 z dołu do góry.
Orać pługiem czarną rolę. Rysuje linie równoległe do linii kręgosłupa
z góry do dołu.
Sieje zboże i buraki, stuka palcami po całych plecach.
Z których później są przysmaki. Lekko puka dłońmi w plecy dzieccka.

 

3. „Koza” – zabawa grafomotoryczna według Elżbiety Minczakiewicz.

Rodzic przygotowuje dla dziecka kartkę A4, ołówek, kredki. Rodzic czyta tekst i jednocześnie demonstruje sposób rysowania poszczególnych elementów wyróżnionych w tekście. Następnie rodzic kilkukrotnie mówi tekst, a dziecko rysuje.

 

„Koza”  autor Elżbieta Minczakiewicz

 

Prostokąt niewielki, a do tego nóżki.

Z prawej strony łebek, a przy nim dwa różki.

Z tyłu krótki ogon, z przodu prosta broda…

Tak!… uparta koza prawie już gotowa!

 

4. „Zdrowe zakupy” – zabawa dydaktyczna. Rodzic mówi, iż zdrowa żywność to taka, która jest najmniej przetworzona (wyjaśnia to pojęcie). Przedstawia piramidę zdrowia. Dziecko określa, które produkty pochodzą z pracy rolnika.

 

http://przedszkoland.pl/blog/dziecko/nowa-piramida-zywieniowa/

 

 

 

Na zakończenie zapraszam do posłuchania piosenki

 

Miłego dnia

Pani Beata

 

 

8 kwietnia 2021r.

Witajcie KochaniJ

 

Temat na dziś: Co się dzieje na polu?

 

1. Na początek otwórz okno i poćwicz razem z piosenką

                         

 

2. Teraz dla relaksu usiądź wygodnie poproś rodzica by usiadł razem z tobą i pobawcie się razem wykonując ruchy palcami i dłońmi na plecach.

 

Rok w gospodarstwie

Siejemy zboże (delikatne uderzenia palcami)

Grabimy liście (drapanie pleców)

Przerzucamy siano (uderzenie dłońmi złożonymi w łódkę)

Zbieramy owoce (delikatne szczypanie)

 

3. Posłuchaj słów piosenki i spróbuj nauczyć się jej na pamięć. Jak wrócimy do przedszkola zaśpiewamy razem ze wszystkimi dziećmi.

Była babuleńka sł. i muz. tradycyjne

Była babuleńka rodu ubogiego,

miała koziołeczka bardzo upartego.

Ref.: Fik mik, fik mik, szwadyrydy rydy, rach ciach ciach, bardzo upartego. (x2)

A ten koziołeczek był bardzo rozpustny,

wyjadł babuleńce zagonek kapusty.

Ref.: Fik mik, fik mik…

A weźże babulko kija sękatego

i wybijże mocno kozła upartego.

Ref.: Fik mik, fik mik…

 

4. Proponuję teraz pracę plastyczno-techniczną „Traktor” Do wykonania zadania będzie potrzebne: dwie rolki od papieru toaletowego, 5 nakrętek po napojach, kolorowy papier, farby i pędzel, klej – najlepiej do klejenia na gorąco z pomocą rodzica lub plastelina.

Wykonanie: pomaluj rolki farbami, gdy wyschną nacinamy jedna z nich w ten sposób, żeby wsunąć w nią drugą rolkę pod kątem prostym (pionowa rolka jest kabiną kierowcy). Do poziomej rolki przyklejamy koła i komin z nakrętek po napojach. Z papieru kolorowego wycinamy okna i daszek i naklejamy we właściwe miejsca na pionowej rolce.  Czekamy na zdjęcia gotowych traktorów na FB.

                                                                                                                                                                   

Pozdrawiam

Pani Beata

 

 

07 kwietnia 2021

Witajcie KochaniJ

Temat na dziś: Co się dzieje w zagrodzie?

 

1. Na początek zapraszam do wspólnej zabawy z piosenką. Spróbuj zaśpiewać i poruszaj się dowolny sposób.

 

 

2. Proszę rodzica o przeczytanie wiersza. Posłuchaj wiersza czytanego przez rodzica i spróbuj odpowiedzieć na pytania.

 

Dlaczego cielę ogonem miele autor: Wanda Chotomska

 

W cielętniku stoi cielę

 i ogonem w kółko miele.

Prosiak wyrwał się z chlewika:

 – Czy to cielę spadło z byka?

Nikt ogonem tak nie miele,

 więc dlaczego miele cielę?

 Przyszła koza, furtkę bodzie:

 – Pewnie nudno mu w zagrodzie.

 Mnie się zdaję, że to cielę

 z nudów tak ogonem miele.

 

 – Z nudów?

         – Z nudów!

                 – Może z głodu?

Wlazło cielę do ogrodu,

zjadło mlecz i seradelę

 i ogonem dalej miele.

Przyleciała gęś z gąsiorem.

– Czy to cielę nie jest chore?

 Może zjadło wilcze ziele

i ogonem przez to miele?

– Wilcze ziele? Nie, aniele,

ciele jadło seradelę.

– Może zjadło jej za wiele?

– Może to przez decybele?

– Może to jest tik nerwowy?

– Może tęskno mu do krowy?

Przyszły kury, indyk, kaczor,

wszyscy gdaczą, meczą, kwaczą,

strasznie martwią się cielęciem

indyk z kozą, gęś z prosięciem.

 

Aż z pastwiska przybiegł źrebak i rzekł:

– Martwić się nie trzeba,

tylko trzeba spytać cielę,

czemu tak ogonem miele.

No, bo jeśli w kółko miele,

ma w tym chyba jakieś cele.

– Mam – kiwnęło głową cielę –

robię muchom karuzelę.

 

Proszę rodzica o przeczytanie pytań dziecku:

- O czym jest wiersz?

- Czego chcą się dowiedzieć zwierzęta?

- Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu?

- Jakie odgłosy wydają te zwierzęta?

- Co zaproponował źrebak?

- Dlaczego cielę ogonem miele?

 

 

           3. Zapraszam Cię teraz do ułożenia puzzli:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/355246-domowa-orchand

 

 

            4. Zabawa matematyczna.

Do tego zadania będą potrzebne np. klocki w kilku kolorach lub inne dowolne liczmany.

Rodzic umawia się z dzieckiem który np. klocek to jakie zwierzę gospodarskie, dzieci manipulują nimi, dokładają, odkładają i rozwiązują zadania.

 

- w chlewie są 4 świnie i 4 prosięta. Ile zwierząt mieszka w chlewiku

- w stajni stoją 4 klacze i 4 ogiery. Ile koni stoi w stajni?

- w kurniku na prawych grzędach jest 5 kur, a w lewych grzędach są 3 kury. Ile kur jest razem?

- w zagrodzie są 2 świnie, 2 krowy i 3 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?

 

 

5. Na zakończenie proponuję byś wykonał rysunek kredkami „Zwierzęta w wiejskiej zagrodzie”

 

Pozdrawiam

Pani Beata

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31 marca 2021r.

 

Dzień dobry wszystkimJ

 

Temat na dziś: Śmigus- dyngus.

 

1. Zapraszamy na początek do aktywności ruchowejJ

 

 

 

2. Prosimy rodzica o przeczytanie wiersza. Słuchaj uważnie i odpowiedz na pytania.

Śmigus  autor: Maria Konopnicka

Panieneczka mała

Rano dzisiaj wstała:

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Bo się wody bała.

 

Panieneczka mała

W kątek się schowała:

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Bo się wody bała.

 

Panieneczka mała

Sukienkę zmaczała:

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Choć się wody bała.

 

O jakim zwyczaju wielkanocnym opowiada autor wiersza?

Jak inaczej nazywamy śmigus-dyngus?

Jak wygląda w naszym regionie ta tradycja?

Czy można się obrażać, jak zostanie się polanym wodą?

 

 

 

3. Posłuchaj piosenki, spróbuj zaśpiewać. Poproś rodzica o przeczytanie tekstu i pokaznie ruchów do tekstu piosenki.

 

 

W Poniedziałek Wielkanocny      Dzieci poruszają się po sali w dowolnych kierunkach

 wiatr poganiał chmurki,             dmuchają, aby rozpędzić chmurki.

by zrosiły ciepłym deszczem

zajączka i kurki.                            Stają w miejscu i rękoma naśladują spadający deszczyk.

Schował się zajączek w trawie,

a kurki w kurniku.                                  Dzieci przykucają i się rozglądają.

Czy to deszcz, czy śmigus-dyngus,

wietrzyku – psotniku?                          Dzieci rozkładają ręce i dziwią się.

Śmigus-dyngus to zabawa.                 Dzieci poruszają się raz w prawą, raz w lewą stronę

Śmigus z lewa, dyngus z prawa.         krokiem dostawnym.

Chociaż w butach chlupie woda,

chować się po kątach szkoda.           Naśladują chlapanie butami w kałuży

 

 

 

To ostatni dzień zadań w tym tygodniu, od jutra do wtorku Pani Beatka i Pani Gosia mają urlop. Wy też Kochani odpoczywajcie i zbierajcie siły na kolejny tydzień zadań i zabaw. Zapraszamy Was na stronę internetową w środę po świętach.

Z pozdrowieniami

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

30 marca 2021r.

Witajcie Kochani! Wyspaliście się, gotowi do zabawy? To zaczynamy!

 

Temat na dziś: Na wielkanocnym stole.

 

1. Na początek troszkę rozruszamy kościJ

 

2. Posłuchaj uważnie wiersza o świątecznym stole, spróbuj zapamiętać jak najwięcej szczegółów.

 

Postaraj się wymienić wszystko to co powinno znaleźć się na świątecznym stole.

3. Z pomocą rodzica, stwórz sobie świąteczną dekorację, wysiej rzeżuchę w dowolnym naczyniu na wacie pomoczonej wodą. Do dekoracji możesz samodzielnie wykonać pisanki lub kurczaczki z kolorowego papieru. Czekamy z niecierpliwością na zdjęcia Waszych dekoracji.

 

 

 

Pozdrawiamy Pani Beata i Pani GosiaJ

 

 

 

Drodzy Rodzice! Kochane Jeżyki!

  Niestety, od dzisiaj będziemy komunikować się za pomocą strony internetowej i FB. Zachęcamy Was do wrzucania zdjęć, co robicie, co u Was słychać za pośrednictwem FB. Mamy nadzieję, że taka forma kontaktu sprawi Wam dużo radości i że będziecie się dobrze bawić. Z uwagi na zbliżające się Święta Wielkiej Nocy ten tydzień poświęcimy na tematy związane z tym świętem. Tak więc zaczynamy i życzymy udanej zabawy.

29 marca 2021 r.

Dzisiejszy temat to: Pisanki, kraszanki.

1. Na początek trochę ruchu, aby dotlenić mózg. Poćwicz przy otwartym oknie. Zapraszamy.

 

2. Zapraszamy na krótki film o tradycjach wielkanocnych

3.Prosimy rodzica o przeczytanie krótkiego wiersza, a następnie dziecko o odpowiedź na pytania.

Pisanki

autor Dorota Gellner

Patrzcie,

ile na stole pisanek!

Każda ma oczy malowane,

naklejane.

Każda ma uśmiech kolorowy

i leży na stole grzecznie,

żeby się nie potłuc

przypadkiem

w dzień świąteczny.

Ale pamiętajcie!

Pisanki

nie są do jedzenia.

Z pisanek się wyklują

świąteczne życzenia!

 

Pytania:

Jak wyglądały pisanki?

Gdzie one leżały?

Dlaczego nie je się pisanek?

Czy u Was w domu już zrobiliście pisanki?

3. Czekamy Kochani na Wasze pisanki takie piękne i kolorowe, bardzo chętnie zobaczymy ich zdjęcia na FB.

 

Pozdrawiamy cieplutko i życzymy miłego dnia

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Drodzy Rodzice!

Wszyscy znaleźliśmy się w zupełnie innej rzeczywistości. Stanęliśmy przed nowymi wyzwaniami. Dziękujemy za poświęcony czas oraz za wspieranie dzieci w  procesie edukacji.

 

Życzymy Państwu oraz Waszym dzieciom udanego odpoczynku podczas zbliżających się wakacji  oraz siły do pracy w przyszłym roku szkolnym.

 

Z pozdrowieniami

    Beata Zając  

Beata Grzegorczyk

Małgorzata Bronowicka

Anna Szostak

Anna Mróz

 

 

 

26 czerwca 2020 r.

Dzień dobry! 

 

Temat na dziś: Będę o was pamiętać!

 

Zadanie 1. Proponuję gimnastykę przy otwartym oknie. Rodzic czyta wiersz, a dziecko ćwiczy.

     Wierszyk Gimnastyczny

Ręce do góry, nóżki prościutkie

tak ładnie ćwiczą dzieci malutkie.

Teraz ramiona w dół opuszczamy

i kilka razy tak  powtarzamy.

Teraz się każdy robi malutki,

to proszę państwa są krasnoludki.

Następnie na jednej nodze stajemy,

bo jak bociany chodzić umiemy.

W górę wysoko piłeczki skaczą,

takie piłeczki- chyba coś znaczą?

Powoli powietrze noskiem wdychamy

i delikatnie ustami wypuszczamy.

 

Zadanie 2. Będę o was pamiętać! - rozmowa na temat powodów wysyłania listów i kart pocztowych na podstawie doświadczeń dziecka i opowiadania Letnie opowieści – listy i pocztówki.

Letnie opowieści – listy i pocztówki

Małgorzata Szczęsna

 

Właśnie siedzę na balkonie. Mama położyła na posadzce koc, przyniosłam zabawki, poduszki. Bawię się dobrze, choć tęsknię za moimi koleżankami i kolegami z przedszkola. Słyszę szczeka­nie psa i patrzę na dół.

– Mamo, idzie do nas pan listonosz! Czy mogę zejść i spytać, czy ma coś dla nas?

– Chodź, Aduniu, pójdziemy razem.

Za chwilę wracamy z kupką listów, kartek, ulotek reklamowych, druków. Przeglądam kolo­rowe widokówki, odwracam je i widzę znajome litery: A…D…A

– Mamo, ta karta jest do mnie, i ta też, i ta. Nawet list jest do mnie!

Idę ze swoją korespondencją na balkon. Rozkładam ją na kocu i liczę, ile mam pocztówek: 1… 2… 3… 4 i list. To ile razem? Pięć!

Najpierw biorę list. Po drugiej stronie koperty, na trójkątnej klapie jest napisane: KA… RO… LI… NA. Czytam jeszcze raz. Te literki przecież znam, a nie mogę ich złożyć. Czytam szybciej początek i już wiem! Ten list napisała Karolina.

– Mamusiu! Karolina przysłała mi swoje zdjęcie, jak pływa w dmuchanym różowym kółku – flamingu! – wołam do mamy po otwarciu listu.

Razem z mamą próbujemy odszyfrować rysunki, które narysowała na kartce. Co chciała mi przekazać?

– Tu widać dwie dziewczynki pływające w basenie, a wokół nich serduszka. Już wiem, pewnie chciałaby, abyśmy poszły razem do parku wodnego, i że bardzo mnie lubi! – domyślam się.

– Pójdziemy tam razem, mamo, proszę!

– Dobrze, już dobrze, córeczko! – mówi mama, a ja mocno ją ściskam za szyję.

– Doskonale radzisz sobie z czytaniem swojej poczty.

Mama idzie do kuchni, a ja rozszyfrowuję dalej.

Czytam, od kogo jest widokówka ze zdjęciem gór: K… U… B… A. To łatwe: Kuba. Naryso­wał dziewczynkę w zielonej czapce i chłopca z opaską na jednym oku. Już wiem – z Kubusiem zawsze bawiłam się w Piotrusia Pana. Pewnie tęskni za mną (w rogu narysował czerwone serce) i wspomina naszą zabawę.

Pocztówka z widokiem morza jest od: A… G… A – oczywiście od Agi. Agnieszka mówiła mi, że jedzie nad morze. Narysowała huśtawki i zjeżdżalnie. Często razem bawiłyśmy się na pla­cyku. Napisała też jakieś cyfry w serduszku. To pewnie numer telefonu jej rodziców. Poproszę mamę i do niej zadzwonię.

Biorę do ręki kartę z rysunkiem psa na hulajnodze i już wiem, od kogo ona jest. Odwracam i czytam: K… A… C… P… E… R. Tak, zgadłam – od Kacpra. On uwielbia jeździć na hulajno­dze i się wygłupiać. Po drugiej stronie narysował: niebieskie fale, żaglówkę z sercem na maszcie i chłopca. Już wiem, pewnie pływał łódką.

Ostatnia widokówka przedstawia las i domek. Odwracam i czytam: K… A… M… I… L… A. To od Kamili! Na tej stronie są cztery małe rysunki w kwadracikach: grzyby, wiewiórka, poziomki, serce. Już wiem, co to znaczy.

– Mamusiu, napisali do mnie Karolina, Aga, Kuba, Kacper, Kamila. Wszyscy mnie lubią i tęsknią za mną!

– Teraz już wiesz, jak przyjemnie jest dostawać listy i pocztówki.

– Wiem! Teraz biorę kredki i odpisuję im. Na pewno często użyję czerwonego koloru.

Rodzic zadaje pytania i zwraca uwagę, by dziecko wypowiadało się pełnym zdaniem:                                                                                                                        

- Kogo zauważyła Ada, gdy bawiła się na balkonie?                                                                               

- Co on przyniósł?                                                                                                                                       

- Od kogo Ada dostała list, a od kogo pocztówki?                                                                                      

- Co pisały do niej dzieci?                                                                                                                           

- W jaki sposób pisały dzieci?                                                                                                                     

 - Po co piszemy listy i kartki?                                                                                                                         

- W jaki jeszcze sposób można do siebie pisać?                                                                                        

- Czy kiedyś dostałeś list lub pocztówkę?

 

Zadanie 3. Dziecko dzieli wyrazy na sylaby i wyklaskuje ilość sylab:                                                      

- lato,                                                                                                                                                         

- wakacje,                                                                                                                                                    

- podróże,                                                                                                                                                           

- morze,                                                                                                                                                        

- góry,                                                                                                                                                                                         - jeziora,                                                                                                                                                         

- plaża.

 

Zadanie 4. Wakacyjna pocztówka - proszę przygotować kartę pracy nr 56 z Wyprawki, kredki.

Dziecko wybiera pocztówkę przedstawiającą góry lub morze, wypycha ją, koloruje i dorysowuje, co chce. Następnie weźmie ze sobą wybraną kartkę na wakacje i na pustym miejscu narysuje swoje wspo­mnienia lub poprosi rodziców, aby opisali miejsce, w którym był i co tam robił. Aby widokówka dotarła do przedszkola, należy wpisać adres, nakleić znaczek i wrzucić kartę do skrzynki pocztowej. Gdy rozpocznie się nowy rok przedszkolny i wszystkie dzieci wrócą do przedszkola, nauczyciel przeczyta i pokaże nadesłane przez dzieci wiadomości.

 

Zadanie 5. Na koniec bajka do słuchania - Wakacyjne podróże.

 

Drodzy Rodzice!

Prosimy o przygotowanie ostatniej karty pracy nr 57 z Wyprawki. Prosimy o wypisanie dyplomu i uroczyste wręczenie dziecku.

W tym roku Wasze dziecko ciężko pracowało i wiele się nauczyło. Ważne jest, by teraz mia­ło czas na odpoczynek: swobodną zabawę, ciekawe wycieczki, spędzanie jak najwięcej czasu na świeżym powietrzu. Dobrze jest jednocześnie pamiętać, że nawet jeśli nie trzeba codziennie rano wstawać o określonej porze, dziecko nadal potrzebuje jasno określonych zasad. Lepiej się będzie czuło, jeśli rytm dnia będzie uregulowany (4–5 posiłków dziennie, usypianie o określonej godzinie), a reguły dotyczące funkcjonowania w domu niezmienne (np. oglądanie bajek, jedzenie słodyczy).

Choć może to zająć trochę czasu, warto pozwolić synowi czy córce na samodzielne spakowanie się przed wyjazdem (oczywiście pod czujnym okiem rodziców!) Na początku może to być trudne zadanie, jednak uczy ono samodzielności i na pewno zaprocentuje w przyszłości.

Życzymy udanych wakacji!                                                                                                                    

 

 

                                                             Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrowia, 

do zobaczenia we wrześniu

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

 

25 czerwca 2020r.

 

Dzień dobry

 

Zadanie 1

Coraz bliżej wakacje! Z tej okazji zapraszam do wspólnej zabawy z piosenką „Już wkrótce wakacje”

 

Zadanie 2

Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica.

Letnie opowieści – na zamku

Małgorzata Szczęsna

Mój brat Mateusz lubi zwiedzać zamki, więc jedziemy do Malborka. Tam jest największy.

– Ada, czy ty wiesz, co to jest zamek? – pyta mnie brat, a ja przecząco kiwam głową.

– To taka dawna budowla obronna. Mieszkał w niej król lub książę ze swoją rodziną, służbą, rycerzami.

– Po co im były takie wysokie mury, fosa, most zwodzony? – pytam, gdy zbliżamy się do zamku.

– Wtedy czasy były trudne. Wciąż ktoś na kogoś napadał. Im wyższe mury, tym było bez­pieczniej –tłumaczy mi Karinka.

Gdy wchodzimy do środka, widzę postać w wielkim białym płaszczu z krzyżem.

– A to kto? – pytam.

–To Krzyżak. Ten zamek zbudowali Krzyżacy, nasi wrogowie. Bardzo wiele lat gnębili nasz naród. Wreszcie nasz król Jagiełło wygrał ważną bitwę pod Grunwaldem i skończyła się potęga Krzyżaków – wyjaśnił mi tata.

– Może pobawimy się w tę bitwę? Ty z Karinką będziecie polskimi rycerzami, a ja Krzyża­kiem – mówi Mateusz i podaje nam patyki. Z takim zapałem rusza na nas, że Karinka przewra­ca się na trawę, a ja krzyczę:

– Boli mnie palec! Skaleczyłeś mnie patykiem! – płaczę, patrząc na palec.

Mama przemywa ranę wodą, owija plastrem.

– Teraz jest u nas pokój, nie ma bitew. Proponuję więc pokojowe konkurencje. Zobaczymy, jak poradzicie sobie z celowaniem patykiem w pień drzewa i z wyścigami do bramy zamku i z powrotem – zaśmiał się tata.

 

Odpowiedz na pytania:

• Dokąd pojechała Ada z rodziną?
• Co to jest zamek?
• Kto mieszkał w zamku?
• Jaką zabawę zaproponował Mateusz i jak ona się skończyła?
• Co zaproponował tata?

Zadanie 3

Zapraszam do zabawy na świeżym powietrzu.

https://www.youtube.com/watch?v=Xw7aNr4vTbc

 

Zadanie 4

Zastanówcie się wspólnie z rodzicami jak spędzicie wakacje, porozmawiajcie o tym.

Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica.

Walizka

Piotr Wilczyński

Wczoraj wszyscy się ze sobą żegnaliśmy. Wszystkie dzieci. Helcia, Bartek, Kosma i Paskal. I wszyscy żegnali się z naszą kochaną panią Kasią. Wiecie dlaczego? Wczoraj był ostatni dzień w przedszkolu. Ostatni dzień przed wakacjami. Było bardzo miło. Pani puszczała muzykę z na­szej ulubionej płyty i były tańce, a potem było karaoke. To taka zabawa w prawdziwych piosen­karzy. Pani puszcza taką specjalną płytę. Są na niej piosenki, ale bez słów. Tylko muzyka, a my śpiewamy sami. Ale nie było tak fajnie, jak zawsze, bo troszkę byliśmy smutni. Ja wiem, zdarzało się, że nie chciałam iść do przedszkola. Innym też się nie chciało, ale tak naprawdę to bardzo się polubiliśmy, a teraz długo nie będziemy się widzieć. Dlatego troszkę było nam markotno. Ale po wakacjach znów się spotkamy.

My jedziemy na wakacje do cioci Hani, do Jantara. To takie malutkie miasteczko nad mo­rzem. Ładnie się nazywa – Jantar. Tatuś mówi, że bardzo dawno temu tak się mówiło na bursz­tyn. Tam jest chyba dużo bursztynów. Jak znajdę, to największy dam mamusi. A drugi dam babci. I Michałowi też dam. Ciocia ma domek prawie nad morzem. Trzeba tylko przejść przez lasek na wydmie i już jest plaża. Wezmę mojego dmuchanego rekina i rękawki. Tata powiedział, że mnie nauczy pływać. Już nie mogę się doczekać. Michaś też dziś wyjeżdża z dziadkiem i bab­cią. Jadą w góry. Jego mama i tata przyjadą później.

Wieczorem pakowaliśmy nasze rzeczy. Dużo tego było, bo jedziemy wszyscy. Mama i tato, dziadek z babcią i ja. – Jedziemy na dwa tygodnie, a może być różnie. Musimy więc tak się spakować, wziąć tyle ubrań i butów, żeby nas pogoda nie zaskoczyła. – Mama zawsze myśli o wszystkim. – A ile to jest dwa tygodnie? – Spytałam. – Wystarczy, żebyśmy wszyscy wypo­częli i zdążyli zatęsknić za domkiem – mama uśmiechnęła się do mnie i pogłaskała po głowie. Ja to chyba już trochę tęsknię, bo bardzo lubię mój pokoik i moje zabawki. Najchętniej to bym je wszystkie zabrała ze sobą, ale tata mówi, że nie zmieszczą się do bagażnika i że musimy od siebie odpocząć. Moje zabawki i ja. To trochę dziwne, bo ja się nigdy nie męczę moimi lalkami. Klocki też się nie męczą.

– Tak się tylko mówi. Jak trochę zatęsknisz do nich, to po powrocie z większą radością bę­dziesz się nimi bawić – powiedziała mama i pozwoliła mi zabrać tylko jedną lalkę – Sandrę, mojego dinozaura, książeczki z obrazkami , kolorowanki i kredki. Nie szkodzi, mam przecież wiaderko i łopatkę. Będę robić babki z piasku, a może zbudujemy z mamą pałac dla Sandry. No i pływanie na rekinie.

Od samego rana zaczęło się. Znieśliśmy bagaże na dół. Misiek z dziadkami już tam był. Za­częliśmy się ganiać dookoła naszych samochodów. – To ja wsiadam do tego! –A ja do tego .– To ja tutaj. – No to ja tutaj – to wsiadaliśmy, to wysiadaliśmy. – Dzieci! Kończymy tę zabawę. Komu w drogę, temu czas. Pożegnajcie się. Ruszamy – zarządziła mama – tylko samochodów nie po­mylcie.

– Oj mamo! Przecież nasz samochód jest niebieski, a Michałka czerwony – powiedziałam, gramoląc się do swojego fotelika. Nasi rodzice pożegnali się jeszcze raz, tata zapiął pasy w moim foteliku. Ja siedzę z tyłu, więc jeszcze chwilę machałam Miśkowi przez tylną szybę. Tata też zapiął pasy i ruszyliśmy. Jak tylko wyjechaliśmy na autostradę, słońce zaraz się schowało za chmury. A potem zrobiło się ciemno i zaczął padać deszcz. – Oho! Chyba trzeba będzie wyjąć jakieś ciepłe ubrania, bo jak tak dalej pójdzie, to może się nieźle ochłodzić. Żeby nam się czasem Michasia nie przeziębiła – zatroskała się babcia.

– To się dobrze składa, bo musimy zajechać na stację benzynową. Jak się teraz zatrzymamy, to nie będziemy musieli tankować aż do samego Gdańska – tata był zadowolony. Wjechaliśmy A co to? – moja walizka była otwarta, ale zamiast moich sukienek i spódniczek i mojego ulubio­nego różowego dresiku były jakieś chłopczyńskie spodnie i buty. – To Michała!– krzyknęłam.

No ładnie! Wszystko jasne, pomyliliśmy walizki. Kiedy wszystkie bagaże były już na dole, to nawet się śmialiśmy, że są takie same. – I co teraz? – łezki same popłynęły. – Przecież nie będę w tym chodziła – pokazałam na plamkowe spodnie Michała. – Zaraz coś poradzimy – dziadek wyjął komórkę. – Może nie ujechali daleko. Halooo! Karol? Daleko jesteście? Ach taaak? – dzia­dziuś uśmiechnął się tajemniczo. – Też się zatrzymaliście i już wiecie? – odetchnął z ulgą – To co? Za pól godziny pod domem? To do zobaczenia.

I wszystko się dobrze skończyło. Teraz już siedzimy u cioci Hani na werandzie i popijamy pyszny kompot z rabarbaru. Przed kolacją pójdziemy na spacer na plażę. Założę mój różowy dresik i sandałki z biedronką. – Obejrzymy zachód słońca, a potem spać – tato przeciągnął się – to był dzień pełen wrażeń. Musimy dobrze wypocząć, bo jutro rano czeka nas ciężka praca – zrobił poważną minę.

– Jak to? Przecież miały być wakacje – poczułam, jak mi się buzia układa „w podkówkę”. Tata od razu zobaczył i szybciutko mnie przytulił. – No przecież budowanie zamków z piasku to „cięęężka” robota, co nie?. – Taaaak – zawołałam, szczęśliwa, że tatuś z tą pracą tylko sobie tak zażartował.

Już wakacje za pasem

skwarne słońce nad polem.

Zatęsknimy też czasem

za naszym przedszkolem.

 

Postaraj się opowiedzieć o czym było opowiadanie. Następnie otwórz kartę pracy str. 52, przyjrzyj się obrazkom  i powiedz, czym będą podróżować w czasie wakacji osoby przedstawione na ilustracji.

 

Zadanie 5

 

Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego "Lato - przyroda, wakacje, co robić nad morzem i w górach.

 

 

Zadanie 6

Na zakończenie proponuje pracę plastyczną. Do wykonania tego zadania będzie potrzebne, słomki do napoi, klej, nożyczki, kartka A3, kredki, żółta farba i pędzel Wykonaj wakacyjny obrazek podobny jak na załączonym zdjęciu poniżej. Udanej zabawy

 

Miłego popołudnia

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

 

 

 

24 czerwca 2020 r.

 

Witajcie Jeżyki!

Temat na dziś: Co zrobię, gdy się zgubię?                                    

Zadanie 1. Gimnastyczna ruletka – zapraszam na ćwiczenia przy otwartym oknie.

https://wordwall.net/pl/resource/1122145/wf/mini-gimnastyka-w-domu

 

Zadanie 2. Posłuchaj opowiadania o niebezpieczeństwach, mogących przytrafić się w czasie wakacji i sposobów radzenia sobie z nimi.

     Letnie opowieści – na plaży

         Małgorzata Szczęsna

 

Jest lato, gorąco, a my jesteśmy na plaży. My, to znaczy moi rodzice, brat, siostra i ja Ada. Roz­kładamy się nad samą wodą. Tata i ja robimy piękny zamek z piasku – z fosą, mostem zwodzo­nym i czterema wieżami. Mateusz i Karinka grają w piłkę plażową. Później biorą materac i idą do wody. Leżą na brzuchu i ruszają rękami w wodzie, by odpłynąć od brzegu. Mama, mimo że zaangażowana jest w treść czytanej książki, nagle zrywa się i krzyczy. My z tatą wstajemy i patrzymy, jak materac z Matim i Karinką szybko się oddala. Ratownik też to zauważa i głośno gwiżdże. Moje rodzeństwo odwraca się, zawraca materac i płynie już w naszym kierunku.

– Patrzyliśmy w tę stronę, w którą płynęliśmy. Gdy usłyszeliśmy gwizdek i odwróciliśmy się, byliśmy zdziwieni, że jesteśmy tak daleko – tłumaczy się Mateusz.

– Nie przypuszczaliśmy, że tak szybko oddalimy się od brzegu – mówi zdyszana Karinka.

Kładą się na kocach, a ja bawię się zamkiem z piasku. Podchodzą do mnie dzieci, których rodzice leżą koło nas.

– Jaki piękny zamek! Możemy się z tobą pobawić?

Kiwam głową. Najstarsza dziewczynka – Kaja, przynosi wodę w wiaderku i dolewa do fosy. Wtedy chłopcy – Dominik i Alek, kładą patyki. Obserwujemy, jak płyną. Woda wsiąka w pia­sek, patyki nieruchomieją.

Po chwili zabawy dzieci podchodzą do swoich rodziców. Kaja bierze pieniądze i cała trójka idzie kupić lody. Lodziarz oddala się, więc dzieci podbiegają do niego. Z lodami w dłoni rozglą­dają się dookoła. Kaja przeciera dłonią oczy, pewnie płacze. Bierze Dominika i Alka za dłonie. Nie wie, w którą stronę iść, ale trzyma mocno chłopców, by nie zgubili się w tym tłumie ludzi, koców, materacy.

– Mamo, te dzieci, z którymi się bawiłam, zgubiły się. Nie wiedzą, w którą stronę wrócić do rodziców – pokazuję dłonią miejsce, w którym stoją.

Mama szybko rusza na pomoc. W kilku susach pokonuje odległość do dzieci. Przykuca, coś mówi, uśmiecha się i wskazuje dłonią nasze stanowisko. Ja z daleka macham do nich ręką. Kaja rozchmurza się i pewnie idzie do rodziców.

 

Rodzic zadaje pytania i zwraca uwagę, by dziecko wypowiadało się pełnym zdaniem:                                                                                                                               

- Dokąd wyjechała Ada z rodziną?                                                                                                               

- W co bawiły się dzieci?                                                                                                                                                  - Co się sta­ło, gdy Mateusz i Karinka pływali na materacu?                                                                                                    

- Co zrobili, gdy usłyszeli gwizdek ratownika?                                                                                           

- Kto podszedł do Ady, aby pobawić się zamkiem z piasku?                                                                         

- Co się stało, gdy dzieci poszły kupić lody?                                                                                                    

- Co trzeba zrobić, gdy zauważysz, że zgubiłeś się na plaży?                                                                                         

- Co trzeba powiedzieć ratowni­kowi?                   

Dziecko przypomina sobie swój adres zamieszkania.

 

Zadanie 3. Zajęcia o emocjach - przerażenie związane ze zgubieniem się.

Słuchanie wiersza i rozmowa na jego temat.                                                                

Zagubiona córka

   Dominika Niemiec

 

Wybraliśmy się z mamą i tatą

na wyjątkową wycieczkę.

Zwiedzamy krakowską starówkę,

ale zaraz, chwileczkę...

Tata tuż obok mnie robił zdjęcia.                                                                                                                          

Mama szukała pamiątek w sklepiku.

Ja przyglądałam się kamienicom,

a jest ich tu chyba ze sto, bez liku.

I nagle rozglądam się wokół,

na plecach mam gęsią skórkę,                                                                                                                                                                                     

bo moi cudowni rodzice

zgubili własną córkę.

Albo ja się zgubiłam,

właściwie już nie wiem sama.

Jestem naprawdę przerażona.

Ratunku! Gdzie jest mama?

Co robić? Strach mnie obleciał...

Tętno mi przyśpieszyło.

Uwierzcie mi, w tym momencie                                                                                                                                      do śmiechu mi wcale nie było.

Stanęłam w miejscu i stoję,

stoję, stoję i czekam.

Proszę, niech rodzice mnie znajdą...

Już będę się pilnować, przyrzekam!

I nagle z ulgą zauważam,

że biegnie do mnie mama,

a tata już mi przypomina:

Nie odchodź nigdzie sama!

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat wiersza:                                                                                               

- Gdzie wybrała się dziewczynka z rodzicami?                                                                                                

- Co przy­darzyło się dziewczynce?                                                                                                                  

- Jak się czuła dziewczynka, gdy się zgubiła?                                                                                                   

- Co poczuła dziewczynka, gdy odnaleźli ją rodzice?                                                                                                          

- Jak powinnaś się zachować, gdy się gdzieś zgubisz?                                                                                           

- Jak myślisz, czy czułabyś się podobnie, gdybyś zgubiła swoich rodziców?

PAMIĘTAJ !! W czasie wyjazdów na wakacje nie wolno oddalać się od Rodziców, trzeba się trzymać blisko nich, najlepiej w czasie wędrówek chodzić z nimi za ręce. Nie wolno też rozmawiać z nieznajomymi, bo możesz spotkać złego człowieka, który może zechcieć zrobić Ci krzywdę. Nawet jeśli ta osoba wydaje Ci się miła – nie rozmawiaj z nią ! Bądź posłuszny Rodzicom, trzymaj się blisko nich, a wtedy będziesz bezpieczny/bezpieczna.

 

Zadanie 4. Proszę przygotować kartę pracy nr 51, kredki.                                                                            

Dziecko opowiada, co przedstawiają ilustracje. Odnajduje na nich takie same elementy.

 

Zadanie 5. Statki – ćwiczenie oddechowe Wykonaj prosty statek, w który możesz dmuchać na stole, w misce wody, lub w wannie podczas kąpieli.

https://www.youtube.com/watch?v=hxHqIuvsx2M

 

 

Zadanie 6. Zabawa dydaktyczna Nad, pod – Na trzech różnych półkach ułożono kilka zabawek. W tym ćwiczeniu będziesz musiał wskazać zabawkę, która znajduje się nad lub pod wyznaczonym przedmiotem. Miłej zabawy 

https://szaloneliczby.pl/nad-pod/ - zabawa dydaktyczna

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

23 czerwca 2020r

 

Witajcie Kochani

 

Dziś święto Waszych TATUSIÓW!

Z tej okazji nie zapomnijcie złożyć życzeń i zaśpiewajcie piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=CxYLoa3Fgz8 

https://www.youtube.com/watch?v=0ZHrmK7djDE 

 

Proponuję wspólną zabawę z tatą. Zabawa w Indian. Do tej zabawy z pewnością przydadzą się indiańskie opaski. Do ich wykonania będzie potrzebna Wyprawka str. 51-52, klej i nożyczki. Wykonaj opaski dla siebie i taty i życzę udanej zabawy

 

 

Temat na dziś: Gdzie woda jest słodka a  gdzie słona?

 

Zbliżają się wakacje, jedni spędzą je w domu i będą się kąpać w basenie na ogródku, niektórzy z Was może pojadą gdzieś nad morze lub jezioro.  Dowiecie się dziś, która woda jaki ma smak i jak bezpiecznie spędzić wakacje nad wodą. Zaczynamy

 

Zadanie 1

Na rozgrzewkę proponuję zabawę z piosenką „Boogie woogie”. Zaśpiewaj i zatańcz.

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w 

 

Zadanie 2

Przyjrzyj się obrazkowi mapy świata. Kolor niebieski na mapie to woda, a kolor zielony i brązowy to ląd.

 

 Musimy pamiętać że woda jest bardzo cenna i musimy ją oszczędzać.

Dlaczego mamy oszczędzać wodę, skoro na Ziemi jest jej tak dużo? Niestety, większość wody na Ziemi to woda słona, a tylko 3% to woda słodka, której używamy w codziennym życiu, z której korzystają zwierzęta i którą wykorzystują rolnicy do nawadniania pól czy przemysł do produkcji.

Woda słodka na powierzchni lądów występuje raczej w niedostatecznej ilości.

Zaledwie 3% całkowitej objętości wody na Ziemi to woda słodka. Wody słodkie w 68% zmagazynowane są w lodach i lodowcach.

Pozostałe 30% wód słodkich znajduje się pod 

ziemią. Jedynie 1% zasobów wodnych świata to woda pitna.

Są kraje gdzie są susze i nie ma wody. Ludzie muszą chodzić bardzo daleko z wiadrami po wodę. Muszą bardzo oszczędnie zużywać wodę, żeby starczyło im do picia i gotowania.

 

 

Zadanie 3

Posłuchaj zaprezentowanych poniżej odgłosów i spróbuj odgadnąć co to za dźwięk.

https://www.youtube.com/watch?v=E6Q2OYfSuC0  deszcz

https://www.youtube.com/watch?v=5JBsAPRJeBY burza

https://www.youtube.com/watch?v=EFm-4TqDVGw ulewa

https://www.youtube.com/watch?v=WARf72GP7Ng prysznic

https://www.youtube.com/watch?v=P7zJmXauNVE  woda z kranu

https://www.youtube.com/watch?v=h-OZ8WuFVbU  wodospad

https://www.youtube.com/watch?v=cnvHLmQXkmo morze

 

Zadanie 4

Oglądnij teraz uważnie i zapamiętaj zasady bezpiecznego zachowania podczas pobytu nad wodą.

https://www.youtube.com/watch?v=N4X0RhlMf7Y

 

Zadanie 5

Posłuchaj uważnie opowiadania o kolejnych letnich przygodach Ady, która jest na Mazurach nad jeziorem.

Letnie opowieści – zabawy w wodzie

Małgorzata Szczęsna

Znów jestem na Mazurach nad jeziorem u kuzynów – Roberta i Kasi. Może pamiętacie, że ba­wię się tu z grupą chłopaków: Maksem, Leonem, Klaudiuszem, Dawidem. Obudziłam się, leżę i myślę, co będziemy dziś robić…

– Ada, ty śpiochu! Wstawaj! – krzyczy Maks, pukając w szybę tuż nad moim łóżkiem.

– Już idę! – mówię, uchylając okno. Przed moją przyczepą stoi cała nasza ekipa.

– Idziemy nad jezioro – mówi Leon, trzymając w ręku wiadro.

– Co będziemy robić? – pytam.

– Zobaczysz.

Schodzimy na pomost, gdzie Robert, Paweł i pan Rysiek szykują wędki. Chłopaki podwijają wysoko spodnie i wchodzą do wody. Odgarniają piasek i pokazują mi coś szarego. To glina, którą wyciągamy z wody i wrzucamy do wiadra. Siadamy na pomoście i robimy z niej różne rze­czy – kubeczki, serca, wałki, które ozdabiamy kolorowymi kamykami. Zanosimy nasze wyroby i kładziemy wokół ogniska, by wysuszyły się i wypaliły.

– A teraz robimy kule z gliny i zobaczymy, kto rzuci najdalej! – woła Maks. Robimy stosy kul i rzucamy.

– Najdalej rzucali Klaudiusz i Maks – oceniają panowie z wędkami.

– A teraz wskakujemy do wody – chłopaki zdejmują spodnie i bluzki i w kąpielówkach wcho­dzą do wody.

– Nie chlapcie! – wołam, przecierając oczy. Powoli wchodzę do wody, a chłopaki ze wszyst­kich stron nacierają na mnie i obiema rękami rozchlapują wodę. Wtedy potykam się o kamień, przewracam. Robert szybko podbiega, bierze mnie na ręce i grozi chłopakom.

– Ech, ech, ech – kaszlę, bo woda dostała mi się do gardła.

– Ta woda wcale nie jest słodka, ona nie ma smaku – mówię zdziwiona.

– Tak mówi się na wodę, która jest w jeziorach, stawach, rzekach. Tylko taką wodę mogą pić zwierzęta – tłumaczy mi Paweł.

– A słona?

– Słona jest w oceanach i morzach – dodaje pan Rysiek.

– Tak, to prawda, bo jak fala przewróciła mnie, zachłysnęłam się wodą morską i aż drapało mnie w gardle od soli, a oczy mama obmywała mi wodą z butelki.

– Ada, czy ty musisz się ciągle przewracać i próbować, jaka jest woda? – śmieją się chłopaki.

Jeszcze długo bawimy się w wodzie. Pływamy przy brzegu w rękawkach, na dmuchanych kółkach, deskach. Obserwujemy pływającą ławicę maleńkich rybek i rodzinę łabędzi. Nosimy piasek i wodę do piaskownicy, która jest tuż przy brzegu. Próbujemy puszczać kaczki na wodzie, ale nie wychodzi nam to jeszcze.

Po obiedzie robimy małe łódeczki z połówki orzecha. Wkładamy do środka trochę gliny i wbijamy w nią wykałaczkę z nabitym na nią liściem. Kładziemy się na brzuchu na pomoście, spuszczamy łódki na wodę i dmuchamy, aby popłynęły daleko. – Moja najdalej! – woła Maks.

– Nie dmuchajcie tak mocno, bo moja łódka chwieje się i zaraz się przewróci – mówię zde­nerwowana.

– Tak jak ty dziś rano, przewróci się i zachłyśnie słodką wodą – śmieją się chłopaki.

Wieczorem dorośli siadają przy ognisku. Na grillu robią kolację: pieką mięsa, kiełbaski, za­piekanki, warzywa posypane przyprawami. Palce lizać!

– Ada, nie jedz tyle, bo nie będziesz miała siły biegać i przegrasz – mówi Leon, wkładając do buzi kolejna kiełbasę.

– Jeden, dwa, trzy…. – liczy Maks, bo już bawimy się w chowanego. Teraz, gdy jest ciemniej, łatwiej się schować.

–…Dziesięć! Szukam!

Siedzę cicho, schowana za najbliższym drzewem i szukam okazji, żeby wyskoczyć i się zakle­pać. Myślę, co jutro będziemy robić…

 

Odpowiedz na pytania:

• Dokąd pojechała Ada?
• Co tam robiła?
• Co się stało, gdy chłopaki ochlapali Adę?
•  Na wodę, która jest w jeziorze, mówimy, że jest słodka. Gdzie jeszcze jest słodka woda?
• Gdzie jest słona woda? Dlaczego jest słona?
• Jaka woda jest w kałużach?
• W co jeszcze bawi­ły się dzieci na Mazurach?
• W co wy się bawicie, gdy jesteście nad wodą?
• O czym należy pamiętać, gdy bawimy się w wodzie?

 

 

Zadanie 6

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM – piosenka Bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=AjV0cal75LQ – piosenka Tato już lato

 

Zadanie 7

Przygotuj kartę pracy i kolorowe kredki.

Wykonaj zadania ze strony 50.

 

Miłego popołudnia

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

22 czerwca 2020 r.

Dzień dobry!

Już wkrótce wakacje! Ostatni tydzień zajęć zdalnych w tym roku przedszkolnym upłynie nam na rozmowach o wakacjach: za­stanowimy się, gdzie można pojechać, jak być bezpiecznym podczas wyjazdów.                    

Temat na dziś: Jadę w góry, góry, góry!

 

Zadanie 1. Zapraszam na matematyczne wyliczanki połączone z ruchem. Powtórz tekst i ćwiczenia  2-3 razy 

 

Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)

Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy)

Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3 razy)

Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap.

 

Zadanie 2. Jadę w góry, góry, góry! – rozmowa na temat górskich krajobrazów na podstawie doświadczeń dziecka oraz opowiadania Letnie opowieści – echo w Tatrach.

Letnie opowieści – echo w Tatrach

Małgorzata Szczęsna

 

Byliście kiedyś w Zakopanem, tam gdzie są najwyższe nasze góry? Właśnie tam jedziemy całą rodzinką! Dojeżdżamy już na Jaszczurówkę do przyjaciół rodziców – Bogusi i Janusza. (Zawsze się zastanawiałam, czy kiedyś mieszkały tam jaszczurki?)

Jest wieczór i się ściemnia. Gospodarze otwierają bramę, a ich syn – Kamil, już biegnie, by nas przywitać.

– Witojcie, witojcie – wita nas Janusz po góralsku.

Bogusia i mama jak zwykle ściskają się ze łzami w oczach.

Rozlokowujemy się i jemy kolację w ich przytulnej kuchni. Po posiłku my z Kamilem idziemy do jego pokoju i gramy w gry planszowe, a rodzice długo rozmawiają.

Rano szeroko otwieramy okno i podziwiamy widok gór. Przed nami Nosal i Giewont z krzy­żem na szczycie. Mimo że jest lato, na wierzchołku Giewontu widać śnieg. My z mamą nie wytrzymujemy i już śpiewamy. Pomóżcie nam:

Biegnie do Nosala, słońce ją przypala.

Siadła na Giewoncie, tam też piecze słońce.

– Jak widać, nie całkiem udało się przegnać zimę! – mówi Karinka.                                                                            Janusz proponuje wycieczkę. Zatrzymujemy się w miejscu, skąd możemy oglądać, jak na dło­ni, całe Zakopane. Stąd wydaje się takie malutkie.

Jedziemy dalej. Następny nasz przystanek to duży parking.

– Co będziemy teraz robić?

– Idziemy do Morskiego Oka – wyjaśnia ciocia Bogusia. – Czeka nas długi spacer.

Droga chwilami jest trudna i z radością widzimy, że zbliżamy się do celu. Widok jest wspania­ły. Staję na dużym kamieniu, z ciupagą w ręku, w góralskim kapeluszu z piórkiem i muszelkami. Rozpoczyna się sesja zdjęciowa! Wszyscy pstrykają mi zdjęcia. Czuję się jak gwiazda filmowa.

– Chciałabym jeszcze przejść się wokół jeziorka! – mówi mama i patrzy w stronę ścieżki wyłożonej kamieniami.

– Mamo, nie mamy siły, chodźmy na naleśniki do baru – prosi Mateusz.

– Ja przejdę się z mamą! Zamówcie dla mnie z serem i czekoladą! – staję koło mamy.

– Tylko uważajcie, bo często niedźwiedzie schodzą z gór! – przestrzega wujek.

Nikogo nie ma na ścieżce, tylko my. Nagle słyszymy: uuuuu, uuuu.

Przyspieszamy kroku, prawie biegniemy.

– Uuuuu, Uuuuu, Uuuuuuu – głos rozlega się coraz głośniej i dobiega do nas ze wszystkich stron. Stajemy przerażone!

– Uuuuuu – ten głos rozlega się teraz bardzo blisko nas!

Nagle zza krzewu jałowca wybiega w naszym kierunku…. roześmiany wujek Janusz.

– Janusz! – dobiega do nas Bogusia. – To wcale nie jest śmieszne! Bardzo przestraszyłeś dziew­czyny. Gdy dociera do nas, że nie ma żadnego niebezpieczeństwa, wybuchamy śmiechem.

– Wujku, jak to zrobiłeś, że głos dochodził do nas ze wszystkich stron – pytam, rozglądając się.

– To echo! Gdy ryknąłem „uuu”, dźwięk mojego głosu odbił się od ścian lasów, górskich zboczy, skał i powrócił do nas.                                                                                                                                                                             – Chodźmy lepiej na te naleśniki – mówi zdecydowanym głosem ciocia Bogusia. Jest jeszcze trochę zdenerwowana na wujka za ten żart.

 

Po wysłuchaniu opowiadania rodzic zadaje dziecku pytania:                                                                                       

- Dokąd pojechała Ada z rodziną?                                                                                                                               

- Narysuj w powietrzu, jak wyglądają pagórki, wyższe wzniesienia, wysokie góry.                                                      

- Jakie góry zobaczyli przez okno rankiem?                                                                                                                 

- Dokąd po­jechali na wycieczkę?                                                                                                                                        

 - Co chciała zrobić mama, gdy zobaczyła jezioro?                                                                                                        - Jaki dźwięk Ada usłyszała na ścieżce?                                                                                                                            

- Kto to był?                                                                                                                                                                     

- Co należy zrobić, gdy usłyszy się dziwny dźwięk lub zobaczy dzikie zwierzę?                                                     

 Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami w czasie wakacji.

Zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej Bezpieczeństwo w górach

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

Zadanie 3. Posłuchaj piosenki Jadę pociągiem prawdziwym sł. i muz. Marek Grechuta

https://www.youtube.com/watch?v=vsFwtviriig – piosenka

Tekst piosenki:                            

Jedzie pociąg jedzie, wiezie ludzi wiezie,          

puszcza dymu szare kłęby.

Powiedz mi, sąsiedzie, dokąd że ty jedziesz,      

bo ja do Szklarskiej Poręby.                              

Jadę tam do lasu, jadę do sarenki,                     

jadę sobie zbierać grzyby.                                 

Będę się opalać, będę w słońcu walać,             

niech poparzą mnie pokrzywy.                           

Dam mamusi spokój, spokój tatusiowi,  

niechaj sobie raz odpoczną.

Jedno mnie ciekawi, co oni beze mnie,                                                                                                                                                          

co oni beze mnie poczną.

Kto im będzie zbierał okruchy ze stołu  

na błękitną ciężarówkę.

A gdy zginie igła albo szpulka nici,

wyśle pod krzesło taksówkę.                                                                                                                                                                                        

Kto syreną wyśle szybkie pogotowie  

po proszek do bólu głowy.

A po tę ostatnią zapałkę pod stołem

bierze szybko straż ogniową.

Jedzie pociąg jedzie, wiezie ludzi wiezie,  

puszcza dymu szare kłęby.

Powiedz mi, sąsiedzie, dokądże ty jedziesz,  

bo ja do Szklarskiej Poręby.

Dziś jadę do lasu, jadę do sarenki,

jadę sobie zbierać grzyby.  

Po raz pierwszy jadę do prawdziwej stacji.

Jadę pociągiem prawdziwym.

Posłuchaj jeszcze raz i spróbuj zaśpiewać.

 

Zadanie 4. Jutro jest Dzień Taty i z tej okazji zrób dmuchany obrazek/laurkę dla taty.   

Proszę przygotować kartkę, farby, słomkę. Farby należy trochę rozcieńczyć wodą, na kartce zrób kilka kolorowych plam. Następnie każdą plamę rozdmuchaj przez słomkę, aby otrzymać to, co sobie wyobraziłeś. Pozostaw kartkę do wyschnięcia. Możesz z kolorowego papieru zrobić ramkę. Zdjęcia poniżej mogą posłużyć za wzór.

                               

                               

Zadanie 5. I jeszcze krótki wiersz dla taty do nauczenia na jutro:

Kochać nie jest trudno,

Kochać nie jest źle,

- ja Cię tato kocham

I całuski ślę.

 

Zadanie 6. Muzyczne wyciszenie.

Usiądź w siadzie skrzyżnym. Posłuchaj utworu Fryderyka Chopina Preludium deszczowe. Dłońmi naśladuj padający deszcz (ruch palców w rytm muzyki).

 

https://www.youtube.com/watch?v=SoteyAXuEKY – utwór muzyczny

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

19 czerwca 2020r.

Witajcie

 

Temat na dziś: W pięknym ogrodzie…

 

Zadanie 1

Na początek „Bajkowa gimnastyka” rodzic czyta polecenie dziecko wykonuje gimnastykę

Jesteś drewnianym pajacykiem Pinokiem – robisz pajacyki

Jesteś Kubusiem Puchatkiem – robisz przysiady

Jesteś Kopciuszkiem tańczącym na balu – obracasz się na palcach

Jesteś smerfem Osiłkiem – robisz pompki

Jesteś energiczną dziewczynką Maszą – biegasz po Sali wysoko podskakując

Zadanie 2

Posłuchaj uważnie opowiadania czytanego przez rodzica.

 

Letnie opowieści – w ogrodzie botanicznym

Małgorzata Szczęsna

– Wstawajcie, dziś jedziemy do ogrodu botanicznego – budzi nas tata.

Mama robi omlet i kakao. Zjadamy wszystko z apetytem i wyruszamy.

Już za bramą ogród wita nas pięknymi zapachami. Wokół rosną róże, bez, jaśmin, lawenda. Kręci mi się w głowie, gdy stoimy koło pnącej się rośliny.

– To wiciokrzew, ma piękne żółte płatki i bardzo długie pręciki! – Mateusz nachyla się nad kwiatem i…

– Apsik, apsik, apsik!

– Chodźmy na górę, to ci przejdzie – Karinka biegnie w kierunku trzech specjalnie usypanych pagórków. Rosną na nich rośliny takie jak w Tatrach, Pieninach, Bieszczadach. Wspinamy się wąską ścieżką na najwyższy szczyt. Widzimy tam siedzącą panią, która patrzy na ogród i coś zapisuje w notesie. Cicho schodzimy drugą stroną wzniesienia. Zatrzymujemy się koło małego stawiku, z którego spływa na dół woda, przypominając górski potok.

– Ta pani to pewnie poetka, albo pisarka – mówi Mateusz.

– Może pisze wiersz o kwiatach lub powieść – zastanawia się Karinka.

– A może książkę dla dzieci o zaczarowanym ogrodzie…

Rodzice właśnie wchodzą do dużej szklarni. Biegniemy do dżungli. Tak, właśnie do dżungli, bo tam są tropikalne rośliny!

– Nie dotykajcie niczego! – prosi tata. – Nie znamy tych roślin. Niektóre z nich są na pewno trujące. Mogą być pokryte toksycznymi preparatami, aby roślinki nie chorowały.

Podziwiamy owoce: mandarynki, cytryny, ananasy. Pierwszy raz je widzę, gdy rosną, a nie w sklepie. Biegniemy za tatą, który fotografuje swoje ulubione storczyki. Tuż koło niego pan rozkłada statyw, na nim umieszcza duży aparat i też robi zdjęcia.

– Może to fotograf i jego prace ukażą się w jakiejś książce lub na wystawie – mówię cicho do Karinki.

– Gorąco i parno w tej dżungli – narzeka Mateusz. Wychodzimy ze szklarni i szukamy jakiegoś miejsca w cieniu. Siadamy na ławce i jemy ka­napki z serem, popijając wodą. Nagle dobiega do nas muzyka. Daleko, naprzeciw nas, siedzi ja­kaś osoba oparta o pień drzewa i cichutko gra na flecie. Jemy w ciszy, wsłuchując się w magiczne dźwięki.

– Chciałbym sfotografować jeszcze kosaćce i lilie – mówi tata i idzie w kierunku kolekcji tych roślin, które pokrywają tu, jak dywanem, ogromny obszar.

Na środku widzimy pana stojącego przy sztaludze i coś malującego.

– Czy podoba się wam mój obraz? – pyta malarz, patrząc na nas z zachęcającym uśmiechem.

– Jest taki jasny, pogodny i ciepły – zauważa Karinka.

– Masz rację! Maluję tylko ciepłymi barwami.

– Ale niektóre z tych kwiatów są fioletowe, a to są barwy zimne – spostrzega Mateusz.

– Tak, ale wtedy dodaję trochę żółtej farby i ocieplam płatki kwiatu– wyjaśnia artysta.

Jesteśmy zauroczeni tym ogrodem kwiatów. Żegnamy się z panem i idziemy dalej.

Przed nami duży staw. Przez jego środek, na druga stronę, prowadzą wielkie kamienie. Ka­rinka ostrożnie przechodzi, ja za nią. Boję się trochę i waham…

– Co tam, tchórzysz? Odejdź, ja ci pokażę, jak mistrz przechodzi po kamieniach!

I już Mateusz pewnym krokiem, przeskakując z głazu na głaz, przechodzi. Nagle, na środku stawu ślizga się po kamieniu, chwieje i wpada do wody. Wszyscy, przestraszeni, podbiegamy bliżej. Widząc, że Mateusz ze śmiechem gramoli się na głaz i ociekając wodą powoli przechodzi na brzeg, wybuchamy gromkim śmiechem.

– Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała – przypominam Mateuszowi cytowane często przez niego przysłowie.

– Jak widzicie, Mateusz zadecydował, że wracamy – mówi tata, uśmiechając się.

Przed wyjściem jeszcze raz patrzymy na ogród.

– Dlaczego przychodzi tu tak wielu artystów? – pytam.

– Aduniu, w takim pięknym miejscu, wśród przyrody łatwiej znaleźć natchnienie i przyjem­niej tworzyć – wyjaśnia mama.

– Jak dorosnę, to będę tu często przychodzić. Może zostanę artystką!

Odpowiedz na pytania:

• Gdzie wybrała się rodzina Ady?
• Kogo tam spotkała?
• Jak wyglądał ogród?

 

Zadanie 3

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna karta pracy str. 49.

Przyjrzyj się ilustracjom, opowiedz co się na nich znajduje i dopasuj narzędzia do artystów, którzy wykorzystują je w swojej pracy.

Zadanie 4

Posłuchaj bajki  - Artysta ogrodów

 

Zadanie 5

 Barwy ciepłe – zimne

Spójrz na powyższy obrazek i przypomnij sobie jakie kolory są barwami ciepłymi a jakie zimnymi.

Zabawa z piłką. Rodzic rzuca piłkę i mówi nazwę koloru barwy ciepłej wtedy zadaniem dziecka jest złapanie piłki, natomiast gdy powie kolor barwy zimnej dziecko staje na baczność nie łapiąc piłki.

Zadanie 6

Do wykonania zadania będą potrzebne kartki farby lub kredki.

Zamknij na chwilę oczy i wyobraź sobie, że jesteś w pięknym ogrodzie pełnym kwiatów, kolorów, ptaków i drzew. Spróbuj namalować piękny obraz „Ogród marzeń” farbami. Jeśli nie masz farb w domu możesz narysować kredkami.

 

Miłego weekendu

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

18 czerwca 2020 r.

 

Witam!

                       

 

Temat na dziś: Jaka jest dzisiaj pogoda?

 

Zadanie 1. Na dobry początek dwie zabawy ruchowe:                                                                        

Wycieczka rowerowa - Połóż się na podłodze, unieś nogi, zegnij kolana i naśladuj pedałowanie na rowerze. Najpierw powoli, na przemian poruszając nogami, potem szybciej. Rodzic może mówić – jazda pod górkę( wolne tempo), jazda z górki( szybkie tempo).  

Pogoda – Proszę przygotować gazetę, woreczek foliowy i położyć je na podłodze. Na słowa: pada deszczyk – cichutko uderzaj paluszkami o leżącą na podłodze gazetę; wieje wietrzyk – cichutko pocieraj palcami o woreczek; uwaga, błyskawica – zakrywaj oczy rękami; wielki grzmot – mocno szeleszcz gazetą; wielki huk – mocno szeleszcz woreczkiem.

 

Zadanie 2. Jaka jest dzisiaj pogoda? – rozmowa na temat aktualnej pogody na podstawie doświadczeń dziecka i opowiadania Letnie opowieści – zwariowana pogoda.

Letnie opowieści – zwariowana pogoda

Małgorzata Szczęsna

 

– Mamo, mogę iść z Kacprem i jego mamą na plac zabaw?

– Aduniu, jest jeszcze bardzo wcześnie!

– Ale oni już idą!

– Dobrze, szykuj się! – Mama dzwoni do pani Edyty, aby wszystko uzgodnić. – Czekają na ciebie.

– Mamo! Jaka jest pogoda? Jak się ubrać?

– Wyjdź na chwilę na balkon i zobacz! Sama zadecyduj, co założysz.

– Brr, ale zimno! Czy to na pewno lato?

Za chwilę żegnam się z mamą ubrana w kurteczkę, cienką czapkę, apaszkę, długie spodnie i kryte buty. W ręku trzymam hulajnogę.

– Pa, mamusiu!

– Baw się dobrze!

Macham do mamy stojącej na balkonie.

– Kacper, ścigamy się!

– No pewnie! – Mkniemy na placyk, zostawiając śmiejącą się panią Edytę. Ogródek dla dzie­ci, wszystkie zjeżdżalnie, huśtawki, karuzele skąpane są w słońcu. Po krótkiej zabawie jesteśmy spoceni.                                                                                                                                                                                           

 – Dzieci, musimy wrócić do domu! Przebierzemy się.

Pędzimy z powrotem na hulajnogach. Kacper podśpiewuje:

Gdy na podwórku mam hulajnogę,

wszystko wyczarować mogę…

I już jesteśmy pod domem.

– Aduś! Czemu tak szybko wróciłaś? – pyta zdziwiona mama. – Jaka jesteś spocona!

– Mamusiu, na placu jest bardzo gorąco, nie ma cienia. Muszę się przebrać.

Za chwilę żegnam się z mamą ubrana w czapkę z daszkiem, sukienkę z krótkim rękawem, sandały. W ręku trzymam hulajnogę. Już za chwilę mkniemy z Kacprem, śmiejąc się i śpiewając:

Kiedy dosiadam mej hulajnogi,

głośno wołam, wszyscy z drogi!

Mijam płoty, mijam drzewa,

tylko wiatr mi w uszach śpiewa.

Hulajnoga hulala…

Już jesteśmy na placyku! Bawimy się świetnie ze spotkanymi dziećmi z przedszkola:

robimy babki w piaskownicy, zjeżdżamy ze zjeżdżalni – kto szybciej, bujamy się nawzajem na huśtawkach. Długo bawimy się w drewnianym domku.

Nagle słyszymy: plum, plum. To krople deszczu uderzają w dach.

– Dzieci, wracamy! – woła mama Kacpra. I już za chwilę pędzimy z powrotem na hulajno­gach, rozchlapując powstałe kałuże.                                                                                                                                                                                        – Może założymy kalosze i pobiegamy po kałużach?

Mama Kacpra zgadza się, więc idziemy szybko się przebrać.

– Mamo! Pada deszcz, zmieniam ubranie – wołam od progu, a mama staje zdumiona.

Za chwilę żegnam się z mamą ubrana w płaszcz przeciwdeszczowy, kalosze. W ręku trzy­mam parasolkę.

Jaka to frajda tak skakać po kałużach! Ach, ten Kacper znów śpiewa, więc skaczemy w rytm piosenki:

Biegać po kałużach to przyjemność duża

chlapać się wesoło każde dziecko chce.

Biegać po kałużach i po deszczach, burzach,

pryskać wszystkim wkoło to zabawa jest…

Tak wariujemy, że mimo płaszczy i kaloszy mamy mokre spodnie. Żegnam się z Kacprem i jego mamą.

– Mamusiu, znów muszę się przebrać.

– Dobrze, córeczko, już naszykowałam kombinezon, wełnianą czapkę i ocieplane buty – żar­tuje mama i śmiejemy się z tej zwariowanej pogody.

 

Rodzic zadaje dziecku pytania:                                                                                                                                             

- Jaka była pogoda, gdy rankiem Ada z Kacprem poszli na plac zabaw?                                                        

- Jak Ada wyszła ubrana?                                                                                                                     

- Dlaczego dzieci się przebrały?                                                                                                                            

- Co założyła Ada?                                                                                                                                     

- Co zrobili, gdy padał deszcz?                                                                                                           

- Dlaczego Ada znów musiała się przebrać?

 

Zadanie 3. Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu, z którego dowiesz się Co to jest pogoda?

https://www.youtube.com/watch?v=PMvFXtjXScY

 

Zadanie 4. Zabawa badawcza Jak powstaje deszcz ?

Proszę przygotować:

- słoik,

- gorącą wodę,

- talerzyk,

- kilka kostek lodu.

Rodzic wlewa do słoika gorącą wodę i przykrywa słoik talerzykiem, na którym kładzie kilka kostek lodu. Obserwujesz zjawisko powstawania pary wodnej. Rodzic wyjaśnia, że w wyniku kontaktu lodu z ciepłą wodą powstaje para wodna, która zaczyna się skraplać i tak powstaje deszcz.

 

Zadanie 5 dla chętnych. Tygodniowy kalendarz pogody – dotyczy obserwacji pogody. Obserwuj pogodę w każdym dniu i narysuj swoje obserwacje.                                                

 Zdjęcia poniżej mogą posłużyć za wzór. Powodzenia  

 

         

         

 

                        

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

 

17 czerwca 2020r.

Witajcie kochani

Temat na dziś: Bawimy się tęczą.

 

Zadanie 1

Na początek zapraszam do zabawy z muzyką i porannej gimnastyki, zatańcz dowolnie do piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=snzHV-yNjj4

 

Zadanie 2

Usiądź teraz wygodnie i posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica.

Letnie opowieści – tęcza nad morzem

Małgorzata Szczęsna

Jedziemy nad morze, do Gdańska – rodzice, siostra, brat i ja, Ada. W Gdańsku mieszka mamy przyjaciółka – Ewa. Bardzo ją lubimy, bo rozmawia z nami jak z dorosłymi, interesuje się naszy­mi sprawami i zawsze, gdy o coś zapytamy, chętnie i dokładnie nam tłumaczy.

Podróż szybko nam mija, bo słuchamy i śpiewamy ulubione piosenki. Mama zadaje nam zagadki, a tata rozśmiesza.

Ewa wita nas na progu domu z plecakiem:

– Cześć, kochani! Cieszę się, że was widzę. Proponuję, od razu, wycieczkę nad morze, bo zapowiadają, że od jutra pogoda się zmieni i będzie padał deszcz.

Pakujemy się z powrotem do samochodu – w końcu jesteśmy w Gdańsku, a rządzi tu Ewa!

Tata jedzie według jej wskazówek i za chwilę jesteśmy w Sobieszewie – małej nadmorskiej miejscowości. Idziemy przez wydmy porośnięte lasami sosnowymi.

– Jak tu pięknie, odpocznijmy chwilę! – mama już rozkłada koc na polance porośniętej mchem. Wszyscy rozciągamy się na nim. Patrzymy w niebo. Suną po nim leniwie małe chmurki.

– Zobaczcie, ta przypomina bałwana, a ta smoka! – mówię, wskazując ręką chmurę.

– Oj, chyba nie! Ta chmura przypomina mi ciebie, jak wychodzisz po kąpieli w szlafroku z ręcznikiem na głowie! – jak zwykle żartuje Mati.

Po krótkim odpoczynku ruszamy dalej.

– Za tą wydmą zobaczysz już morze! – mówi Ewa, a ja biegnę, bo chcę pierwsza cieszyć się tym widokiem. Staję i patrzę: od lewej do prawej strony woda, daleko przede mną statki, wyglą­dają jak zabawki. Łapię się za głowę – chwytam czapkę w ostatniej chwili. Co za wiatr! Idziemy wszyscy na brzeg i siadamy na piasku. Teraz już nie można cicho rozmawiać, bo zagłusza nas plusk fal.

– Chyba zaczyna kropić! – Ewa wystawia dłoń i obserwujemy padające na nią kropelki desz­czu.

– Uciekamy? – pyta Karinka.

– Nie zdążymy! – Ewa wyjmuje z torebki wielki przezroczysty parasol i wszyscy chowamy się pod nim. Teraz możemy spokojnie obserwować ulewę. Nagle zza chmur wychodzi złociste słońce, ostatnie kropelki deszczu padają na parasol. Ewa strzepuje z niego resztki wody…

– Ojej, tęcza, tęcza, tęcza! Na niebie i na Ewy parasolce!

Tata robi zdjęcia. Mama i Ewa, wzruszone tym widokiem, uśmiechają się do siebie. My wyli­czamy, czy tęcza ma wszystkie kolory: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, gra­natowy, fioletowy! Zgadza się! – Ewo, jak to się dzieje, że powstaje tęcza? – pytam zaciekawiona.

– To proste. Gdy w czasie deszczu wyjdzie słońce, jego promienie załamują się na kropelkach wody unoszących się w powietrzu. Wtedy promień słońca zamienia się w siedem barw!

Nagle tęczowe zjawisko na niebie blednie, blednie i rozpływa się.

– Deszcz całkowicie zniknął, wyparował i nie ma już tęczy!

Spacerujemy jeszcze długo brzegiem morza. Z Karinką zbieramy ładne kamienie. Mateusz chowa do torby wyrzucone przez morze patyki o dziwnych kształtach.

– Co będziesz z nich robił? – pytamy zdziwione.

– Zobaczycie!

Wracamy do samochodu przez wydmy i las. W domu Ewy dorośli rozmawiają, wspominają, patrzą na zdjęcia. A my oglądamy zebrane nad morzem skarby. Czy już wiecie, co z patyków zrobił Mateusz?

 

Odpowiedz na pytania:

• Dokąd pojechała Ada z rodziną?
• Przez co szli, zanim dotarli nad mo­rze?
• Co obserwowali, odpoczywając na polanie?
• Co się stało, gdy usiedli nad morzem?
•  Z jakich barw składa się tęcza?
• Kiedy pojawia się tęcza?
• Co zbierały dzieci nad morzem?
• Co Mateusz mógł zrobić ze swoich patyków?
• Czy widzieliście kiedyś tęczę? Gdzie? Czy wczesnej padał deszcz?

 

Zadanie 3

Nauka wierszyka – zapamiętanie kolorów tęczy.

Spróbuj nauczyć się wierszyka na pamięć.

Człapie powoli żółwik Ziemowit, niesie grającą fujarkę.

Powiedz teraz głośno wierszyk i głoski na jakie zaczyna się każdy wyraz.

C-ZŁAPIE, P-OWOLI, Ż-ÓŁWIK, Z-IEMOWIT, N-IESIE, G-RAJĄCĄ, F-UJARKĘ

Każda pierwsza litera jest początkiem nazw kolorów tęczy

C-ZERWONY, P-OMARAŃCZOWY, Ż-ÓŁTY, Z-IELONY, N-IEBIESKI,

G-RANATOWY, F-IOLETOWY

 

Jak zapamiętasz wierszyk będzie łatwiej zapamiętać kolory tęczy.

 

Zadanie 4

Eksperyment – „Tęcza w ogrodzie”

Do wykonania eksperymentu będzie potrzebne: miska, olej, woda i patyk.

Problem do rozwiązania: Co się stanie gdy do wystawionej na słońce miski z wodą wlejemy olej?

Hipotezy: Zastanów się i odpowiedz co może się stać.

Przeprowadzenie eksperymentu: Wynieś miskę z  woda na ostre słońce. Wlej parę kropli oleju. Obserwuj, lekko zamieszaj wodę z olejem patykiem. Dodaj więcej oleju.

Wnioski: Po wlaniu oleju do wody pojawiło się w niej wiele kolorów.

Wyjaśnienie: Kolory zostały wywołane przez światło, którego promienie załamały się między warstwami oleju. Kolory pojawiły się w innej kolejności niż w tęczy.

 

Zadanie 5

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna Wyprawka nr 44.

Na początek wymień wszystkie kolory z jakich składa się tęcza. Wykonaj zadanie z wyprawki.

 

 

Zadanie 6

„Tęczowe rysunki”

Do wykonania tego zadania potrzebne będą kartki i kredki.

Na ustawionej  pionowo kartce narysuj od góry do dołu siedem elementów – każdy w innym kolorze tęczy, w kolejności ich występowania . Rysunki przez Ciebie wykonane mają kojarzyć się z danym kolorem. Uzasadnij dlaczego narysowałeś taki obrazek, właśnie w takim kolorze np. czerwona piłka bo taką bawię się w przedszkolu, pomarańczowy samochód bo taki mam w domu, żółta cytryna bo taki ma kolor.

 

Zadanie 7

Na zakończenie zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego: „Jak powstaje tęcza?”

 

https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

 

 

Miłego popołudnia

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

16 czerwca 2020 r.

Witajcie Milusińscy 

 

Temat na dziś: Co zrobię w czasie burzy i silnego wiatru?

   

                        Odgłosy burzy, grzmoty piorunów, szum kropel deszczu

                        Odgłosy - wiatr

 

Zadanie 1. Proszę otworzyć okno. Zrób kilka głębokich wdechów i wydechów powietrza. Zabawa ruchowa ze śpiewem.

                        Piosenka Deszczyk pada, deszczyk pada

 

Zadanie 2. Co zrobię w czasie burzy i silnego wiatru? – rozmowa na temat zjawisk pogodowych na pod­stawie doświadczeń dziecka i opowiadania Letnie opowieści – burza na Mazurach.

Letnie opowieści – burza na Mazurach

Małgorzata Szczęsna

 

Jedziemy na Mazury – rodzice, siostra, brat i ja. Z przyczepioną do samochodu małą przyczepką kampingową szybko docieramy do celu – nad jezioro Kuc. Jeżdżę tu od urodzenia, każdego lata.

Ledwo przekraczamy bramę, a już serdecznie witają nas kuzyni – Kasia i Robert, ich dzieci oraz Paweł i pan Rysio.

– Ada, czekamy na ciebie od rana! Idziemy kosić pokrzywy! – tak wita mnie Maks, podając kij.

Całą mazurską paczką idziemy przetrzeć nasz szlak, dróżkę, którą tylko my, dzieci, chodzi­my. A nasza grupa to: Maks, Leon, Dawid i chłopak z sąsiedniej działki – Klaudiusz oraz ja. Wracamy zmęczeni, poparzeni, ale zadowoleni z dobrze wykonanego zadania. Nasza przyczepa jest właśnie przesuwana przez mężczyzn na swoje miejsce. Najsilniejszy jest pan Rysiek. Jeszcze jeden jego ruch i gotowe. Mamy domek pod gruszą! Tata podłącza prąd, gaz, ustawia równo przyczepę. Mama z Matim i Karinką wszystko rozpakowują i układają. Grunt to rodzinka!

– Teraz pora przywitać się z jeziorem! – krzyczy tata.

Wszyscy zbiegamy na pomost. Widok zapiera dech w piersiach! Jak okiem sięgnąć – jezioro. Promienie słońca odbijają się o jego taflę tak intensywnie, że muszę zmrużyć oczy. Dookoła lek­ko falują trzciny, a w nich błyszczą niebieskie ważki. Niebo jest czyściutkie, ani jednej chmurki.

– Kto płynie łódką? – pyta tata.

– Ja, ja! – wołamy z mamą jednocześnie                                                                                                                                                                    – My nie płyniemy! – decyduje za Karinę Mateusz.

– Kasia i Robert z dzieciakami pojechali na przejażdżkę rowerową, a pozostali wybrali się do Mrągowa. Musi ktoś zostać! Napompujemy materace i pogramy w grę planszową – siostra potwierdza decyzję brata.

Zakładamy kapoki, czapki i okulary przeciwsłoneczne. Smarujemy twarz i ręce kremem. Z mamą siadamy na ławeczce w łodzi, a naprzeciw nas sadowi się tata z wiosłami. Powolutku suniemy po gładkim, spokojnym jeziorze.

– Opłyńmy wyspę! – prosimy.

Po drugiej stronie wysepki jezioro jest płytsze i zarośnięte trzcinami. Przedzieramy się przez szuwary, jak podróżnicy przez nieznane tereny. Wiosło wciąż zaplątuje się w korzenie roślin wodnych. Nagle tata nieruchomieje! Patrzymy za jego wzrokiem i widzimy obrazek jak z bajki! Dookoła nas, tworząc jakby ogrodzenie, są pałki wodne. Pośrodku tego miejsca, gdzie się znaj­dujemy, leżą na wodzie duże owalne liście. Między nimi, unosząc się na łodyżce, wyglądają żółte główki grążeli. Obok nich pływają białe kwiaty grzybieni o żółtych środkach. A wśród tego wspaniałego widoku – rodzina łabędzi: mama, tata i troje dzieci. Myślę, że one też są zdziwione naszym widokiem. Przez chwilę nieruchomieją, patrzą na nas i majestatycznie odpływają. Cze­kamy chwilę i też wypływamy z tego pięknego miejsca.

Suniemy dalej wokół wyspy. Teraz widzimy ją doskonale.

– Popatrzcie na te powalone drzewa! To robota bobrów! – powiedział tata i skierował łódź na środek jeziora.                                                                                                                                                                        – Podpłyńmy do brzegu, na drugą stronę, tam zawsze były pyszne maliny! – proszę tatę, bo przypomina mi się smak słodkich, pachnących owoców, zrywanych tam każdego roku.                                   – Nie! Pora wracać! Robi się parno, słońce przypieka. Zobaczcie, nie wiadomo skąd napływa­ją chmury! – wskazuje w górę zaniepokojony tata.

Czyste przed chwilą niebo pokrywają ciemne chmury. Zrywa się wiatr. Nagle robi się chłod­niej.

– Tato, co teraz będzie? – pytam już trochę przestraszona, gdy fale kołyszą łódką.

– Nie bój się, zaraz dopłyniemy do brzegu.

Tata szybko wiosłuje. Fale robią się coraz większe, opryskuje nas woda.

– Siadajcie na dnie łódki!

Posłusznie zsuwamy się z ławeczki, a ja chowam się pod wielką spódnicę mamy i przytulam do jej kolan. Od czasu do czasu wyglądam, wysadzając głowę.

Z daleka coś mruczy i na ciemnym niebie pojawiają się błyski.

– Burza!

Wokół nas robi się biało, jakbyśmy płynęli we mgle. Teraz już zaczynam płakać. Jak tata trafi do pomostu Roberta, gdy nic nie widać?!

Ale tatuś nie daje za wygraną, tylko mocno wiosłuje. Zaczyna padać deszcz, a po chwili już leje! Mama uspokaja mnie i dla otuchy cicho śpiewa: Słoneczko nasze rozchmurz buzię, bo nie do twarzy ci w tej chmurze. Ta piosenka zawsze działa, słońce wychodzi zza chmur, a teraz nic! Może mama śpiewa za cicho?!

Teraz błyski na niebie są coraz jaśniejsze. Po nich szybko pojawiają się głośne grzmoty. Po­dobno, gdy zobaczy się błysk, trzeba powoli liczyć 1…2…3…, aż do usłyszenia grzmotu. Wtedy wiemy, czy daleko od nas jest burza. Ale tu, na jeziorze, nie mogę liczyć – od pojawienia się błyskawicy na niebie do grzmotu nie ma przerwy. Czyli burza jest koło nas.

– Widzę nasz brzeg! – krzyczy tata z ulgą.

Ale okazuje się, że to jeszcze nie koniec zmartwień. Im bliżej jesteśmy brzegu, tym większa fala. Woda zaczyna wdzierać się do łódki. Tata obmyślił inny sposób dotarcia do lądu. Nie pły­nie na wprost brzegu, tylko wzdłuż, wolno przybliżając się do niego. To okazuje się skuteczne. Wkrótce widzimy pomost. Na jego końcu stoją Mateusz, Karina, pan Rysiek i Paweł. Machają do nas. Widzę, jak zbiegają na brzeg pozostali nasi przyjaciele. Na przedzie przerażony Maks. Widzą, jak tata zmaga się z wiatrem i falą i nic nie mogą zrobić. Gdy już wreszcie dopływamy do brzegu, pan Rysiek z Pawłem wskakują w ubraniach do wody, holują nas i przycumowują łódź do pomostu. Maks pomaga mi wysiąść. Karina i Mati mocno nas obejmują, w oczach mają łzy. Robert, przekrzykując wiatr, woła:

– Przebierzcie się szybko i wszystkich zapraszam do naszego Palace! (Palace – tak wszyscy nazywali ich przestronną przyczepę).

– U nas mniej odczujecie podmuchy wiatru.

Przebieramy się i idziemy do Palace, Kasia robi gorącą czekoladę.

– Kasiu, a wy jak poradziliście sobie w tę burzę? Przecież byliście na wycieczce rowerowej.

– Nie odjechaliśmy daleko. Gdy zobaczyliśmy, że nagle się chmurzy, zaczęliśmy wracać. Za­łożyliśmy peleryny, mocno dopięliśmy kaski i pojechaliśmy. Deszcz nas nie przestraszył, choć widoczność była słaba, bo zrobiło się biało. Gdy rozszalała się burza skręciliśmy z drogi i scho­waliśmy się w czyjejś stodole.

– Kiedy ruszyliście dalej?

– Gdy burza zaczęła się przemieszczać z drogi nad jezioro. Wtedy przypomnieliśmy sobie, że przecież wy wypłynęliście. Nie wiem, skąd mieliśmy tyle sił! Jestem zdumiona niemożliwym wyczynem Maksa, a zwłaszcza Leona. Tak pedałowali, że wkrótce byliśmy na działce. Zbiegli­śmy z górki na pomost, a Maks już krzyczał: Są ,są! Odetchnęliśmy. Wszystko dobrze się skoń­czyło. Wszyscy jesteśmy bezpieczni. Dziękujemy Kasi i Robertowi za przyjęcie w Palace. Idziemy do domku pod gruszą. Zasypia­my w naszej przyczepie, kołysani przez burzowy wiatr.

Rodzic zadaje dziecku pytania:                                                                                                                                       

 - Dokąd pojechała Ada z rodziną?                                                                                                              

 - Gdzie mieszkali?                                                                                                                                                   

- Co robili, gdy już się rozpakowali?                                                                                                          

- Co zrobili dla swojego bezpieczeństwa przed wypłynięciem na jezioro?                                                     

- Co się stało, gdy byli na środku jeziora?                                                                                                  

- Czy zapamiętałeś, co należy robić, by dowiedzieć się, czy burza jest da­leko od nas?                                  

- Czy udało im się bezpiecznie wrócić do przyczepy?

 

 

Zadanie 3. Proszę przygotować kartę pracy nr 48 i kredki.

Dziecko omawia ilustracje z karty pracy. Wybiera ilustracje przedstawiające właściwe zachowania i je koloruje.

 

Zadanie 4. Muzyczne wyciszenie.

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Słucha utworu Lato Antonio Vivaldiego.

https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE

 

Zadanie 5. Deszcz, słońce, wiatr – powódź, susza, zniszczenia – zabawa dydaktyczna.

Rodzic zadaje dziecku pytania i nakierowuje na poprawne odpowiedzi:                                                                   - Kiedy pada deszcz? (gdy powstanie dużo chmur)                                                                                 

- Co się dzieje, gdy bardzo długo pada deszcz? (w rzekach przybiera woda, wylewa się i jest powódź)                                                                                                                                                   

- Kiedy słońce grzeje najmocniej? (latem, gdy słońce jest najwyżej, czyli w południe)                        

- Co się dzieje, gdy jest gorąco, świeci słońce i długo nie pada deszcz? (ro­śliny wysychają, jest susza)                                                                                                                                             

- Dlaczego wieje wiatr? (rodzic wyjaśnia, że wiatr wieje wtedy, gdy zła pogoda walczy z dobrą pogodą i próbują się nawzajem przepędzić; wiatr cichnie, gdy któraś z nich wygra)                           

- Co się dzieje, gdy wieje bardzo silny wiatr? (dochodzi do zniszczeń: złamane drzewa, zerwane dachy)

 

Zadanie 6. Letnia burza – praca plastyczna.                                                                                          

Proszę przygotować białą kartkę, kredki, farby lub flamastry – do wyboru. Rysując lub malując letnią burzę posłuchaj jeszcze raz:  https://www.youtube.com/watch?v=WzWvY44e5sc  - Odgłosy burzy, grzmoty piorunów, szum kropel deszczu. Miłej zabawy 

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

15 czerwca 2020r.

Witajcie Jeżyki Jak Wam minął weekend? Odpoczęliście troszeczkę? Mam nadzieję, że wszyscy dobrze się czują i gotowi są do zabawy. Zaczynamy

 

W tym tygodniu zajmiemy się piękną porą roku jaką jest lato. Mnnn wszyscy czekamy z utęsknieniem na piękną, słoneczną pogodę, na kąpiele w basenie na ogródku i zabawy na plaży w piasku. W najbliższych dniach przypomnimy sobie jakie lato może być piękne.

 

Temat na dziś: Rośliny mogą leczyć.

 

Zadanie 1

 

Na początek zabawa z piosenką, którą wszyscy zapewne dobrze znają. Słuchaj i zaśpiewaj.

 

Zadanie 2

„Spacer” – zabawa dramowa

Idziemy do mamy przez las. To zdanie wypowiedz cztery razy na różne sposoby: jak człowiek przestraszony, szczęśliwy, smutny, zdziwiony.

Naśladuj ruchy, rodzic czyta

Idziemy pod górę. Tu spotykamy kota (dzieci przeciągają się jak kot)

 i bociana (stają na jed­nej nodze, ręce w bok).

Schodzimy ze stromej góry na plażę z rozgrzanym piaskiem. Przechodzimy po kamieniach przez rzekę. Tu spotykamy mamę i przytulamy ją.

 

Zadanie 3

„Kolory lata”

Przyjrzyj się poniższym obrazkom i opowiedz mamie lub tacie co widzisz, jakie są kolory lata.

 

 

Zadanie 4

„Malowanie kolorów lata”

Do wykonania tego zadania będą potrzebne: Karta pracy, farby, pędzle, kubek z wodą, talerzyk do mieszania barw.

 

Na początek otwórz kartę pracy str. 47 i wykonaj zadania.

Teraz pora na odpoczynek przed kolejnym zadaniem. Usiądź wygodnie przy stole lub biurku i namaluj utworzonymi przez siebie kolorami z barw podstawowych przyrodę latem.

 

Zadanie 5

„Rośliny mogą leczyć”

Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica.

Letnie opowieści – rośliny na mojej działce

Małgorzata Szczęsna

Gdy rozpoczyna się lato, wszyscy jedziemy na działkę: rodzice, siostra, brat, babcia Asia, pies, żółw, papugi i ja. Mieszkamy wtedy w pięknym miejscu – z jednej strony las, z drugiej łąka, bli­sko wieś i rzeczka. Na naszej działce rośnie dużo brzóz, sosen, jałowców, krzewów aronii i ziół. Żółw ma tu swoją zagrodę, aby mógł swobodnie poruszać się i jeść, co chce. Papugi przepro­wadzają się z małej klatki do przestronnej woliery, którą zrobił tatuś. Piesek biega jak szalony, sprawdza wszystkie swoje miejsca i zaznacza teren.

My zajmujemy się wypakowywaniem, układaniem, wietrzeniem, wieszaniem hamaków, huśtawek. Mati i Karinka, czyli moje rodzeństwo, wożą z górki świeży piasek do piaskownicy, a ja myję zabawki i pomagam ustawić zjeżdżalnię.

Rano budzi mnie śpiew ptaków i cudowny zapach kwiatów i innych roślin. Wszyscy śpią, tylko babci łóżko puste. Wybiegam przed dom i widzę babcię Asię przytuloną do drzewa.

– Dzień dobry babciu, co robisz? – podbiegłam, by dać całusa mojej kochanej babci.

– Cześć Aduniu! Przytulam się do brzozy. Nie wiesz, że rośliny leczą?

– Wiem, czasem piję ziółka z apteki. Ale przytulanie do drzewa?! – Czytałam o tym i wierzę, że brzoza da mi dużo siły, radości i zdrowia. Nie będą mnie bolały nogi. Po całym roku w mieście muszę się odnowić.

– Mamo, nie przytulaj się tak długo, bo wyssiesz z brzozy wszystkie soki i drzewa nam powy­sychają – żartuje tata i przeciąga się na progu domu.

– Babciu, a czy to tylko brzoza tak leczy?

– Najlepiej działa na człowieka brzoza, lipa i sosna. – Babcia zamyka oczy, policzkiem dotyka kory, rękami oplata pień drzewa.

– Aduniu, przynieś mi parę listków mięty i dziesięć jagód jałowca, tych starych, pomarszczo­nych! – woła mama przygotowująca śniadanie.

Prędko zrywam jasnozielone listki mięty, płuczę i wrzucam do dzbanka z wodą i cytryną. Ranek jest bardzo ciepły i taki napój nas orzeźwi. Ale po co mamie te kulki jałowca? Niosę je do kuchni i patrzę, jak mama rozgniata je, dodaje innych przypraw i posypuje mięso.

– Mamo, po co dajesz jałowiec do jedzenia?

– Roztarte jagody jałowca i inne przyprawy poleżą z mięsem kilka godzin. Potrawa będzie pyszna, pachnąca i lekkostrawna, czyli po zjedzeniu jej nasz brzuszek będzie lekki.

Po śniadaniu idziemy nad rzeczkę. Bierzemy koc, napoje, ciasteczka i ręczniki. Idziemy przez las sosnowy. Jak tu pachnie! Mama każe nam stanąć i wymienić powietrze w płucach. Ale to jest przyjemne!

Rozkładamy koc na miękkiej trawie nad rzeczką. Mateusz schodzi na brzeg i wkłada jedną nogę do wody.

– Brrr! Nie wchodzę, za zimna!

Karinka bierze mnie za rękę. Wbiegamy do wody, rozbryzgując ją.

– Może zrobimy skocznię i poskaczemy z niej do wody!

Bierzemy się do pracy. Mateuszowi spodobała się ta zabawa i dołącza do nas. Oczywiście! On skacze najdalej. Po pikniku na kocu wracamy na działkę. Biegnę przodem, by jak najszybciej opowiedzieć o wszystkim babci. Nagle potykam się o korzeń i upadam na rozbitą butelkę.

– Łał, ,Łał – krzyczę rozpaczliwie, widząc cieknącą krew po kolanie. Tata podnosi mnie, czyści ranę, polewając wodą z butelki.

– Musimy cię nieść. Ale co zrobić, by zatamować krew?

Mama zrywa liście rosnące przy drodze. Przeciera je, przemywa wodą, rozgniata, aż puszcza­ją sok i przykłada mi do rany.

– Co… to… jest? Nie… będzie… szczypać? – łkam.

– Aduniu, uspokój się, to liście babki. Zaraz przestanie ci lecieć krew. Rana się oczyści i szyb­ko zagoi.

Na działkę niosą mnie na zmianę – tata i na zrobionym z dłoni krzesełku Mateusz i Karinka. Mateusz całą drogę żartuje:

– Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała!

Naprzeciw nas wybiega zaniepokojona babcia.

– Co się stało?

– Skaleczyłam się, babciu!

– Dobrze, że przyłożyli ci liść babki. Jutro, Aduniu, będziesz jak nowa! A teraz napij się soku z aronii, który zrobiłam poprzedniego lata. Zaraz uspokoisz się i wzmocnisz!

Wypijam soczek, choć jest trochę cierpki. Kładę się w hamaku i, patrząc na lekko poruszające się, maleńkie listki brzozy, zasypiam.

Pierwszy dzień tego lata na działce był dla mnie pełen wrażeń. Postanowiłam, że codziennie będziemy zbierać śmieci, które wyrzucają ludzie do lasu. Przynajmniej tu, koło mojej działki, będzie bezpieczna okolica od stłuczonych butelek.

 

Odpowiedz na pytania:

• Gdzie Ada spędzała początek lata?
• Kto pojechał tam z dziewczynką?
• Jakie prace wykonywali po przyjeździe na działkę?
• Co robiła babcia? Dlaczego?
• Dokąd rodzina poszła po śniadaniu? Co tam robili?
• Co się stało, gdy wracali na działkę?
• Co zrobiła rodzina, by pomóc Adzie?

 

Zadanie 6

„Rośliny w okolicach Twojego domu”

Do wykonania zadania potrzebna będzie  karta pracy str. 46

Zaproś domowników na spacer po okolicy Twojego  domu na łąkę. Spróbuj znaleźć rośliny lecznicze wymienione w karcie pracy. Zaznacz „X” rośliny, które udało Ci się znaleźć podczas spaceru. Spytaj mamę lub babcię jak można użyć dana roślinę, w jakich sytuacjach może nam pomóc.

 

Zadanie 7

Posłuchaj piosenek o lecie.

https://www.youtube.com/watch?v=QHR9URbvf_E&list=PLASQfr0_pXg40X42vujJiHNh9ZkJ_eQV6

 

Pozdrawiamy serdecznie wszystkie Jeżyki

Pani Gosia i Pani Beata

 

10 czerwca 2020 r.

 

Dzień dobry Jeżyki  

 

Temat na dziś: Wiem, jak bezpiecznie chodzić po lesie!

 

 

Zadanie 1. Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców przy otwartym oknie. Zapraszam.

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY

 

Zadanie 2. Kto tak hałasuje? – rozmowa na temat zwierząt mieszkających w lasach oraz niebezpieczeństw z tym związanych na podstawie doświadczeń dziecka i opowiadania Zofii Staneckiej Ba­sia i wyprawa do lasu. Posłuchaj uważnie.

 

https://www.youtube.com/watch?v=OlCfIzodsZA – opowiadanie

Rodzic zadaje pytania:

- Jakie zwierzęta spotkała w lesie Basia?

- Jakie zwierzęta spotkałeś, gdy byłeś w lesie? Jak się wtedy zachowałeś?

Pamiętaj o odpowiednim zachowaniu w lesie, jest to bardzo ważne zarówno dla Ciebie jak i dla zwierząt tam mieszkających. Będąc na spacerze w lesie, na łące - uważaj na kleszcze.

                                            

 

Zadanie 3. Grzybki – zabawa paluszkowa.

W lesie grzyby sobie rosły.         Dłoń zaciśnięta w pięść.

Nagle wszystkie się podniosły.   Dłoń otwarta.

Ujrzały zająca.

Wszystkie się schowały.             Dłoń zaciśnięta w pięść.

Tylko nie ten mały.                    Mały palec wyprostowany, reszta zaciśnięta w pięść.

Przyszedł zając, ugryzł go.        Mały palec wyprostowany, reszta zaciśnięta w pięść, druga

                                              dłoń szczypie mały palec.

Wszystkie grzyby mówią, sio!  Machanie dłonią.

 

Zadanie 4. Proszę przygotować kartę pracy nr 45 oraz flamastry.

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat zachowania bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami spo­tkanymi w lesie. Tłumaczy, jakie mogą być konsekwencje nieprzestrzegania takich zasad. Następnie dziecko uzupełnia kartę pracy.

 

Zadanie 5. Ułóż puzzle (ilość elementów układanki do wyboru).

https://www.grypuzzle.pl/puzle-je%C5%BC_8257.html  - jeż

https://www.grypuzzle.pl/puzle-dzik_8069.html  - dzik

https://www.grypuzzle.pl/puzle-jele%C5%84_8049.html  - jeleń

 

Zadanie 6. Zwierzęta w lesie – rymowanki o zwierzętach.

https://www.youtube.com/watch?v=WKIjwCT_oMI

 

Zadanie 7. Żmija – proszę przygotować kartę pracy nr 54 z Wyprawki, rolkę po papierze toaletowym, klej. Proszę wykonać zadanie zgodnie z instrukcją. Po skończonej pracy czas na swobodną zabawę np. wykonaną żmiją.

 

Życzymy słonecznego, zdrowego i bezpiecznego weekendu.

Pamiętaj o częstym myciu rąk!

 

Pozdrawiamy

                                                                                                                                                     Pani Beata i Pani Gosia

 

 

09 czerwca 2020r.

 

Dzień dobry

 

Temat na dziś: Kto tak ryczy? Kto tak ćwierka?

 

Zadanie 1

Rozgrzewka Poćwiczymy troszeczkę? No to zaczynamy!

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

Zadanie 2

Ćwiczenia oddechowe.

Jak trąbi słoń. Przygotuj sobie rolkę po papierze toaletowym lub ręcznikach papierowych.

Słuchaj rodzica i wykonaj polecenia.

1. Rodzic czyta:

Jesteśmy w zoo. Zatrzymaliśmy się przed wybiegiem na słonie. Wybiegł mały słonik. Jak on trąbił, wołając mamę? (dziecko delikatnie dmucha w rolkę) Przybiega mama słonika. Trąbi. (dziecko mocniej dmucha) W oddali słychać głos trąbiącego taty. (dziecko dmucha bardzo mocno)

2. Stań teraz prosto i spróbuj naśladować głos trąbki: tru, tu, tu, tu, tu, tu. Teraz śpiewaj wyżej: tri, tri, tri (aż zadrży ci buźka) Teraz śpiewaj jeszcze wyżej: nie, nie, nie – jak kaczka z zatkanym nosem. Następnie wymacuj palcami całe policzki okrężnie, szczególnie żuchwę, przeciągnij się, ziewaj.

 

Zadanie 3

„Co to za zwierzę?” – spróbuj odgadnąć co to za zwierzę

 

Kolorowych piór ma w bród,

a między oczami wielki dziób.

Ten głośny skrzek to jej zasługa,

Bo to jest głośna …. (papuga)

 

Do konia trochę podobna

tak samo rży, gdy jest głodna.

Czarne pasy ma tam gdzie są żebra

bo to jest wesoła …(zebra)

 

Szary, duże uszy i trąba,

taki ma wygląd, że bomba!

Wielki jest jak cała jabłoń,

bo to jest szary …(słoń)

 

Jestem duży i wesoły,

pływam w wodzie całkiem goły.

Błoto? Co  mi tam!

Ja jestem szary …(hipopotam)

 

 

 

 

 

Zadanie 4

Nauka piosenki i inscenizacji do niej.

Proszę rodzica o przeczytanie tekstu piosenki dziecku i zademonstrowanie ruchów.

Zoo sł. Jan Brzechwa, muz. Andrzej Korzyński

Proszę państwa, oto miś.  Dzieci wskazują ręką na dziecko stojące pośrodku.

Miś jest bardzo grzeczny dziś.  Uśmiechają się do niego.

Chętnie państwu łapę poda.  Podają sobie nawzajem dłoń, odwracając się w prawo i w lewo.

Nie chce podać? A to szkoda.  Rozkładają dłonie.

Rudy ojciec, rudy dziadek,  Czworakują do środka kręgu. Dziecko ze środka dołącza do reszty grupy.

rudy ogon to mój spadek.  Wracają.

A ja jestem rudy lis,  Kucają i wskazują na siebie.

ruszaj stąd, bo będę gryzł.  Naprężają palce dłoni, skierowując ją ku pozostałym dzieciom.

Dzik jest dziki, dzik jest zły.  Wstają, dobierają się w pary i robią haczyki.

Dzik ma bardzo ostre kły.  Robią haczyki w prawo.

Kto spotyka w lesie dzika,  Robią haczyki w lewo.

ten na drzewo zaraz zmyka.  Robią haczyki w lewo.

Pozwólcie przedstawić sobie:  Wykonują takie ruchy jak podczas słuchania zwrotki o misiu.

pan żubr we własnej osobie.

No, pokaż się, żubrze. Zróbże

minę uprzejmą, żubrze.

Małpy skaczą niedościgle.  Dzieci swobodnie skaczą.

Małpy robią małpie figle  Kładą się i obracają w jedną stronę.

Niech pan spojrzy na pawiana.  Obracają się w drugą stronę.

Co za małpa, proszę pana!  Wstają i stają w kręgu, trzymając się za ręce.

Bardzo trudno mi jest orzec.  Podnoszą ręce do góry.

Czy to ptak czy nosorożec...  Opuszczają ręce.

 

Posłuchaj teraz piosenki, spróbuj zaśpiewać i inscenizować ruchy.

https://www.youtube.com/watch?v=U9qwrBxkRdQ

 

Na podstawie tekstu piosenki odpowiedz na pytania:

• Co znajduje się w  zoo?
• Co robią małpy, lis, żubr, dzik, niedźwiedź?
• Jakie jeszcze zwierzęta można spotkać w zoo?

 

Zadanie 5

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna karta pracy str. 44 i kredki.

„Od najmniejszego do największego” – wykonaj zadania ze str. 44. Podaj nazwy zwierząt widocznych na zdjęciach i obrazkach.

Zadanie 6

 

„Mój zwierzak” – rysowanie zwierzęcia  z wyobraźni.

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna kartka papieru i kredki.

 

Wyobraź sobie, że podczas leśnej wycieczki, odkryłeś zwierzę, którego nikt jeszcze nie widział. Do jakiego zwierzęcia byłoby podobne? Jakie miałoby kolory? Narysuj swoje wyobrażone zwierzę.

 

Zadanie 7

 

Zapraszam Cię do obejrzenia serii filmów edukacyjnych o zwierzętach. Podczas ich oglądania poznasz między innymi żyrafę, pandę, słonia i wiele innych. Miłego oglądania

https://www.youtube.com/watch?v=xPlvziEWzn4&list=PLKFwt0_DMKt7jKMaFHV6RBa1IVmA0bWB6

 

Miłego popołudnia

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

08 czerwca 2020 r.

Witajcie Jeżyki 

W tym tygodniu poznamy Zwierzęta duże i małe.

                             

                             

                        

Temat na dziś: Gdzie mieszkają dzik, żmija i łoś?

Zadanie 1. Na dobry początek Gimnastyka z Fruzią przy otwartym oknie.

https://www.youtube.com/watch?v=47jquUszRas

 

Zadanie 2. Gdzie mieszkają dzik, żmija i łoś? – rozmowa na temat dzikich zwierząt i zabawa dydaktyczna.

Dziecko uważnie słucha, a rodzic wymienia nazwy dzikich zwierząt żyjących w Polsce: niedź­wiedź, żmija, wilk, dzik, sarna, łoś, bielik, i krótko je charakteryzuje. Może skorzystać z poniższych informacji:

Niedźwiedź brunatny – drapieżny ssak. Jego sierść ma kolor ciemnobrązowy. Można go spotkać w polskich górach (głównie w Bieszczadach i Tatrach). Niedźwiedzie to bardzo duże zwierzęta o grubej szyi i nieco wydłużonej głowie. Żywią się najchętniej rybami.

                             

 

Żmija zygzakowata – gatunek węża jadowitego. Ciało ma zazwyczaj w kolorze ciemnozielonym lub brązowym, na grzbiecie nieco ciemniejszy „zygzak”. Można ją spotkać na obrzeżach lasów i pod­mokłych łąkach. Żywi się małymi zwierzętami: kretami, żabami, gryzoniami.

                        

 

Wilk szary – drapieżny ssak. Wilki są podobne do średniej wielkości psów, np. owczarków niemiec­kich, ich sierść składa się z kilku rodzajów białych i szarych włosów. Żywią się innymi zwierzętami. Można je spotkać w polskich lasach, najwięcej ich jest w górach (Karpatach).

                              

Dzik – duży ssak. Wyglądem przypomina dużą świnię domową, jego skóra jest pokryta szorstkimi włosami (czyli szczeciną) w kolorze czarnym lub ciemnobrązowym. Dziki występują w całej Polsce, najmniej jest ich w górach. Są wszystkożerne, najczęściej jedzą: żołędzie, grzyby i inne rośliny.

                          

 

Sarna – ssak parzystokopytny. Można ją spotkać w całej Polsce, zamieszkuje głównie lasy liściaste, ale niektóre sarny przystosowały się również do mieszkania na polach, łąkach, nawet w pobliżu dużych miast. Sarna jest zwierzęciem średniej wielkości, ma smukłe ciało i wysokie nogi. Kolor jej sierści zmienia się w zależności od pory roku: latem jest czerwonobrązowa, zimą – siwobrązowa. Żywi się trawami, ziołami, grzybami, owocami leśnymi.

                               

 

Łoś – największy ze ssaków kopytnych, ma duże rozłożyste poroże. Można go spotkać w wielu parkach narodowych w Polsce, lubi mokre podłoża, np. bagna. Żywi się roślinami.

                       

Bielik zwyczajny – duży ptak drapieżny, błędnie nazywany orłem. Można go zobaczyć w różnych miejscach naszego kraju, głównie przy zbiornikach wodnych (rzekach, jeziorach), bo bieliki żywią się rybami.

                        

 

 

Zadanie 3. Co to za zwierzę?

Proszę przygotować kartę pracy nr 43, kredki.

Przed wykonaniem zadania rodzic rozmawia z dzieckiem na temat tego, jak poruszają się różne zwierzę­ta (pełzają, latają, biegają na czterech nogach). Po skończonej rozmowie dziecko wykonuje zadanie.

 

 

Zadanie 4. Robimy trąbofony – wykonanie instrumentów muzycznych.

Proszę przygotować rolkę po ręczniku papierowym, balon i nożyczki. Dziecko od­cina fragment balonu i próbuje go naciągnąć na otwór rolki. Dziecko gra na instrumencie, dmuchając w niezaklejony balonem koniec rolki.

 

 

Zadanie 5. Połącz zwierzę z jego cieniem.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/8a961af2569c798f4053d2eeb1e1fe48_/lesson/lesson/index.html

 

 

Zadanie 6. Proponuję chętnym dzieciom ulepienie z plasteliny wybranego dzikiego zwierzęcia. W trakcie lepienia posłuchajcie śpiewu słowika.

 

https://www.youtube.com/watch?v=0IijcYNfkvo

 

 

Życzymy miłego dnia  

                                                                                                                                               Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

05 czerwca 2020r.

 

 

Temat na dziś: W co się pobawimy?

 

Zadanie 1

Na początek rozgrzewka. Wróćmy na chwilę do poniedziałku i Twojego święta

Kraina Bystrzaków proponuje Zumbastyczny taniec dla dzieci. ZAPRASZAM!

https://www.youtube.com/watch?v=_AlfI1ZFUJg

 

Zadanie 2

„Do jakiej zabawy przyda się ta zabawka?” – doskonalenie umiejętności nazywania elementów z otoczenia dziecka.

Proszę rodzica o przygotowanie nieprzezroczystego worka z różnymi przedmiotami, zabawkami dziecka.

Twoim zadaniem jest włożenie ręki do worka, dotknięcie przedmiotu i odgadnięcie co to za przedmiot i do jakiej zabawy możemy go użyć. Powodzenia

 

Zadanie 3

„ Nauka cierpliwości”

Posłuchaj uważnie wiersza czytanego przez rodzica.

Nauka cierpliwości

Dominika Niemiec

 

Gramy w planszówkę,

przesuwamy pionek raz i dwa.

Najpierw rzyć kostka ty,

potem znów rzucę ja.

Ty będziesz pierwsza mamo,

Następnie się zamienimy,

a jeszcze chwilkę później

a coś innego się zabawimy.

Może weźmiemy kredę?

Będę rysować motyle.

Wezmę niebieską i żółtą,

ale dam Ci ją za chwilę.

Bo przebywając w grupie,

to bardzo ważna sprawa,

trzeba być cierpliwym i się dzielić

- to nauka, nie tylko zabawa.

 

Odpowiedz na pytania:

• W co miały zamiar bawić się dzieci?
• Jakimi trzeba być, gdy bawimy się z innymi?
• Czy ty jesteś cierpliwy?
• Czy podczas zabawy potrafisz dzielić się zabawkami z  innymi dziećmi?
• Czy trudno jest poczekać na swoją kolej w zabawie?

 

Zadanie 4

„Teraz ja potem ty”

Zaproś rodzica do zabawy klockami. Zabawa polega na ułożeniu jak największej wieży z klocków (najlepiej drewnianych), układając klocki w  parze z rodzicem naprzemiennie. Podczas układania klocków wypowiadaj zdanie: Teraz ja, potem ty.

Zadanie 5

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna karta pracy str. 42 oraz kredki.

Wykonaj zadania z karty pracy. Powodzenia

 

Zadanie 6

„Letnie zabawy” – tworzenie gry planszowej.

Proponuję teraz abyś  stworzył własną  grę planszową. Do przygotowania będziesz potrzebował: duży karton, flamastry, kredki, klej, kolorowe kartki, napisy do naklejenia START i META, pomoc rodzica

Etapy przygotowania gry planszowej:

1. Na dużym arkuszu papieru narysuj mazakami okrągłe pola, jedno za drugim, tworząc długiego węża z kół.
2. Pierwsze koło oznacz, naklejając na nim napis START, ostatnie pole – naklejając napis META.
3. Teraz zastanów się jak można bawić się latem na dworze? Mama lub tata zapisuje  wypowiedzi dzieci hasłowo na małych kolorowych kółkach z papieru, dzieci ilustrują te hasła, wykonując do nich rysunki. (np. jeśli dzieci podadzą zdanie: Można bawić się w piaskownicy, oznaczenie na kółku będzie się składało z napisu piaskownica i odpowiedniego rysunku).
4. Niektóre pola na planszy zamaluj na te same kolory, co kolor kółek.
5. Wybierz trzy pola na planszy i narysuj w nich słońce oraz trzy pola, w których namaluj deszcz.
6. Od pola ze słońcem rodzic prowadzi strzałkę do pola usytuowanego trzy oczka dalej. Przy strzałce dzieci rysują latawiec.
7. Od pola z deszczem rodzic rysuje strzałkę do pola usytuowanego trzy oczka bliżej. Przy tej strzałce dzieci rysują parasol.
8. Rodzic i dziecko ustalają wspólnie zasady gry, zapisując je na kartce: • w grę może grać nieograniczona liczba osób; • każdy gracz musi mieć swój pionek; (można wykorzystać nakrętki z butelek) • grę rozpoczyna się od pola z napisem START; • wygrywa ta osoba, która pierwsza dotrze na pole z napisem META; • do gry używa się tradycyjnej kostki, można się przesunąć o tyle oczek. ile wypadnie na kostce; • trafiając na kolorowe pole, należy odnaleźć koło o takim samym kolorze jak pole, następnie odczytać napis/symbol mówiący o tym, jak można się bawić latem, i pokazać tę czynność; właściwe wykonanie zadania pozwala przesunąć się o jedno pole do przodu; wejście na pole ze słońcem oznacza możliwość przesunięcia się o jedno pole do przodu zgodnie ze strzałką – Jest piękna pogoda, puszczałeś latawiec i łapiąc jego koniec, pofrunąłeś do przodu. Gratulacje! • wejście na pole z deszczem oznacza konieczność cofnięcia się na wcześniejsze pole zgodnie ze strzałką – Pada deszcz, nadeszła letnia burza, a ty nie masz parasola. Musisz po niego wrócić, cofnąć się o trzy pola do tyłu. Nie martw się, kiedyś wyjdzie słońce.

Udanej zabawy, i pamiętajcie by podczas gry cierpliwie czekać na swoją kolejkę

Zadanie 7

Zapraszam na bajkę Przyjaciele z kieszonkowa – Cierpliwość (dwie części)

https://www.youtube.com/watch?v=co63eulHXWM

https://www.youtube.com/watch?v=X5AxKLYV_c4

 

 

Miłego weekendu

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

04 czerwca 2020 r.

Witajcie Milusińscy!

Czym są marzenia?                                                                                                                       

Marzenia to nasze wyobrażenia, co do rzeczywistości, nasze prośby i pragnienia ubrane w słowa czy obrazy, dotyczące naszej osoby, naszych bliskich.

 

Temat na dziś: O czym marzysz?

                          

 

Zadanie 1. Na początek rytmiczna rozgrzewka Głowa, ramiona, kolana, pięty przy otwartym oknie. Zapraszam.

https://piesio.tv/2020/02/28/glowa-ramiona-kolana-piety-piosenka-i-zabawa-dla-dzieci

 

Zadanie 2. O czym marzysz? - rozmowa na temat marzeń dziecka.

Rodzic przypomina dziecku: Niedawno rozmawialiśmy o chłopcu z Afryki – Josefie. Jakie było jego marzenie? (pójść do szkoły, uczyć się) Czy jego marzenie się spełniło? A jakie są Twoje marzenia? Czy mogą się speł­nić? Od czego to zależy? Dziecko wypowiada się na temat swoich marzeń.

 

Zadanie 3. Moje marzenie - rysowanie świecą i malowanie farbami.

Dziecko na kartce rysuje białą lub kolorową świecą ilustrację przedstawiającą swoje marzenie. Na­stępnie zamalowuje całą powierzchnię kartki farbą plakatową (propozycje na załączonych zdjęciach).

Dziecko opowiada, co przedstawia namalowany obrazek.

                            

 

                                           

 

 

Zadanie 4. Zapraszam do posłuchania piosenki Mam marzenia.

 

https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8  piosenka

 

Nie ważne ile masz lat…
Z nimi, jak w słońca promieniach –
sprawią, że piękny jest świat,
Marzenia, Marzenia, Marzenia!

Wystarczy o nich wciąż myśleć
Wymawiać je coraz głośniej,
a los nam odpowiedź przyśle,
Marzenia spełniaj radośnie!

Marzenia dziś się spełniają,
bo każdy z nas tego chce,
sny w jawę się zamieniają,
kto MARZY, ten dobrze wie…

Nawet gdy jesteś malutki,
nie bój się wierzyć i marzyć,
Marzenia przegonią smutki
i wszystko może się zdarzyć!

Marzenia w sercu ma każdy
i trzeba o nie dbać stale,
bądź pewny siebie, odważny,
a zajdziesz dalej i dalej!

 

 

Zadanie 5. Muzyczne wyciszenie.

Dziecko leży na plecach i słucha utworu Marzenie Roberta Szumana .

 

https://www.youtube.com/watch?v=HrBMrTH2Jh4

 

Zadanie 6. Na koniec proponuję zabawę matematyczną – Nauka cyferek od 1 do 6.

 

https://szaloneliczby.pl/nauka-cyferek-od-1-do-6/

 

 

Życzymy miłego dnia 

                                                                                                                                                Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

03 czerwca 2020r.

Dzień dobry Słoneczka nasze kochane

Witajcie w środę, trzeci dzień tygodnia. Jak Wam minął Dzień Dziecka? Były lody i zabawy? Z pewnością był to wesoły dzień, bo taki miał być

Temat na dziś: Czy mogę kogoś odwiedzić?

Z tymi odwiedzinami w ostatnim czasie było ciężko, nie mogliśmy odwiedzać się nawzajem, czy też pojechać do swoich dziadków, cioć i wujków. Koronawirus wszystkim dał się we znaki. W dalszym ciągu musimy na siebie bardzo uważać i regularnie myć ręce wodą z mydłem. Powoli jednak wracamy do normalności, miejmy nadzieję, że niedługo spotkamy się już wszyscy w przedszkolu

Dzisiejszy temat związany jest z kulturą osobistą, jak zachować się gdy jesteśmy u kogoś w odwiedzinach lub też jak mamy gości w domu. Zaczynamy!

Zadanie 1

Na początek zapraszam Cię do zabawy z muzyką. Rozruszamy troszkę ręce przed kolejnymi zadaniami.

Gimnastyka rączek – rytmika u węża Patryka. Posłuchaj, spróbuj zapamiętać ruchy i poćwicz razem z panią prowadzącą.

https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

 

Zadanie 2

„ Jestem kulturalny” – obejrzyj film uważnie.

https://www.youtube.com/watch?v=wkqviVY_zlE

Wymień najważniejsze czarodziejskie słowa: proszę, dziękuję , przepraszam.

Zastanów się teraz i na podstawie filmu oraz własnych doświadczeń powiedz w jakich sytuacjach powinniśmy ich używać.

 

Zadanie 3

„ Jak zachować się gdy do kogoś przychodzimy i gdy kogoś zapraszamy?”

Posłuchaj wiersza czytanego przez rodzica.

 

 

„Kwoka” Jan Brzechwa

Proszę pana, pewna kwoka

traktowała świat z wysoka

i mówiła z przekonaniem:

„Grunt do dobre wychowanie!”

Zaprosiła raz więc gości

by nauczyć ich grzeczności.

Pierwszy osioł wszedł, lecz przy tym

w progu garnek stłukł kopytem.

Kwoka wielki krzyk podniosła:

„Widział kto takiego osła?!”

Przyszła krowa. Tuż za progiem

zbiła szybę lewym rogiem.

Kwoka gniewna i surowa

zawołała: „A to krowa!”

Przyszła świnia prosto z błota

kwoka złości się i miota:

„Co też Pani tu wyczynia?

Tak nabłocić! A to świnia!”

Przyszedł baran. Chciał na grzędzie

siąść cichutko w drugim rzędzie,

grzęda pękła, kwoka wściekła

coś o łbie baranim rzekła

i dodała: „Próżne słowa,

takich nikt już nie wychowa,

trudno, wszyscy się wynoście!”

No i poszli sobie goście.

Czy ta kwoka, proszę Pana,

była dobrze wychowana?

Odpowiedz na pytania:

• Dlaczego kwoka zaprosiła gości?
• Co zrobili: osioł, krowa, świnia, baran?
• Co zrobiła gospodyni – kwoka?

Kwoka źle się zachowała jako gospodyni. Była niemiła, krzyczała, wyśmiewała swoich gości. Goście nie uważali i zniszczyli dom kwoki. Zastanów się i odpowiedz na pytania:

• Jak należy się zachować, gdy zaprosi się gości?
• Jak należy się zachować, gdy idzie się  do kogoś w gości?

 

 

 

 

Zadanie 4

Dla utrwalenia magicznych słów posłuchaj piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=Iz_VSfa_VaE  - Magiczne słowa piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=-JIrvxJheRA  - Piosenka bardzo kulturalna

 

Zadanie 5

Spróbuj teraz uporządkować zabawki na półkach.

http://scholaris.pl/resources/run/id/102260

 

Zadanie 6

„Grupa przyjaciół”

Do wykonania tego zadania będzie Ci potrzebne: rolki po papierze toaletowym, kolorowy papier, bibuła, klej, nożyczki, kredki. Stwórz grupę przyjaciół np. trzy postacie. Dla przykładu dodaję poniższe zdjęcie, jednak to jak będą wyglądały Twoje zależy od Ciebie. Miłej zabawyJ

                                  

 

Zadanie 7

Ułóż puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/139510-atrakcje-na-dzie%C5%84-dziecka

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/191101-weso%C5%82e-miasteczko

 

Miłego popołudnia dla wszystkich domowników

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

02 czerwca 2020 r.

Witajcie Milusińscy!

Temat na dziś: Mój kolega z Afryki.        

                    

 

Zadanie 1. Na dobry początek zabawa przy otwartym oknie. Dziecko stoi przed rodzicem i jak echo powtarza po nim słowa i ruchy.

Aseja bum czika bum - zabawa zuchowa.

 

Aseja bum, czika bum.                      Klaszczą w dłonie, uda, dłonie, uda.

Aseja bum czika bum.                       jw.

Bum czika raka.                                Klaszczą w dłonie trzy razy.

Bum czika raka.                                Uderzają w uda trzy razy.

Czika raka, czika raka bum.             Klaszczą w dłonie cztery razy i raz w uda.

 

Zadanie 2. Międzynarodowa przywitanka - przywitanie w różnych językach.

Dziecko słucha przywitań w różnych językach: angielskim, francuskim, niemieckim, hiszpańskim, norweskim, włoskim, hindi. Powtarza usłyszane na nagraniu powitania.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=31&v=ClUEhHlBEMY&feature=emb_title

 

Zadanie 3. Mój kolega z Afryki - list od chłopca z Ugandy.

Rodzic odczytuje adresata i nadawcę, mówi: List jest zaadresowany do Ciebie. Nadawca – Joseph Lwevola (czyt. Lłewola), Afryka, Uganda. Rodzic czyta list i zadania dla dziecka.

 Drogi Przyjacielu!

Przesyłam pozdrowienia z mojego rodzinnego kraju, z Ugandy. Mam na imię Joseph Lwevola, mam 9 lat. Moje imię nadała mi babcia. W moim kraju, w Ugandzie, ludzie mają po dwa imiona: jedno chrześcijańskie (ja mam Józef – Joseph), drugie – ugandyjskie. W moim liście są dla Ciebie zadania do wykonania.

 

I zadanie – powiedzcie, jak macie na imię. Może macie po dwa imiona? Czy wiecie, kto Wam wybrał imię?

 

W mojej okolicy są pola kukurydzy i fasoli – gdy długo nie ma deszczu, wszyscy się martwią o plony. Mieszkam z rodziną w domu – lepiance krytej słomą, której dach często umacniamy kamieniami i cegłami od góry. Opiekuje się nami chory dziadek. Mam czworo rodzeństwa: Irenę, Tapenensi, Roberta, Fhionę. Lubię robić zabawki. Z drutu zrobiłem samochód i wózek. Z butelek i kory bananowca zrobiłem piłkę i skakankę.

 

II zadanie – podpowiedz mi, z czego jeszcze można robić zabawki?

 

Lubię też zajmować się zwierzętami i grać w piłkę nożną. Potrafię cały wolny dzień bawić się z kolegami na powietrzu. Z rodzeństwem często śpiewamy i przygotowujemy przedstawie­nia. Dużo pomagam dziadkowi: koszę wysoką trawę, karczuję krzewy, pomagam przy ścinaniu drzew i wyrywaniu ich z korzeniami oraz kopaniu. Pomagam w domu, w polu i przy zwierzę­tach – karmię kozy liśćmi sorgo. Pomagam też mieszkańcom mojej wioski w pracach w ogro­dzie.

 

III zadanie – powiedz, w jaki sposób pomagasz innym.

 

Największym moim marzeniem było – móc się uczyć. Dzięki pomocy jednej z warszawskich szkół, z której dzieci zbierają pieniądze i wysyłają do moich opiekunów, już od roku mogę cho­dzić do szkoły.

 

IV zadanie – powiedz, jakie jest Twoje największe marzenie.

 

Czasem dziadek opowiada nam bajki i opowieści. Oto jedna z nich: Usiądź wygodnie i posłuchaj…

Rybak i muzungu

Nad Jeziorem Wiktorii w Ugandzie żył sobie pewien rybak. Miał on żonę, troje dzieci, malutką chatkę i bardzo dobrą wędkę. Codziennie rano szedł na brzeg jeziora i łowił ryby. Kiedy złowił już 10 sztuk, zabierał je na targ do znajomego sprzedawcy, sprzedawał, a pieniądze przeznaczał na jedzenie i ubranie dla swojej rodziny. Pieniądze wystarczały na zaspokojenie potrzeb całej rodziny. Praca ta zajmowała mu pół dnia. Resztę dnia spędzał, siedząc przed domem, patrząc na jezioro i rozmawiając z żoną, dziećmi i wszystkimi, którzy do niego przychodzili. Tak mijał dzień za dniem. Pewnego dnia zjawił się pewien muzungu – człowiek biały. Długo przyglądał się rybakowi, kiedy on łowił ryby. Następnego dnia, ten sam muzungu znów przyszedł na brzeg jeziora i przyglądał się rybakowi, aż w końcu podszedł do niego i powiedział:

– Rybaku! Dlaczego łowisz tylko 10 ryb dziennie? Przecież możesz poświęcić więcej czasu i łowić więcej ryb!

– Ależ dlaczego? – ze zdziwieniem zapytał rybak.

– Kiedy złowisz więcej ryb i sprzedasz je, będziesz miał więcej pieniędzy. Jeśli będziesz miał więcej pieniędzy, będziesz mógł kupić sobie łódź i wypłynąć na jezioro, by łowić jeszcze więcej ryb – tłumaczył muzungu.

– Dobrze, ale po co? – znów zapytał rybak.

– Kiedy będziesz miał łódź i będziesz łowił więcej ryb, sprzedasz je i będziesz mógł sobie kupić łódź motorową, żeby móc wypływać daleko na jezioro, gdzie jest więcej ryb i łowić jeszcze więcej.

– To prawda, – odrzekł rybak – ale czemuż miałbym to robić?

– To proste! Będziesz łowił więcej, będziesz miał więcej pieniędzy. Będziesz mógł zbudować większy dom dla swojej rodziny, kupić samo chód, kupić wiele innych rzeczy… – wyliczał mu­zungu.

– Lecz po co mi to wszystko? – ze zdziwieniem zapytał rybak.

– Jak to po co? By być bardziej szczęśliwym! – wykrzyknął muzungu.

– Ale ja już jestem bardzo szczęśliwy! –powiedział rybak.

 

V zadanie – jak zrozumiałeś morał tej bajki? O czym mówi?

 

Na pewno już wiecie! Nam w Afryce do szczęścia potrzeba niewiele – nauka w szkole, zabawa z kolegami, rodzeństwem, opowieści dziadka. Mój dzień w Afryce wygląda tak: w dniu, w którym idę do szkoły, dziadek budzi mnie o 7.00 rano. Myję się, wkładam mundurek szkolny i czasem jem śniadanie – porycz (jest to ugotowana mąka kukurydziana z wodą i z cukrem), który bardzo lubię.

 

 VI zadanie – powiedz, co Ty jesz na śniadanie w domu.

 

Przed wyjściem do szkoły karmię zwierzęta. Do szkoły idę pół godziny piaszczystą drogą. W szkole jem obiad: poszo, czyli gęstą papkę z gotowanej mąki kukurydzianej, czasem polanej ostrym sosem.

 

VII zadanie – powiedz, co lubisz najbardziej jeść na obiad.

 

Po lekcjach gramy z kolegami w piłkę nożną lub bawimy się w grę „sula katambala – tomuli lamu lala”. Wybrana osoba chodzi z jakimś przedmiotem w ręku na zewnątrz koła i mówi pierwszą część tekstu: sula katambala. Wszyscy jej odpowiadają: tomuli lamu lala. W pewnym momencie ta osoba podkłada komuś przedmiot za plecami. Dzieci oglądają się za siebie i sprawdzają, czy za nimi nie ma tego przedmiotu. Ten, kto znajdzie przedmiot , bierze go do ręki i goni podkładającego przez jedno okrążenie. Podkładający biegnie na zwolnione miejsce. Teraz osoba, która złapała przedmiot, podkłada go innym. Jeśli ktoś kogoś złapie, to osoba złapana siedzi na środku, dopóki ktoś inny nie zostanie złapany. Wtedy następuje zamiana. Dowiedziałem się, że wy bawicie się w podobną grę, Chodzi lisek koło drogi.

Po powrocie ze szkoły pomagam w domu i w polu. Na kolację jemy banany, smażony plan­tan – podobny do bananów, potrawy z batatów (słodkich ziemniaków) i prosa, kukurydzę lub placki z sorgo.

 

VIII zadanie – powiedz, co jesz na kolację.

 

Gdy idę spać i jest mi zimno, przykrywam się kocem lub kurtką. Czuję się bardzo dobrze. Za­wsze oglądam zdjęcia uczniów szkoły, która się mną zaopiekowała. Wtedy czuję się szczęśliwy!

Niech Was Bóg błogosławi!

Joseph

(W opisie wykorzystano fragmenty scenariusza „Mój dzień w Ugandzie”, autor – Małgorzata Szczęsna, opubliko­wanego przez Fundację Edukacji Międzykulturowej 2008 rok. Postać chłopca z Afryki – Josepha jest autentyczna i zawarte tu informacje są prawdziwe).

 

Zadanie 4. Zobacz film przedstawiający dzieci z różnych stron świata. Zwróć uwagę, że każde z nich jest inne, ma inny kolor skóry, inny kształt oczu, inną fryzurę i ubranie.
Zapewniam Ciebie, że pomimo tego że różnią się wyglądem, wszystkie kochają się bawić z kolegami i koleżankami tak jak Ty.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=71&v=UP9P0uB2Llw&feature=emb_title 

 

Zadanie 5. Proszę przygotować kartę praca z nr 41, kredki.

Pokoloruj na ilustracji piłki zgodnie z podaną instrukcją oraz dokończ rysować rozpoczęty rytm.

 

Zadanie 6. Simama ka – zabawa afrykańskich dzieci.

Tekst afrykańskiej rymowanki: Simama ka, simama ka, ruka ruka ruka, simama ka, tembeja kimbija, tembeja kimbija, ruka ruka ruka simama ka.

Ruchy dziecka: Simama – kuca, ka – wstaje, ruka – klaszcze lub tupie, tembeja kimbija – obchodzi krzesło dookoła lub obraca się wokół własnej osi. Za drugim razem mówi i porusza się dużo szybciej.

 

Zadanie 7. Polecam film edukacyjny Dzieci świata i życzę miłych wrażeń.

https://www.youtube.com/embed/MtafvcdDOGg?wmode=opaque&fs=1&rel=0&autohide=1

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

1 czerwca Dzień Dziecka

Kochane Jeżyki!

Z okazji Waszego święta życzymy Wam

wielu powodów do uśmiechu i radości.

Beztroskiej zabawy, spełnienia wszystkich marzeń,

prawdziwych przyjaciół i kochającej rodziny.

Niech uśmiech gości na Waszych twarzach cały rok.

Wszystkiego najlepszego!

 

 

01 czerwca 2020 r.

 

Kochane Jeżyki dziś Wasz najważniejszy dzień w roku Dzień Dziecka. W tym tygodniu właśnie takim tematem się zajmiemy.

Temat na dziś: Jakie są moje prawa i obowiązki?

 

Zadanie 1

Na początek zapraszam do tańca, włącz głośno głośniki i daj się porwać muzyce do tańca o porankuJ

https://www.youtube.com/watch?v=6BwHuwiknOs

https://www.youtube.com/watch?v=SjBjkjM-1BI

 

Zadanie 2

„Jakie są moje prawa i obowiązki?”

Posłuchaj uważnie wiersza czytanego przez rodzica

Prawa dziecka Janusz Korczak

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Stworzyli dla Was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

 

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

 

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

 

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

 

Jeśli mam albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

 

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

 

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych to jest moja sprawa.

 

Spróbuj teraz powiedzieć na podstawie wiersza jak i swoich doświadczeń jakie są Twoje prawa.

 

Zadanie 3

Tym razem posłuchaj wiersza o obowiązkach.

Obowiązki dzieci Julian Ejsmond

W głębi ziemi, wśród korzeni

żyją sobie ziemne ludki…

Ród to miły i wesoły,

i potężny, choć malutki.

Podczas zimy, gdy na świecie

srogie mrozy i wichury,

ziemne ludki zamieszkują

kretowiska, mysie dziury…

Ale skoro złote słonko

promieniście znów zaświeci,

matka – Ziemia budzi ze snu

ukochane swoje dzieci.

Malcy biorą się do pracy,

pełni szczęścia i wesela,

jeden szczotka i grzebykiem

czesze złote włoski trzmiela.

Drugi skrzydła chrabąszczowi’

myje gąbką, co ma siły.

Pieszczotliwie doń przemawia:

„Chrabąszczyku, ty mój miły”.

Trzeci zasiadł do malarstwa:

chwyta żuczki, chrząszcze larwy

i odnawia na ich szatkach

świeżą farbą zblakłe barwy.

Odpowiedz na pytania:

• Gdzie żyją ziemne ludki?
• Jakie są ich obowiązki?
• Kogo przypominają te zimne ludki?
• Czy one żyją naprawdę?
• Zimne ludki miały różne obowiązki. Jakie obowiązki masz w domu?
• Jakie są Twoje obowiązki w  przedszkolu?

Zadanie 4

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna Wyprawka nr 53 oraz sznurowadła.

Powiedz głośno co przedstawia ilustracja. Wypchnij i przepleć sznurowadła przez otwory, tak aby powstała bujawka.

 

Zadnie 5

Zapraszam do ułożenia puzzli online:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/179312-dzie%C5%84-dziecka

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/179316-dziecko-i-baloniki

Zadanie 6

Dziś Dzień Dziecka, jak każdy zapewne masz marzenia – życzę Ci aby spełniły się jak najszybciej.

Spróbuj namalować farbami lub narysować kredkami to o czym marzysz.

Czekamy na wasze prace na Facebooku.

Buziaczki Kochani miłego popołudnia i dużo uśmiechu na twarzy

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

 

 

 

29 maja 2020 r.

Witam i zapraszam do zabawy 

 

Temat na dziś: Zawód mojej mamy.

        

 

Zadanie 1. Zapraszam na Gimnastykę dla najmłodszych przy otwartym oknie.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=33&v=GtIqgYZgPoU&feature=emb_title

 

 

Zadanie 2.  Moja mama - opisz jak wygląda twoja mama. Postaraj się odpowiadać pełnymi zdaniami, np. Moja mama……………….                                                                                                           

Rodzic zadaje pytania:

– Jaki ma kolor oczu?

– Jakie ma włosy, krótkie czy długie, jakiego koloru?

– Jakiego jest wzrostu?

– W co lubi się ubierać?

 

 

Zadanie 3. Rozmowa kierowana na temat Zawód mojej mamy.                                                     

Powiedz, jaki mama wykonuje zawód? Jeżeli nie znasz odpowiedzi, zapytaj mamę. Jak wygląda praca twojej mamy w tym zawodzie? Czy potrafisz wymienić inne zawody, w których mogą pracować mamy twoich koleżanek lub kolegów?

 

 

Zadanie 4. Rodzinny obiad – zabawa matematyczna według metody E. Gruszczyk-Kolczyńskiej.

Dziecko dostaje trzy kółka z papieru i siedem liczmanów (klocki, guziki). Kółka są talerzami mamy, taty i dziecka i każda z tych osób dostaje na talerz po dwa pierożki. Dziecko ma rozwiązać zagadkę ile było wszystkich pierożków? Następnie mama oddaje jeden pierożek tacie. Czy pierożków jest nadal tyle samo? Kto ma najwięcej, kto najmniej?

 

 

Zadanie 5. Policz sylaby. Rodzic czyta wyraz, dziecko dzieli wyraz na sylaby i zaznacza tyle kamyków ile jest sylab w wyrazie.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4fb984bae5477d8f8e7cb2bf0467da09_/lesson/lesson/index.html

 

 

Zadanie 6. Na koniec Przygody Bolka i Lolka – Imieniny mamy.

https://www.youtube.com/watch?v=HmRyt0smJts

 

 

HURA!!! Wreszcie weekend!!!Nie zapominajcie o Nas!!!

Bawcie się wesoło i bezpiecznie.

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

 

28 maja 2020 r.

Dzień dobry

Jak się macie? Jak się czujecie? Wszystko u Was w porządku? Mam nadzieję, że czujecie się wspaniale i jesteście gotowi do zabawy.

Zadanie 1

Na dobry początek dnia proponuję zabawę z muzyką dla wszystkich domowników

Zadanie 2

Przyjrzyj się poniższemu obrazkowi.

 

                   

 Co widzisz? Jaka jest pogoda? Spróbuj ułożyć opowiadanie do obrazka. Mama lub tata może je zapisać, jak wrócimy do przedszkola przeczytamy opowiadanie Jeżykom.

Zadanie 3

„Co tu się zmieniło” – zabawa dla wszystkich domowników.

Usiądźcie wygodnie w pokoju dziennym (salonie). Uważnie oglądnijcie każdy kąt waszego pokoju. Zabawa polega na tym, że jeden z uczestników wychodzi z pomieszczenia, w czasie jego nieobecności inni uczestnicy zabawy chowają jeden przedmiot lub go przestawiają. Zadaniem osoby, która wyszła jest odgadnięcie co się zmieniło. Po odgadnięciu następuje zmiana uczestnika. Udanej zabawy.

Zadanie 4

Taniec na gazecie. Zabawa ruchowa dla całej rodziny.

Do tej zabawy potrzebna będzie gazeta dla każdego uczestnika.

Zabawa polega na tym, iż każdy uczestnik wykonuje następujące kolejno ruchy: skacze na prawej nodze, skacze na lewej nodze, skacze wokół własnej osi, po każdej rundzie ruchów składamy gazetę na poł i znów na poł i tak do wyłonienia zwycięzcy tańca na gazecie.

Podczas wykonywania ruchów proponuje następujący utwór

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

Zadanie 5

Kocham Cię, Mamo!

Do wykonania tego zadania będzie potrzebne: kartka, farby, pędzel, kubek z wodą.

Usiądź wygodnie, zamknij oczy. Za chwilę rodzic powie Ci jedno słowo, a Ty spróbuj zobaczyć z jakimi kolorami kojarzy Ci się to słowo. Co widzisz? Jeden kolor? A może jest ich wiele? Czy to są plamy, kolorowe kreski, a może jakieś kształty?

Proszę rodzica o powiedzenie słowa: MAMA

Otwórz oczy i namaluj to co sobie wyobraziłeś.

Zadanie 6

To zadanie dla chętnej rodziny. Malowanie obrazu stopami.

Do wykonania tego zadania będzie potrzebne np. stare prześcieradło, folia malarska do zabezpieczenia podłogi, farby i gołe nogi.

Namalujcie wspólne dzieło i uwiecznijcie je na zdjęciu. To świetny pomysł na ćwiczenie gimnastyczne stóp jak również popis kreatywności dla wszystkich domowników.

 

Zadanie 7

Na zakończenie zapraszam na bajkę:

https://www.youtube.com/watch?v=ZnUnoOmIoV4

 

Miłego dnia

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

27 maja 2020 r.

 

Witam serdecznie!

O mamie ciąg dalszy…

Tak trudno mi wyrazić
to, co w sercu czuję,
więc powiem jedno słowo -
Kochana Mamo: DZIĘKUJĘ!

                                      

 

Zadanie 1. Zabawa ruchowa Co robi moja mama?                                                     

 Dziecko porusza się w dowolny sposób (skacze, maszeruje). Na przerwę w muzyce inscenizuje prace wykonywane przez mamę za pomocą pantomimy - rodzaj pracy wymienia rodzic:

• pierze,
• gotuje,
• sprząta,
• bawi się ze mną,
• robi zakupy,
• przytula mnie i całuje,
• czyta książeczki,
• prasuje.

https://www.youtube.com/watch?v=FBeDPOfpVuQ  - muzyka do zabawy Walczyk dla Mamy

 

Zadanie 2. Posłuchaj tekstu opowiadania Joanny Papuzińskiej Nasza mama czarodziejka – Czar dla mamy (tekst można przeczytać lub włączyć odtwarzanie).

 

https://www.youtube.com/watch?v=wzcZPsNyaic – opowiadanie Czar dla mamy

Od rana do wieczora gospodarowaliśmy w kuchni, a mama odpoczywała. Były to jej imieniny, a u nas w domu jest taki zwyczaj, że tego dnia mama nie może nawet dotknąć się żadnej roboty.

Usiedliśmy do kolacji przy odświętnie nakrytym stole. Czekaliśmy na tatę, który znów na kilka dni wyjechał i właśnie dziś wieczorem miał wrócić. Opowiadaliśmy sobie różne historie.

Najwięcej mówił, jak zawsze, nasz najstarszy brat. Wyczytywał on z gazet wszystko o nowych wynalazkach i maszynach, a potem opowiadał nam to.

– Czy słyszeliście o poduszkowcach? – zapytał.

Nie słyszeliśmy o tym nigdy, więc nasz najstarszy brat opowiedział nam o nowych latających pojazdach, które tak właśnie się nazywają.

Naszej mamie najbardziej podobało się to, że poduszkowce latają nisko nad ziemią, nie tak jak samoloty.
Wyobrażacie sobie? To dopiero byłoby przyjemnie przelecieć się nad miastem w taki piękny wieczór jak dzisiejszy! Zobaczyć je z góry, jakby się było gołębiem lub jaskółką! Chciałabym, żeby nam się coś takiego zdarzyło. Nie musiałby to nawet być poduszkowiec, wystarczyłaby zwykła poduszka!

W tej samej chwili, gdy mama wypowiedziała to życzenie, nasz tapczan jęknął, stęknął. Wieko podniosło się. Wyskoczyły z niego po kolei nasze poduszki i zawisły w powietrzu.

– Szalona okazja! – ucieszyła się mama. – Widać to jakiś prezent imieninowy dla mnie. Siadajmy!

Lecz nim wdrapaliśmy się na poduszki, w drzwiach stanął tata. A trzeba powiedzieć, że nasz tata nigdy nie przepadał specjalnie za czarami.

– Co tu się dzieje? – zawołał. – Co znowu wyrabiacie?
– Wybieramy się na spacer! – krzyknął nasz najmłodszy brat. – Siadaj z nami!
– O, nie! Macie coraz bardziej szalone pomysły! Co powiedzą ludzie, gdy zobaczą cię, Marysiu, fruwającą nad rynkiem?

Tymczasem z tapczanu wyskoczyła już piąta poduszka i leciała prosto na tatę.

– Nic z tego – powiedział tata. Zresztą będzie mi potem dokuczał reumatyzm, jak mnie za bardzo przewieje. Lećcie sobie sami, skoro już musicie.
– Cztery nasze poduszki, gdyśmy tylko na nich usiedli, wypłynęły przez okno na dwór. Wyminęliśmy krzaki jaśminu, kwitnące w ogródku i zaczęliśmy wznosić się do góry.

Gdy byliśmy na wysokości czubków topoli, coś nagle zafurczało za nami. To doganiał nas tatuś na swojej poduszce.

– Niech tam, ja z wami! Przecież dziś imieniny mamy!

I dalej polecieliśmy już wszyscy.

Naokoło była ciemna, ciepła, pachnąca noc. Poszewki i falbanki furkotały na wietrze, tak jakby każda poduszka miała swój motorek. Tuż – tuż pod nami migotało światełkami nasze miasto. Widać było w mroku domy, dzwonnicę, park, naokoło – pola, a dalej czarne plamy lasów.

– Patrzcie, dopiero teraz widać, że mieszkamy naprawdę w małym miasteczku – powiedziała mama.
– Patrzcie, tymi poduszkami można sterować! – zawołał tata. – Kiedy rozpinam marynarkę, wiatr stawia większy opór i leci się wolniej. Kiedy zapinam – to szybciej!

Zaczęliśmy wszyscy próbować. W ten sposób okrążyliśmy rynek.

– Uwaga! – krzyknął tata. – Musimy już wracać! Poduszki opadają!

Rzeczywiście, nasze pojazdy opuszczały się coraz niżej. Ledwo ledwo udało się nam dojechać na nich do ogródka. Dotykaliśmy nogami ziemi.

Potem musieliśmy już wziąć poduszki pod pachę i wejść z nimi po schodach.

– Nic nie szkodzi! – rzekł tata do mamy. – Uważam, że była to całkiem niezła przejażdżka. Udał ci się, Marysiu, ten czar!
– Kiedy to nie ja czarowałam! – sprzeciwiła się mama. – Ja się nie znam na takich wynalazkach. Całą drogę właśnie zastanawiałam się, kto to?

Mama przyjrzała się nam po kolei.

– No, który i jak to zrobił? – zapytała, jak wtedy, gdyśmy coś przeskrobali.
– Ja – przyznał się nasz najstarszy brat. – Pamiętacie baloniki, które kupowaliśmy na defiladzie? Te, co same leciały do góry? Wypuściłem z nich gaz i napompowałem nim poduszki. Tylko za bardzo się śpieszyłem, nie zaszyłem dobrze poduszek i dlatego gaz zbyt wcześnie uciekł. Chciałem zdążyć przed powrotem taty, ale mi się nie udało.
– Właśnie że ci się udało – powiedziała mama. – Nie widzisz, że tata nareszcie przekonał się do naszych czarów?

Spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania:
- Jakie święto obchodziła mama?
- O czym opowiadał brat przy kolacji?
- Co niespodziewanego wydarzyło się tego wieczoru?
- Jak działały poduszkowce?

 

 

Zadanie 3. Proszę przygotować kartę pracy nr 39, kredki.

Rodzic pyta dziecko, czy było kiedyś na pikniku oraz co można na niego zabrać. Następnie dziecko wykonuje polecenia z karty pracy. Powodzenia J.

 

Zadanie 4. Ćwiczenia logopedyczne. Dziecko wykonuje ćwiczenia wg wskazówek rodzica:

- całuski dla mamy, (wargi mocno ściągnięte do przodu, lekko się rozchylają)

- obraz dla mamy, (okrężne ruchy języka wokół warg - rysowanie słońca)

- szeroki uśmiech dla mamy, (mocne rozciąganie warg na boki)

- minki mamy. (dziecko pokazuje mimiką różne stany emocjonalne mamy: smutek, radość, złość, zdziwienie)

 

 

Zadanie 5. Na koniec ćwiczenia z cyferkami. Miłej zabawy.     

 

https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach/

 

 

 

 

Pozdrawiamy 

                                                                                                                                                    Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

26 maja 2020r.

Dzień dobry Kochani

Dziś wielkie święto Dzień Mamy, proponuję, by ten czas poświęcić pomocy mamie i wyręczeniu jej w domowych obowiązkach w miarę możliwości.

Zadanie 1

Śniadanie

Poproś tatę lub rodzeństwo o pomoc i spróbuj przygotować dla mamy i wszystkich domowników śniadanie np. kolorowe kanapki.

Do przygotowania kanapek będziesz potrzebował: pieczywo, masło, sałata zielona, pomidor, ogórek, rzodkiewka, jajko ugotowane na twardo, wędlina i ser żółty.

Wykonaj samodzielnie piękną kolorową, pełną witamin kanapkę dla swojej mamy.

Pamiętaj by po skończonej pracy posprzątać po sobie stanowisko pracy i umyć porządnie ręce.

Zadnie 2

Usiądź teraz  z mamą wygodnie na kanapie i posłuchajcie wspólnie piosenek, może uda Ci się zaśpiewać dla mamy którąś z nich

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U

 

Zadanie 3

Teraz ciekawe zadanie matematyczne, podczas którego utrwalisz naukę liczenia. Powodzenia!

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/181b551f0cdeea757f13c6d29b1e5519_/index.html

Zadanie 4

Spróbuj razem z rybką odnaleźć drogę do mamy.

nowowydane_labirynt_rybka.pdf

Zadanie 5

Posłuchaj krótkiego opowiadania czytanego przez mamę lub tatę.

„Jak Tomek pomagał mamusi” Autor: Bożena Forma

 

Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam? - Od dzisiaj będzie inaczej - postanowił. Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie. - Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć. Tomkowi zrobiło się bardzo miło. - Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.

 

 Spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania:

• Na jaki temat pani rozmawiała z dziećmi w przedszkolu?
• Co postanowił Tomek po zajęciach w przedszkolu?
• Jak Tomek pomógł swojej mamie?
• A Ty jak pomagasz swojej mamie w domu?

Zadanie 6

Proponuję teraz wspólne gotowanie z mamą Lubisz muffinki? Moja propozycja zabawy w kuchni z mamą to Muffinki bananowe z czekoladą Mmmmmm pycha

Do przygotowania mufiinek będą potrzebne:

• 300 g mąki pszennej
• 3 łyżeczki proszku do pieczenia
• 220 g drobnego cukru do wypieków
• 2 duże jajka
• 60 ml oleju rzepakowego lub słonecznikowego
• 250 ml kwaśniej śmietany 12% lub maślanki/kefiru
• 2 łyżeczki ekstraktu z wanilii
• 1 szklanka rozgniecionych dojrzałych bananów
• 130 g chocolate chips lub posiekanej czekolady mlecznej lub gorzkiej

Przygotowanie:

Wszystkie składniki powinny być w temperaturze pokojowej.

W większym naczyniu umieścić składniki mokre: jajka, olej, kwaśną śmietanę, wanilię, banany. Wymieszać do połączenia się składników. Dodać cukier i wymieszać. Bezpośrednio do naczynia przesiać składniki suche: mąkę i proszek do pieczenia. Wymieszać tylko do połączenia się składników, nie dłużej. Dodać kawałeczki czekolady i wymieszać.

Przygotować formę na 12 muffinów. Ciasto rozdzielić pomiędzy papilotki.

Piec w temperaturze 170°C przez około 25 minut lub do tzw. suchego patyczka.

Wyjąć, wystudzić na kratce. Przed podaniem oprószyć cukrem pudrem.

Smacznego :-).

Przepis wypróbowałam osobiście naprawdę są bardzo dobre Z pewnością będą świetną propozycją na dzisiejszy podwieczorek z okazji Dnia Mamy.

 

Zadanie 7

Ułóż puzzle:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/240819-dzie%C5%84-matki

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/240743-rodzinne-puzzle

 

Miłego dnia Kochane Jeżyki,

a dla wszystkich Mam serdeczne pozdrowienia i życzenia

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

25 maja 2020 r.

Witajcie Jeżyki!

W tym tygodniu będziemy realizować temat o osobie, którą kochacie najbardziej na świecie. Na pewno już wiecie kto to taki! No właśnie, to Mama! Jutro będziemy obchodzić Dzień Matki. W Polsce tradycyjnie to święto obchodzi się 26 maja. Po raz pierwszy obchodzono je w 1914 roku w Krakowie.

 

CHOĆ RAZ W ROKU JEST ŚWIĘTO MATKI – MAMIE SIĘ CO DZIEŃ                               NALEŻĄ KWIATKI!

 

Zadanie 1. Na początek gimnastyka przy otwartym oknie. Zapraszam.

https://www.youtube.com/watch?v=-pmG45LdGKw - gimnastyka

 

Zadanie 2. W czasie tej zabawy dowiesz się, czy dobrze znasz swoją Mamę, czy może jeszcze lepiej powinieneś Ją poznać, żeby wiedzieć o Niej wszystko. Niedokończone zdania – zabawa gramatyczna.

Dziecko kończy po kolei czytane przez rodzica zdania :

• Moja mama ma na imię…
• Moja mama jest…
• Z mamą najbardziej lubię…
• Gdy mama jest smutna, to ja…
• W domu mama najczęściej…
• Mama lubi najbardziej…
• Mama najczęściej śmieje się, gdy…
• Pomagam mamie w…
• Mama jest zdenerwowana, gdy…
• Chciałabym (chciałbym) ofiarować mojej mamie…

 

Zadanie 3. Posłuchaj opowiadania Jak nasza mama zreperowała księżyc Joanny Papuzińskiej. Po wysłuchaniu opowiadania powiedz, czy Twoja mama też potrafi zaradzić i pomóc w trudnej sprawie?

https://www.youtube.com/watch?v=pzT7QEVBIaI - opowiadanie

 

Zadanie 4. Ćwiczenia w dzieleniu wyrazów na sylaby.

Jak możemy zwracać się do mamy? - Wyszukiwanie wyrazów, np. mama, mamusia, mamunia, mamuśka, mamcia; następnie  wyklaskiwanie sylab. Wybierz jeden wymieniony wyraz i zbuduj z nim zdanie o swojej mamie, np. Moja mamusia jest bardzo miła.

 

Zadanie 5. Proszę przygotować kartę pracy nr 50 z Wyprawki, zdjęcie rodziny, klej.

Wykonaj ramkę ze zdjęciem swojej rodziny. Będzie to prezent dla mamy z okazji jej święta. Wykonując ramkę posłuchaj piosenki Rysunek Mamy. Powodzenia J.

https://www.youtube.com/watch?v=n14AtqPWlME - piosenka

 

Zadanie 6. Zabawa relaksacyjna (masaż) List do mamy. Dziecko siedzi za plecami mamy, rysuje obrazki na jej plecach według instrukcji czytanej przez mamę .

Kochana mamo (rysuje serce i wykrzyknik)

Uśmiechnij się do mnie wesoło (rysuje uśmiech)

Zróbmy razem duże koło (rysuje koło)

Poskacz ze mną w kałuży („chlapie” plecy paluszkami, pstryka wszystkimi palcami)

Szczególnie po wielkiej burzy (rysuje błyskawicę)

Narysujmy razem słonie (powoli kroczy wewnętrzną stroną dłoni)

Małe żółwie, może konie (szybko, z wyczuciem stuka dłońmi zwiniętymi w pięści)

Piękny bukiet zrobię sam (rysuje kwiatka)

I w prezencie Tobie dam. (przytula mamę siedzącą przed nim)

 

                                                                                                   Miłego dnia 

                                                                                           Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

22 maja 2020 rok

Witam Was Słoneczka

Temat na dziś: O czym opowiada nam muzyka?

Dziś będziemy słuchać muzyki i wyobrazimy sobie o czym ona opowiada, będziemy dużo słuchać i malować. Zaczynamy!

Zadanie 1

Pora na rozgrzewkę. Proponuję Gimnastykę dla dzieci – Poranny rozruch

Zadanie 2

„O czym opowiada nam muzyka”

Połóż się wygodnie na dywanie i posłuchaj dwóch zaproponowanych utworów:

https://www.youtube.com/watch?v=Mp2EMdRWZE0 – W grocie króla gór Edwarda Griega

https://www.youtube.com/watch?v=HrBMrTH2Jh4 – Marzenie Roberta Schumana

Usiądź teraz wygodnie przy biurku, weź dwie kartki i kolorowe kredki i namaluj co sobie wyobraziłeś podczas słuchania tych utworów. Zadanie nie jest łatwe ale liczę na Twoją wyobraźnie i życzę powodzenia. Proszę rodzica by włączył utwory na czas rysowania obrazów przez dziecko. Po skończonej pracy opowiedz domownikom co znajduje się na Twoich obrazach.

Zadanie 3

„Impresje ruchowe do utworu muzycznego”

Zatańcz teraz swobodnie do utworów:

https://www.youtube.com/watch?v=Mp2EMdRWZE0 – W grocie króla gór Edwarda Griega

https://www.youtube.com/watch?v=HrBMrTH2Jh4 – Marzenie Roberta Schumana

Zadanie 4

„Teraz czuję jak pada deszcz”

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna kartka papieru oraz farby i gruby pędzel.

Posłuchaj utworu muzycznego Fryderyka Chopina Preludium Deszczowe, który opowiada o padającym deszczu. Przy pierwszym słuchaniu namaluj paluszkami w powietrzu padający deszcz. Posłuchaj utworu jeszcze raz i namaluj teraz już farbami na kartce to co sobie wyobrażasz, jak ten deszcz pada i wygląda. Dostosuj ruchy pędzla do tempa i natężenia  granego utworu.

https://www.youtube.com/watch?v=e44bR0s_nbY

Z pewnością powstał piękny deszczowy obraz, myślę, że wszystkie Jeżyki i Panie chętnie zobaczą Twoje dzieło, poproś rodzica by dodał zdjęcie na Facebook.

Zadanie 5

„Muzykujemy”

Do tego zadania będzie potrzebny instrument muzyczny. Może masz jakiś w domu – zabawkę lub prawdziwy. Jeśli nie możesz wykorzystać swoją gitarę z pudełka po chusteczkach lub np. wykonać grzechotkę z butelki i grochu lub fasoli.

Teraz Ty wcielisz się w rolę muzyka i opowiesz domownikom pewną muzyczną historię.

Proszę rodzica o przeczytanie tekstu a Ciebie o zagranie utworu do słuchanego opowiadania.

Jest poranek. Rodzice jeszcze śpią. Idę na palcach do dużego pokoju. Otwieram szafę i wyjmuje z  niej prezent dla rodziców z okazji ich święta. Prezent z wielkim hukiem upadł mi na podłogę. Słyszę, jak rodzice wstają, i widzę, jak wbiegają do pokoju. Biegnę do nich z prezentem. Uśmiechamy się i przytulamy do siebie.

Zadanie 6

Na zakończenie zapraszam do oglądania bajek muzycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=RY_J5nSQdw8  - Bajka muzyczna: Bajki Pana Słonia

https://www.youtube.com/watch?v=CUPpUKEhLFY – Bajka muzyczna: Calineczka

 

Miłego oglądania i wspaniałego weekendu

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

21 maja 2020 r.

Dzień dobry Milusińscy!

 

Temat na dziś: Jak śmiesznie wygląda strach!       

 

Zadanie 1. Zacznij dzisiejszy dzień od ćwiczeń rytmicznych przy szeroko otwartym oknie. Zapraszam.

 

Zadanie 2. Kto może nam pomóc, gdy się boimy? – rozmowa na temat sposobów radzenia sobie ze stra­chem na podstawie doświadczeń dziecka i opowiadania Renaty Piątkowskiej Zły sen. Proszę rodzica o przeczytanie opowiadania.

 Zły sen  Renata Piątkowska

 Jak ja nie lubię, gdy śni mi się ten pies. Jest duży, czarny i zły. Stoi na mojej drodze i warczy. Gdy unosi górną wargę, widać białe, ostre kły. Ale najgorsze są jego oczy, niespokojne i błyszczące. Śledzi nimi każdy mój ruch. We śnie na widok tego psa ogarnia mnie taki strach, że nie mogę uciekać ani wzywać pomocy. Mogę tylko płakać, więc robię, co mogę. Tej nocy znowu czarny pies pojawił się przede mną. Wydawał się większy i bardziej groźny niż zwykle. Przysłoniłem oczy ręką, żeby go nie widzieć, i głośno zapłakałem. Obudził mnie głos taty:

– Tomku, to tylko zły sen. Już dobrze syneczku. Śnił ci się ten pies, prawda?

– Tak, to znowu on – chlipałem. – Tato, zostań ze mną. Jak będziesz blisko, to on nie wróci. Będzie się bał – poprosiłem.

– W porządku – tata uśmiechnął się i otulił mnie pierzyną.

Bałem się tego psa, więc pomyślałem, że najlepiej będzie, jak nie zmrużę już oka do rana. Ledwo tak postanowiłem, natychmiast zasnąłem. Pies też chyba zasnął, bo tej nocy nie pojawił się już w moim śnie. Nie dał jednak o sobie zapomnieć, bo cały czas słyszałem jego ponure war­czenie. Co gorsza, słyszałem je również rano, gdy się już obudziłem. Dopiero po chwili dotarło do mnie, że ten okropny dźwięk wydaje z siebie mój tata. Okryty kocem, chrapał w fotelu tuż obok mojego łóżka.

Nie do wiary, że można spać i jednocześnie tak strasznie hałasować – pomyślałem i cichutko wymknąłem się z pokoju.

W kuchni krzątała się mama. Zanim postawiła na stole śniadanie, opowiedziałem jej mój sen. Na koniec dodałem:

– Ten pies jest paskudny i nie wiem, czemu ciągle się mnie czepia.

Wiesz, w tej sytuacji dziwię się, że nie poprosiłeś o pomoc Zmorka  – mama pokręciła głową z niedowierzaniem.

– Kto to jest ten Zmorek? – spytałem zaskoczony.

– Och, Zmorek to taka dziwna postać. Najbardziej ze wszystkiego przypomina jamnika. Wielkiego, latającego jamnika. Z aksamitnymi skrzydłami, okrągłym brzuszkiem i wąskim pyszczkiem. Nie jest piękny, ale bardzo pożyteczny. Zmorek zjada złe sny. Na zawołanie po­żera je, jakby to był makaron. Wciąga koszmary i zjawy, nawet te najdłuższe i najstraszniejsze. Mlaska przy tym i niestety czasem mu się odbija, ale wtedy po złych snach nie ma już ani śladu. A Zmorek krótkimi łapkami gładzi brzuszek i już rozgląda się za następnym nieszczęśnikiem, którego męczą nocne zmory. Dlatego gdy następnym razem przyśni ci się ten okropny pies, to zawołaj : „Zmorku, tutaj!”, a on nadleci w jednej chwili. Zje twój zły sen, jakby to było ciastko z kremem. Wiem, co mówię, bo sama też nie raz wzywałam Zmorka i nigdy nie zawiódł.

– Tobie, mamusiu, też śnił się czarny pies? – spytałem zdziwiony.

– No, niekoniecznie pies. Śniły mi się inne okropieństwa.

–Jakie? Jakie? – chciałem wiedzieć.

Na przykład, że wygrałeś konkurs na najbardziej upartego chłopczyka na świecie. Albo, że w twoim przedszkolu wydano zakaz gotowania zupy jarzynowej, a dzieci karmiono wyłącznie chipsami i czekoladą – wyliczała mama.

– Ale to nie są żadne koszmary! Sam chciałbym mieć takie piękne sny. Dziwię się, że Zmorek w ogóle chciał je zjeść! – zawołałem.

– Jemu tam wszystko jedno. Pożarł wszystko co do okruszyny. Mlasnął jęzorem i odleciał.

Gdy mama powiedziała mlasnął jęzorem, przyszła mi do głowy pewna piękna myśl.

– Mamo, czy ten Zmorek pojawia się tylko we śnie? Czy nie mógłby przylecieć choć raz do przedszkola? Gdybym zawołał: „Zmorku, tutaj!” i pokazał mu Jolkę, dałby radę wciągnąć ją jak makaron? Bo ona ciągle pokazuje mi język, mlaska przy stole i chwali się, że już dwa razy była w szpitalu. No, jak myślisz, Zmorek mógłby to zrobić dla mnie? – spytałem z nadzieją w głosie.

– Nie, na pewno nie. On może przyjść tylko we śnie. Zje złego, czarnego psa, ale Jolki nie tknie – wyjaśniła mama.

– A tak w ogóle, to dlaczego ja nie byłem jeszcze w szpitalu? – spytałem ze złością.

Mama, zamiast odpowiedzieć po ludzku, wzniosła oczy do nieba. A ja pomyślałem, że jeśli Zmorek nie może przylecieć do przedszkola, to trudno. Za to, jeśli przyśni mi się Jolka to go zawołam i Zmorek zrobi, co do niego należy. Fajnie jest mieć takiego kolegę. Dobrze, że mama mi o nim powiedziała. Teraz nie mogę się doczekać, kiedy znowu przyśni mi się ten czarny pies.

 Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

- Jakiego snu bał się Tomek?

- O co chłopiec poprosił tatę, gdy obudził się w nocy, bo znów przyśnił mu się ten pies?                  

- Dlaczego, mimo że chłopiec spał z tatą, wciąż słyszał warczenie?

- Co poradziła Tomkowi mama na jego sen o złym psie?

- Co robił Zmorek? Co trzeba zrobić, by pojawił się Zmorek?

- Kto pomógł Tomkowi poradzić sobie ze złym snem?

- Jak Ty radzisz sobie, gdy się boisz?

 

 

Zadanie 3. Proszę przygotować kartę pracy nr 38 i ołówek. Przyjrzyj się uważnie i znajdź 7 różnic między obrazkami. Powodzenia 

 

 

Zadanie 4. A teraz posłuchaj piosenki Fruzia i nocne strachy.     

https://www.youtube.com/watch?v=S1NUhP68FuQ

                                                                                                                    

Zadanie 5. Jak śmiesznie wygląda Strach! – pobawisz się teraz w projektowanie, wycinanie, przyklejanie.

Potrzebne będą: gazety, bibuła, taśma klejąca. Wymyśl, w jaki sposób użyć zgro­madzonych materiałów, aby zmienić się w coś strasznego (można drzeć, wycinać, doklejać do ubrania ga­zety i bibułę, robić opaski na głowę lub proste maski). Gotowe przebranie zaprezentuj rodzicom i rodzeństwu.

 

 

Zadanie 6. Na koniec zapraszam do obejrzenia bajek:                                                                     

https://www.youtube.com/watch?v=8JEOudX0jXc - Miś Uszatek - Strach ma wielkie oczy,

https://www.youtube.com/watch?v=QAkXFZ6-ciQ - Domisie - Strach ma wielkie oczy. 

 

 

                                                                                                   Miłego dnia 

                                                                                           Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

20 maja 2020 roku

 

Temat na dziś: Ciemność jest niezwykła!

Zadanie 1

Na początek zapraszam Cię do mini kina

Bajka o Kajtusiu, który bał się ciemności.

Bajka ta wprowadziła Cię do dzisiejszego tematu, będziemy dziś zajmować się strachem przed ciemnością i co możemy zrobić żeby ciemność nie była taka straszna.

Zadanie 2

„Szukamy ciemności”

Zaproś teraz mamę lub tatę na spacer po domu. Znajdźcie wspólnie ciemne miejsce w domu, usiądźcie w nim wspólnie na kilka minut trzymając się za ręce. Po tym doświadczeniu usiądźcie wygodnie na kanapie i opowiedz mamie jak się czułeś będąc w tym ciemnym miejscu. Rodzic też może opowiedzieć Ci jak się czuł i czy się bał.

Zadanie 3

„Ciemność jest niezwykła”

Posłuchaj wiersza czytanego przez rodzica.

 

 

Ciemnego pokoju nie trzeba się bać

Ewa Szelburg-Zarembina

 

Ciemnego pokoju nie trzeba się bać,

bo w ciemnym pokoju czar może się stać…

Ach! W ciemnym pokoju, powiadam wam, dzieci,

lampa Aladyna czasem się świeci…

Ach! W ciemnym pokoju wśród łóżka poduszek

spoczywa z rodzeństwem sam Tomcio Paluszek…

Ach! W ciemnym pokoju podobno na pewno

zobaczyć się można ze Śpiąca Królewną…

Ach! W ciemnym pokoju Kot, co palił fajkę,

opowiedzieć gotów najciekawszą bajkę,

a wysoka czapla chodzi wciąż po desce

i pyta się dzieci: Czy powiedzieć jeszcze?

Odpowiedz na pytania:

- Dlaczego ciemnego pokoju nie trzeba się bać?

- Jakie postaci z bajek możemy sobie wtedy wymyślić?

- Co Ty widzisz, gdy jesteś w ciemnym pokoju? Czy to jest miłe? Dlaczego?

- Jaką miłą postać chciałbyś zobaczyć w swoim ciemnym pokoju? Dlaczego?

Brawo! Świetnie poradziłeś sobie z tym zadaniem. Jestem z Ciebie dumna!

Zadanie 4

„Straszydło”

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna Wyprawka nr 49, kredki, plastelina, bibuła, klej i nożyczki.

Zastanów się teraz i opowiedz mamie lub tacie czego się boisz. Co pomaga Ci przezwyciężyć strach? Wyobraź sobie jak może wyglądać strach? Opisz go rodzicowi.

Usiądź teraz wygodnie przy biurku lub stole i wypchnij z wyprawki sylwetę „straszydła” i ozdób ją według uznania i swojej wyobraźni.

Jak już „straszydło” dokończ zdanie: „Moje Straszydło jest straszne, bo…”

Zadanie 5

„Tańczące straszydła” - zabawa dla wszystkich domowników.

Zabawa polega na tym ,iż wszyscy domownicy – uczestnicy zabawy – siadają wygodnie np. na kanapie w salonie. Razem z uczestnikami zasiada również wykonane przez Ciebie Straszydło. Jeden z uczestników tańczy do granego utworu, natomiast osoba, która trzyma w ręku straszydło, naśladuje nim ruchy tańczącej osoby. Po prezentacji następuje zmiana uczestników.

Utwór do zabawy – „Wyginam śmiało ciało”

https://www.youtube.com/watch?v=T06iKPjh6VA

Udanej zabawy dla całej rodzinki

Zadanie 6

„Celne rzuty” – zabawa z elementami rzutu na świeżym powietrzu.

Do wykonania tego zadania będzie potrzebne: miska i piłki lub maskotki 10 szt.

Ustaw piłkę w odległości co najmniej 2 metrów i spróbuj trafić piłeczkami lub maskotkami z danej odległości. Ile rzutów było celnych?

„Slalom z zawiązanymi oczami”

Proszę rodzica o przygotowanie slalomu dla dziecka. Rozkładamy np. maskotki w slalom. Zawiązujemy dziecku oczy. Zadaniem dziecka jest przejść przez slalom słysząc tylko wskazówki od rodzica np. w lewo, w prawo, prosto itp. i zebranie jak najwięcej maskotek.

Udanej zabawy Kochane Jeżyki Tęsknimy za Wami

Pani Gosia i Pani Beata.

 

 

 

19 maja 2020 r.

 

Witam Was!

 

Temat na dziś: Co zrobić, gdy chce mi się płakać?  

 

Zadanie 1. Zacznij od gimnastyki przy otwartym oknie.

 

Zadanie 2. Deszczowy kij – wykonanie instrumentu z rolki po ręcznikach papierowych lub po rolce z papieru i z różnymi nasionami lub kaszami.
Należy zakleić dno rolki kwadratowym kawałkiem papieru, posmarowanym klejem. Rodzic przygotowuje miseczki z różnymi nasionami lub kaszami. Dziecko, chwytem pęsetkowym (palec wskazujący i kciuk) przekłada nasiona do wnętrza tuby. Należy zakleić otwór tuby drugim kwadratowym kawałkiem papieru. Mocno ściskamy miejsca sklejenia, aby papier dobrze przywarł do tuby. Całość można owinąć folią aluminiową, krepą lub przyozdobić według swojego pomysłu (propozycja na załączonym zdjęciu).

Spróbuj poruszać swoim instrumentem - ciekawe co Tobie przypomina ten dźwięk??

 

                                   

 

Zadanie 3. Dzisiaj porozmawiamy sobie, co zrobić, kiedy chce nam się płakać. Czasami są takie chwile, kiedy płaczemy. Jest nam wtedy bardzo smutno.

Posłuchaj Piosenki o beksie sł. Jerzy Dąbrowski, muz. Jarosław Kukulski

https://www.youtube.com/watch?v=PeYcxLa31hY&feature=emb_title - Piosenka o beksie

Czeka nas dzisiaj nie lada gratka,

bo w tej piosence będzie zagadka..

Jak się nazywa osoba,

która płacze jak ciemna chmura?

Płacze, gdy każą umyć jej szyję.

Płacze, gdy chudnie, płacze, gdy tyje.

Płacze, gdy zrobi w zeszycie kleksa.

Jak się nazywa – Beksa.

 

Ref.: Beksa to jest taka dama,

co bez przerwy robi dramat.

Zawsze nie tak, zawsze źle.

Beksa ciągle mówi be.

Beksa to jest taka pani,

co się nie uśmiechnie za nic..

Nie ma mowy, nie ma nie.

Beksa ciągle mówi be.

 

Czeka nas dzisiaj trudne zadanie.

Jak wygnać z beksy to jej płakanie?

Jaką tu radę znaleźć dla beksy,

uśmiech tu jest najlepszy.

Bekso, spróbuj, a zobaczysz,

ile uśmiech w życiu znaczy.

 

Tylko ten się czuje źle,

kto bez przerwy mówi be.

Bekso, nie rób takiej miny,

bo się w końcu obrazimy.

Bekso, tak prosimy cię,

przestań wreszcie mówić be.

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

- Z jakie­go powodu czasem płaczesz?

- Co robią wtedy Twoi rodzice, rodzeństwo, babcia, dziadek?

- Czy radzisz sobie z płaczem?

- Kiedy przestajesz płakać?

- Co lub kto Tobie w tym pomaga?

- Czy płacz jest nam czasem trochę potrzebny? Kiedy? Dlaczego?

- Jak się nazywa osoba, która bardzo często płacze bez powodu?

- Jak my możemy pomóc takiej osobie?

Słuchając piosenki po raz drugi możesz grać na wcześniej zrobionym instrumencie deszczowy kij.

 

Zadanie 4. Rozśmiesz płaczącego – wykonywanie rozweselających okularów (przykładowe propozycje na zdjęciu).
Z pomocą rodzica narysuj na bloku technicznym szablon okularów, następnie wytnij szablon, a na końcu ozdób według własnego wesołego pomysłu. Załóż przyozdobione rozweselające okulary i rób śmieszne miny.

 

                                  

 

 

Zadanie 5. Na koniec zapraszam do obejrzenia filmu Dlaczego płaczemy?

https://www.youtube.com/watch?v=kQ8P97sXjy0

Życzymy wesołego dnia 

                                                                 Pani Beata i Pani Gosia

 

 

18 maja 2020r.

Witam Was Kochani w piękny poniedziałek

W tym tygodniu tematem naszych zajęć i zabaw będzie : „Wrażenia i uczucia”. Będziemy się śmiać, smucić, płakać, dziwić ale przy tym wszystkim świetnie się bawić. Zaczynamy

Temat na dziś: Co mnie cieszy?

 

Zadanie 1

Na początek piosenka i wspólna zabawa ruchowa: „Jeśli jesteś dziś szczęśliwy”

 https://www.youtube.com/watch?v=az7AZ2La6g4

Zadanie 2

Pamiętasz „Masaż na dobry humor”? Przypomnij teraz go sobie.

Żeby było nam wesoło, masujemy swoje czoło.

Raz, dwa i raz, dwa, każdy ładne czoło ma.

Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.

Język w górę raz i dwa. Ładny język każdy ma.

Powiedz: mama, tata, lala i zaśpiewaj: la la la la.

Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.

Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.

Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

Zadanie 3

Do wykonania tego zadania będzie potrzebne lusterko.

Usiądź teraz wygodnie przed lusterkiem, popatrz na swoją piękną buźkę. Jaką masz teraz minę? Spróbuj teraz przed lusterkiem zrobić minę: smutną, wesołą, zdziwioną i przestraszoną. Nazywaj każdą z nich, mówiąc : Teraz jestem…..

 

 

Zadanie 4

„ Znaki uczuć” – „ Co mnie cieszy?

 

Spróbuj teraz nazwać przedstawione powyższe uczucia. Następnie zastanów się i spróbuj odpowiedzieć podczas jakich sytuacji byłeś smutny, wesoły, zdziwiony lub wystraszony.

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna Karta pracy nr 37.

Otwórz kartę pracy na stronie 37. Przyjrzyj się obrazkom. Powiedz głośno co się na nich znajduje. Następnie naklej w okienka symbole uczuć – smutku, zdziwienia, strachu lub radości.

Zastanów się teraz jakie sytuacje wywołują u Ciebie radość i uśmiech na twarzy i opowiedz o tym mamie lub tacie.

Zadanie 5

„Cieszy mnie taniec”

Proponuję teraz abyś spróbował zatańczyć do piosenki „Ptak Nijaki”

https://www.youtube.com/watch?v=CMuwIITREbM

opowiedz jak się czujesz po tańcu.

 

Zadanie 6

Zabawy w ogrodzie – na świeżym powietrzu.

Wyjdź do ogrodu razem z mamą lub tatą. Wykonaj następujące zadania:

– podejdź do drzewa: stań, opierając się plecami o pień – unieś głowę (obejrzyj koro­nę), obejmij pień, zamknij oczy, przesuń palcami po pniu, powąchaj korę.

– podejdź do krzewu: dominującą dłonią przesuń wzdłuż gałązki, nachyl się i dokładnie pooglądaj listki.

– usiądź na trawie – obiema otwartymi dłońmi przesuń po górnej części źdźbeł trawy, połóż się, zamknij oczy, dotknij dłońmi ziemi, posłuchaj dolatujących dźwięków.

 

Usiądź teraz wygodnie na trawie i opowiedz mamie lub tacie co czułeś podczas wykonywania tych ćwiczeń.

Zadanie 7

Na zakończenie zapraszam Cię na bajkę „Wesoła farma”

 

wesołego oglądaniaJ

Pozdrawiamy

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

15 maja 2020 r.

 

Witajcie Jeżyki!  

 

Temat na dziś: Idziemy do biblioteki.                        

                           

                            

Zadanie 1. Na początek proponuję ćwiczenia gimnastyczne według kart zamieszczonych poniżej. Proszę rodzica o otwarcie okna oraz przeczytanie poleceń, a Ciebie o dokładne wykonanie ćwiczeń.

 

        

Zadanie 2. Zasady zachowania się w bibliotece – rozmowa na temat zasad panujących w bibliotece na podstawie doświadczeń dziecka i fragmentu opowiadania Basia i biblioteka.

            

W bibliotece  Zofia Stanecka

 

    W poniedziałek przed obiadem pani Marta zaprosiła grupę Basi do kręgu. – Jutro zaraz po śniadaniu pójdziemy do biblioteki – powiedziała. – La, la, la… – zanuciła radośnie Anielka. – Co tam będziemy robić? – spytał Kuba. – No właśnie, kto wie, co robi się w bibliotece? – odpowiedziała pani pytaniem. Basia wyciągnęła rękę do góry. Babcia Marianna już dawno temu, chyba z rok wcześniej, zapisała ją do biblioteki. – W bili… bliotece są książki! – zawołała. – Zabiera się je do domu, a potem oddaje. – Ja bym nie oddał – oświadczył Karol. – Jak oddasz, to bierzesz inną. I tak w kółko. Oddajesz i dostajesz, oddajesz i dostajesz… –  Za darmo? – upewniła się Zuzia. – Tak, Zuziu. – Pani włączyła się do rozmowy. – Książki z biblioteki pożycza się, nie kupuje. Dzięki temu każdą z nich może przeczytać wiele osób. – O książki trzeba dbać – wygłosiła Basia. – Nie można do nich chować kanapek. Ani czytać w wannie. Tata kiedyś o tym zapomniał i książka wykąpała się razem z nim. Potem powiedział, że trzeba ją będzie odkupić. – W… bi… liotece… jest… cicho – szepnął Titi. Wszyscy spojrzeli na niego ze zdziwieniem, bo Titi rzadko coś mówił sam z siebie. Pani skinęła głową. – W bibliotekach można pracować i czytać na miejscu. Trzeba zachować ciszę, żeby nie przeszkadzać innym. (…)

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

- Dokąd wybierają się dzieci?

- Co robi się w bibliotece, o czym powiedziała Basia?

- Czy za książki w bibliotece trzeba płacić?

- W jaki sposób trzeba dbać o książki?

- Jak trzeba się zachowywać w bibliotece? Dlaczego?

 

 

Zadanie 3. Zapraszam do obejrzenia bajki Świnka Peppa – Biblioteka.  

https://www.youtube.com/watch?v=WuUFckrrLak

 

 

Zadanie 4. Gdzie postawię tę książkę? – segregowanie.

Proszę przygotować kartę pracy nr 32 oraz kredki.                                                                                      

W bibliotece każda książka ma swoje miejsce. Pomóż Misi odłożyć książki na właściwe miejsce. Połącz linią każdą książkę z półką, na której powinna stać. Za każdym razem użyj kredki w innym kolorze.

 

 

Zadanie 5. Praca plastyczna. Wykonaj swoją zakładkę do książki. Zdjęcia poniżej mogą posłużyć za wzór. Ozdób zakładkę według własnego pomysłu. Powodzenia 

 

                    

 

 

 

               

                 

 

 

Pozdrawiamy i życzymy słonecznego weekendu

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

 

Witajcie Jeżyki

Na początku dzisiejszego dnia pragniemy pogratulować pięknej pracy Arturkowi i jego mamie Pani Ani, którzy wspólnie stworzyli cudowną książeczkę pt.: "Księżniczka Andżelina i Smok"

Książeczka zaczyna się od słów: Dawno, dawno temu, za górami, za lasami żyła księżniczka z tatą królem... i .....oczywiście ma szczęśliwe zakończenie.

Piękne ilustracje zachęcają do czytania, zobaczcie sami:

Ksiazeczka_Artura.pdf

Brawo

 

14 maja 2020 rok

Dzień dobry

Jak się macie? Wszystko u Was w porządku Jeżyki? Tęsknicie trochę za nami? Bo my za Wami bardzo

Temat na dziś: Co można kupić w księgarni?

Zadanie 1

Na początek zapraszam Was do rytmicznej rozgrzewki w podskokach:

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Zadanie 2

„Co można kupić w księgarni?

Poniżej przedstawiam kilka przedmiotów, spróbuj nazwać je i zastanów się w jakim sklepie możemy je kupić.

Byłeś kiedyś w księgarni? Jakie książki tam kupowałeś? Co jeszcze poza książkami można kupić w księgarni?

Spróbuj odpowiedzieć na powyższe pytania  na podstawie własnych doświadczeń.

Zadanie 3

„Poproszę trzy książki” – zabawa w sklep

Proponuję Ci zabawę w sklep a mianowicie księgarnię, zaproś do zabawy rodziców lub rodzeństwo. Wykorzystując książki ze swojej domowej biblioteczki pobaw się w sklep. Do zabawy w sklep potrzebne są również pieniądze, które możesz zastąpić kolorowymi prostokątami, które samodzielnie wytnij z papieru:

czerwone prostokąty – najwyższy nominał

niebieskie prostokąty – średni nominał

żółte prostokąty – najmniejszy nominał

Z pewnością świetnie znasz swój domowy księgozbiór, spróbuj zachęcić do kupna książek np. opowiadając o czym jest lub co jest w niej ciekawego. Ciekawa jestem ile książek uda Ci się sprzedać.

Udanej zabawyJ

Zadanie 4

Ile zrobię kroków - zabawa ruchowa z książką.

Wybierz sobie książkę w twardej oprawie. Połóż ją na głowie i spaceruj po mieszkaniu licząc ile kroków uda Ci się zrobić zanim książka spadnie z głowy. Powodzenia

Zadanie 5

Kalambury – odgadywanie tytułów bajek

Do tej zabawy zaproś wszystkich domowników. Zagrajcie w kalambury, przedstawiajcie za pomocą gestów i ruchów tytuły bajek np. Król Lew, Kubuś Puchatek, Kopciuszek, Kot w butach, Świnka Peppa itp. Myślę, że będzie to świetna zabawa dla całej rodziny

Zadanie 6

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna Wyprawka str 46.

Memory – gra pamięciowa. Do tej zabawy również zaproś domowników. Przygotuj karty do gry z wyprawki i zagraj z domownikami. Gra polega na ułożeniu kart lewą stroną ku górze, każdy uczestnik odkrywa po kolei dwie wybrane przez siebie karty. Jeśli odkryje dwie karty dotyczące tej samej bajki (np. Kopciuszek i pantofelek) zabiera je i może wykonać jeszcze jeden ruch. Wygrywa ta osoba, która zbierze najwięcej par. Udanej zabawy.

Zadanie 7

Na zakończenie dzisiejszego dnia proponuję bajki do posłuchania:

„Kopciuszek”

https://www.youtube.com/watch?v=v32F4zGIHSM

„Kot  w butach”

https://www.youtube.com/watch?v=iLY1ewQsvrA

Buziaczki Jeżyki, pozdrawiamy

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

13 maja 2020 r.

 

Dzień dobry Jeżyki! 

 

Temat na dziś: Kto jest potrzebny, aby powstała książka?              

                                                           

Zadanie 1. Rytmiczna rozgrzewka w podskokach przy otwartym oknie. ZapraszamJ

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

Zadanie 2. Kto jest potrzebny, aby powstała książka? – rozmowa na temat procesu powstawania książki na podstawie doświadczeń dziecka i fragmentów książki Zofii Staneckiej Basia i biblioteka. Proszę rodzica o przeczytanie opowiadania, a Ciebie o uważne słuchanie.

 

W bibliotece Zofia Stanecka                                                                                                                

(…)

– Cieszę się, że przyszliście do naszej biblioteki. Mam nadzieję, że będziecie dobrze się bawić. – Bibliotekarka uśmiechnęła się miło. – Już za chwilę przyjdzie autorka, ale najpierw chciałam was o coś zapytać. Kto z was wie, gdzie pracuje pisarz? – W bibliotece! – zawołała Basia. – W pisarni! – przekrzyczeli ją Olaf z Karolem. – Oj tak, przydałoby się, żeby istniały takie miejsca jak pisarnie – powiedział ktoś rozbawionym głosem. Basia odwróciła głowę. W progu sali stała pani z plakatu. Na głowie miała masę loczków i uginała się pod ciężarem wielkiej, wypchanej czymś torby. – Mam na imię Róża – powiedziała, gdy dotaszczyła torbę pod tablicę. – Zajmuję się pisaniem oraz ilustrowaniem książek. Ilustruję w domu, a piszę wszędzie tam, gdzie mogę usiąść z laptopem i pomyśleć. Bo w pracy autora myślenie jest bardzo ważne. Myślenie i coś jeszcze. Coś, co sprawia, że można tworzyć nowe opowieści, rysować i marzyć… To coś nazywa się… – Czekolada! – zawołała Basia. Mama nigdy nie siada do pracy bez czekolady. Autorka roześmiała się. – Czekolada rzeczywiście bywa pomocna w myśleniu, ale chodziło mi o coś innego. O supermoc, z której korzysta każdy pisarz lub ilustrator, gdy tworzy książki. Moc na literę „w”. – Wrotki! – ucieszył się Karol. – Wy – ob… – podpowiedziała autorka (…)

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

-Co miała na myśli autorka? (wyobraźnia)

-Dlaczego pisarce potrzebna jest w pracy wyobraźnia?

- Czym jeszcze, oprócz pisania, zajmowała się autorka, z którą spotkały się dzieci?

- Kto jeszcze jest potrzebny, aby powstała książka? (rodzic tak kieruje rozmowę, aby powstał opis zawodów: grafika, redaktora, drukarza)

 

 

Zadanie 3. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego - Jak powstaje książka.              

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

 

Zadanie 4. Nasza historia – wspólne układanie opowiadania.

Rodzic zaczyna opowiadać historię: Dawno, dawno temu, za górami, za lasami żyła sobie piękna księżniczka. Dziecko kontynuuje opowiadanie według swojego pomysłu. Rodzic wspiera dziecko, podsuwa pomysły i zachęca je do samodzielnego wymyślania dalszej części. Po opowiedzeniu przez dziecko fragmentu tej historii rodzic kończy opowiadanie.                   

 

Proponuję chętnym dzieciom zilustrowanie wspólnie ułożonego opowiadania. Potrzebne materiały: kartka papieru; kredki, farby, flamastry – do wyboru.

 

 

Zadanie 5. Mała czy duża ?- zabawa dydaktyczna.

Proszę do tej zabawy wybrać z domowej biblioteczki kilka książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dziecka jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej

 

 

Zadanie 6. Jak dbać o książki?

Smutna książeczka to wierszyk dla dzieci, który ma na celu ukazać niewłaściwy sposób korzystania z książek. Na jego podstawie rodzic omawia z dzieckiem właściwe korzystanie z książek.

          Smutna książeczka  Olga Adamowicz      

Pewnego dnia ze swej półeczki,

skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.

Razem tańczyły, razem śpiewały,

i bardzo dobrze się rozumiały.

Lecz jedna książeczka w kącie została,

taka samotna i taka mała.

Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,

karteczki z niej powyrywała

i długopisem strony popisała.

Cichutko w kącie książeczka płakała,

bo do czytania się nie nadawała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane,

że książeczki chcą i lubią być szanowane.

Zadanie 7. Zapamiętaj i stosuj Zasady korzystania z książek.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSI%C4%84%C5%BBEK-PLANSZE....pdf

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

 

12 maja 2020r

Witajcie KochaniJ

Temat na dziś: Robimy własny papier.

Jak się spało? Co się śniło? Wyspani? Gotowi aby wchłonąć troszkę wiedzy i na świetną zabawę??? Zaczynamy!

Dziś dowiesz się jak powstaje papier.

Zadanie 1

Na początek proponuję zabawę muzyczna do piosenki „A ram sam sam” – pamiętasz tą piosenkę? Ciekawa jestem jak szybko uda Ci się tańczyć. Wytrzymaj do końcaJ

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

Zadanie 2

Jak powstaje papier?

Na początek zagadka:

Sosnowy, dębowy,

Stary lub młody,

Rosną w nim grzyby,

Rosną jagody.

Las – oczywiście, że las. Spróbuj podzielić wyraz LAS na sylaby – LAS – słowo las ma jedną sylabę.

W lesie rosną drzewa, które są niezbędne w produkcji papieru. Wiesz jak zbudowane jest drzewo? Przyjrzyj się poniższemu obrazkowi. Drzewo składa się z liści ta część zwana jest koroną drzew, gałęzi, konarów, pnia i korzeni.

Jak myślisz, a może to już wiesz, z której części drzewa produkowany jest papier?

Papier produkowany jest z  pnia drzewa. Przyjrzyj się etapom powstawania papieru razem z rodzicem.

 

 

 

 

Zadanie 3

Ile to sylab?

Do wykonania tego zadania będą potrzebne kredki oraz Karta Pracy nr 31.

Usiądź wygodnie przy biurku lub stole, rozejrzyj się po pokoju. Wybierz sobie trzy przedmioty znajdujące się w pokoju nazwij je i spróbuj wyklaskać sylaby. Brawo, teraz otwórz kartę pracy i wykonaj zadania ze strony 31.

Zadanie 4

Zabawa relaksacyjna – „Papiernia”. Zaproś do zabawy rodzica.

Połóż się na brzuchu, teraz mama lub tata wykona Ci masaż do słów wiersza:

Papiernia

Natalia Łasocha

 

Wczesnym rankiem idź do lasu, palcami wskazującymi na przemian „spa­cerujemy” po plecach

 

drwal tam drzewa tnie. Krawędzią dłoni delikatnie kreślimy linię w poprzek pleców

 

Potem wielką ciężarówką do papierni jadą pnie. Pięść jednej dłoni przesuwamy  wzdłuż pleców.

 

Duży kawał drewna weź i długo nie czekaj, Chwytamy  za ramiona.

 

na drobne kawałki porządnie go posiekaj. Krawędziami obu dłoni delikatnie stukamy  po plecach – od góry do dołu i od dołu do góry.

 

Dodaj barwnik, jaki chcesz, jeszcze klej i woda, Delikatnie dotykamy szyi, a następnie jedne­go i drugiego ucha.

 

w wielkiej kadzi to wymieszaj i masa gotowa. Palcem wskazującym kreślimy koła na plecach.

 

Teraz trudne jest zadanie, lecz się nie poddawaj,

na podłużnych sitach tę masę rozkładaj. Palcami obydwu dłoni przesuwamy po plecach od góry do dołu.

 

Dużo cierpliwości teraz potrzebujesz,

masa schnie, a ty ją dzielnie po trochu wałkujesz. Całą powierzchnią obu dłoni gładzimy plecy od góry do dołu.

 

Kiedy papier już gotowy, zwiń go w wielkie bele,

taki papier co dzień ma zastosowań wiele. Turlamy  dziecko po dywanie.

 

Spróbuj nauczyć się wiersza i wykonać masaż mamie lub tacie. Udanej zabawyJ

Zadanie 5

Masa papierowa. Zrób własna masę papierową, z której możesz tworzyć przeróżne kształty. Gotowe wytwory wysusz na parapecie, a gdy wyschną można pomalować je farbami.

Składniki:

*miska

*szklanka ciepłej wody

* pół szklanki mąki pszennej

*łyżka

*pół rolki papieru toaletowego

Przygotowanie: Do miski sypiemy mąkę, dolewamy wodę i dokładnie mieszamy, następnie dodajemy podarty na drobne kawałki papier toaletowy i dokładnie wyrabiamy masę rękoma. Gotowa masa powinna być w miarę gładka i plastyczna.

 

Zadanie 6

Przyszedł czas na odpoczynek po ciężkiej pracy;) proponuje bajkę do posłuchania i życzę miłego popołudnia dla wszystkich domowników

https://www.youtube.com/watch?v=cs706BU_7wU

 

Pozdrawiamy

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

11 maja 2020 r.

 

Witajcie JeżykiJ

W tym tygodniu poznamy tajemnice książek.

 

Temat na dziś: Jakie książki lubimy?

                                 

---

 

Zadanie 1. Kwiaty – opowieść ruchowa.

Proszę, aby tekst czytał rodzic, a Ty uważnie słuchaj i wykonuj polecenia. Uzupełnieniem opowieści będzie cicho włączona muzyka  https://www.youtube.com/watch?v=FTBnAdrqZU4

Wyobraź sobie, że jesteś bardzo malutkim nasionkiem (dziecko – skulone – leży na podłodze). Czujesz, że robi się coraz cieplej (poruszasz się), czujesz, jak pada na ciebie ciepły wiosenny deszczyk (dziecko – nadal zwinięte w kłębek – kuca). Czujesz, jak wyrasta z ciebie kiełek (dziecko powoli prostuje palec wskazujący i unosi go nad głowę). Bardzo lubisz, jak grzeją cię ciepłe promienie słoneczne. Do wzrostu jest ci też potrzebna woda, dlatego cieszysz się na każdą kroplę deszczu. Jesteś już tak wysoki, że swoimi płatkami próbujesz dosięgnąć słońca (dziecko stoi na palcach z wyciągniętymi do góry rękoma i porusza palcami). Ach, jaka piękna wiosna!

 

Zadanie 2.  Co to jest? – rozwiązywanie zagadek tematycznych.

 

Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy,

taki piękny, kolorowy.

Będzie ci potrzebna ona,

najlepsza będzie biała,

ale może być i czerwona.

Na niej namalujesz lub narysujesz,

co tylko chcesz,

a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz. (kartka papieru)

                                              

                                                      

Czyta ją mama, czyta i tata

często w obrazki jest bogata.

Dużo liter na każdej stronie,

są historie o królu na tronie.

Są też wiersze rymowane,

najlepiej, gdy przez babcię czytane. (książka)

                                                 

Zanim zaczniesz czytać książkę,

najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,

patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu,

czy jest tam rysunek samochodu?

Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka, to właśnie jest… (okładka)

 

                                                                                                     

 

 

Zadanie 3. Jakie książki lubimy? – rozmowa na temat literatury dziecięcej na podstawie doświadczeń dziecka i książek znajdujących się w domu.

Proszę rodzica o ułożenie na stole/biurku różnych książek znajdujących się w domu oraz wytłumaczenie, że książki mogą zawierać krótkie opowiadania (proszę pokazać taką książkę), opowiadać długą historię (proszę pokazać taką książkę) lub mogą być napisane wierszem (proszę pokazać taką książkę).                                                                                                                                          

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:                                                                                                  

- Jakie książki lubisz najbardziej? (ulubiona książka, wymień jej tytuł i bohaterów)                                    

- Kto najczęściej czyta Tobie książki?                                                                                                          

 

Zadanie 4. Słuchanie wierszyka Mole książkowe Dominiki Niemiec, rozmowa na jego temat.

              

Otwieram książkę, jedna chwilka                                                                                                                

 i już jestem w innym świecie.

W wyobraźni staję się piękną królewną

lub pszczółką skrytą w kwiatów bukiecie.

Każda książka roztacza przede mną                                                                                                          

świat niezwykły, wspaniały.

Z zachwytem pochłaniam każde słowo, zdanie,

rozdział od deski do deski… czyli cały.

Rodzice doskonale rozumieją                                                                                                                             

mój zachwyt nad książkami,

bo tak jak ja są zwyczajnie książkowymi molami.

 

Po wysłuchaniu wierszyka spróbuj odpowiedzieć na pytania:

- O jakim przedmiocie był wiersz?

- W kogo zamienia się dziewczynka, czytając książkę?

- Jak czuje się dziewczynka, gdy czyta książki?

- Kto jeszcze razem z dziewczynką zachwyca się książkami?

- Co to znaczy czuć zachwyt?

- Co to znaczy „przeczytać coś od deski do deski”?

- Kto to jest „mol książkowy”?

- Czy są takie książki, którymi jesteś zachwycony/a?

 

Zadanie 5. Proszę przygotować kartę pracy nr 30 i kredki.                                                                            

Które przedmioty znajdujące się na rysunku nasi bohaterowie mogą wykorzystać do zabawy w rycerza, a które- do zabawy w księżniczkę? Z Michałem połącz te przedmioty, które można wykorzystać do zabawy w rycerza, a z Misią- te, które posłużą do zabawy w księżniczkę.

Proszę przygotować kartę pracy nr 44,45 z Wyprawki oraz sylwety Misi i Michała (proszę odszukać sylwety w materiałach, które w pierwszym półroczu dziecko otrzymało do domu). Wypchnij strój rycerza i załóż na postać Michała, wypchnij strój księżniczki załóż na postać Misi.                                                                                                                  

 

Zadanie 6. Inscenizacja do słów piosenki Bajeczki                                                                                                              

sł. Urszula Piotrowska muz. Magdalena Melnicka-Sypko

https://www.youtube.com/watch?v=aGfrMwIbPTY

 

 

Na pólkach mieszkają książeczki.    (dzieci udają, że biorą książkę z półki)

W książeczkach mieszkają bajeczki.    (otwierają ją i przewracają kartki)

Opowiem o nich wam,    (jw.)

bo wszystkie dobrze znam.    (jw.)

Opowiem o nich wam,    (jw.)

bo wszystkie dobrze znam.    (jw.)

W bajeczkach znajdziecie rycerzy,    (dzieci stają w rozkroku, wyprostowane)

królewnę, co spała na wieży,    (złożone dłonie podkładają pod policzek)

i dobrych wróżek sto,    (rozkładają ręce w bok i poruszają nimi)

i czarownicę złą,    (robią „złą” minę, rozczapierzają palce dłoni)

i dobrych wróżek sto,    (rozkładają ręce w bok i poruszają nimi)

i czarownicę złą.    (robią „złą” minę, rozczapierzają palce dłoni)

A kiedy się dziecko zasłucha,    (przykładają dłonie do uszu)

to wróżki mu szepczą do ucha.    (pochylają się do sąsiada i zasłaniają sobie dłonią usta)

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.    (oplatają skrzyżowanymi rękami swoje ciało)

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.    (kołyszą się)

 

 

PozdrawiamyJ

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

08 maja 2020r.

Witajcie Jeżyki

Temat na dziś: Jak poradzę sobie z hałasem?

Wyspani? Gotowi? Zaczynamy

Zadanie 1

Na początek zabawa muzyczna.

Wstań rozluźnij nogi i ręce, zorganizuj sobie więcej miejsca wokół siebie, zaproś do zabawy rodzeństwo lub mamę albo tatę.

Włącz pierwszy przygotowany fragment utworu muzycznego. Spróbuj wsłuchać się i zatańczyć grany utwór muzyczny

https://www.youtube.com/watch?v=ghd-Fckttus

https://www.youtube.com/watch?v=bVxHg22eNrM

Który z utworów podobał Ci się bardziej?

Zadanie 2

Jak poradzę sobie z hałasem?

Do wykonania tego zadania będzie niezbędna pomoc rodzica i następujące przedmioty:

dostęp do drzwi, kubek, stół, kartka papieru, buty na nogach, książka, dwa kubki w jednym z nich woda, klocki w plastikowym pojemniku, chustka do zawiązania oczu dziecka.

Zdaniem dziecka jest przysłuchiwanie się czynnościom wykonywanym przez rodzica z zasłoniętymi oczami i odgadywanie co w danym momencie się zadziało.

*pukanie do drzwi

*odstawienie kubka na stół

*szeleszcząca kartka papieru

*tupanie nogami o podłogę

*przewracanie stron w książce

*przelewanie wody z kubka do kubka

*przesypywanie klocków

Odpowiedz teraz na poniższe pytania:

a) Które z odgłosów były dla Ciebie przyjemne?

b) Które były nieprzyjemne?

c) Jak myślisz dlaczego jedne dźwięki są dla nas przyjemne a inne nie?

d) Od czego to zależy?

Jestem pewna, że świetnie poradziłeś sobie z tym zadaniem, a to znaczy że masz znakomity słuchJ

Usiądź teraz wygodnie przy biurku lub stole otwórz kartę pracy strona 36 i wykonaj zadania z tej strony.

 

Zadanie 3

„Ucho – dzięki niemu słyszę”

Narządem słuchu są uszy, to dzięki nim słyszymy. Dotknij­ delikatnie swoich uszu. To czego dotykasz, to małżowina uszna, część ucha zewnętrznego, bo ucho to nie tylko to, czego dotykasz, duża część aparatu słuchowego znajduje się w środku głowy – to ucho wewnętrzne. Jeszcze raz dotknij małżowiny usznej, to ona zbiera wszystkie dźwięki z otoczenia, które przedostają się do otworu w uchu – czyli wewnętrznego przewodu słuchowego.

Zapraszam do obejrzenia filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=LFr4Scm7DII

 

 

Zadanie 4

Zabawa ruchowa na świeżym powietrzu np. w sadzie lub na podwórku.

 „Gdzie jesteś”

Do zabawy zaproś domowników. Przebieg zabawy – zawiązujemy chustą oczy np. dziecku i mamie. Osoby z zawiązanymi oczami stają od siebie w danej odległości. Próbują się odnaleźć  za pomocą słów, wołania po imieniu itp. Można wprowadzić również głośno – cicho. Gdy się odnajdą następuje zmiana uczestników zabawy.

Życzę udanej zabawy

Zadanie 5

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna plastelina.

Spróbuj pobawić się plasteliną i stworzyć model ucha zewnętrznego.

 

Miłego dnia

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

 

7 maja 2020 r.

Dzień dobry Milusińscy! 

 

Temat na dziś: Umiem zachować się podczas przedstawienia, koncertu.

 

1.Na początek proponuję ćwiczenia gimnastyczne według kart zamieszczonych poniżej. Proszę rodzica o otwarcie okna oraz przeczytanie poleceń, a Ciebie o dokładne wykonanie ćwiczeń.

 

 

2. Posłuchaj teraz opowiadania, jak Buba i Kuba szykowali się do teatru.

https://drive.google.com/file/d/1DKC2HesHn1ZrPW6S6heGugc_yTutKTPQ/view

 

3. Dobre maniery - test wiedzy . Proszę rodzica o czytanie poleceń, a Ty wybierz jedną prawidłową odpowiedź. Za każdą prawidłową odpowiedź przyznaj sobie jeden punkt np. kredkę. Na koniec, z pomocą rodzica, zlicz wszystkie punkty.

>Idąc do teatru ubierasz się:

- czysto, schludnie,                                                                                                                                           

 - ubranie na co dzień,                                                                                                                                        

- ubranie brudne z dziurami.

>Czy będąc w teatrze możesz jeść chipsy i pić coca-colę w czasie przedstawienia?                                              

- tak,                                                                                                                                                               

- nie.

> W teatrze chcesz usiąść na swoim miejscu. Dochodzisz do niego przodem czy tyłem do innych osób?                                                                                                                                                      

- przodem,                                                                                                                                                    

- tyłem.

> Na szczególne okazje ubierasz się:                                                                                                                                                                                                                                 

- odświętnie,                                                                                                                                                            

- zakładasz dżinsy i podartą bluzkę.

>Czy będąc na przedstawieniu lub koncercie należy wyłączyć/wyciszyć telefon?                                             

- tak,                                                                                                                                                               

- nie.

Punkty policzone. Gratulacje   

 

4. Ćwiczenia oddechowe Co to za dźwięk?                                                                                     

 Rodzic na wydechu wydaje różne dźwięki, przedłużając ich brzmienie. Ty powtarzasz i odgadujesz, co to za dźwięk, np.                                                                                                

- fffffffffffffffff (wiatr),                                                                                                                         

- wwwwwww (duży owad – bąk, trzmiel),                                                                                                          

- ssssssss (wąż, gąska),                                                                                                                               

- zzzzzzz (mucha, komar),                                                                                                                                       

- szszsz ( szum morza),                                                                                                                                     

- żżżżżżżż (dźwięk wydawany przez piłę podczas pracy).

 

5. W kolejnej zabawie połącz instrumenty z ich wydawanym dźwiękiem.

https://learningapps.org/view5324701

 

6. Poranek muzyczny - instrumenty perkusyjne.

https://www.youtube.com/watch?v=hrlypdHkXnM

 

Pamiętaj, aby często i dokładnie myć ręce. Obejrzyj krótki film.

https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

 

06 maja 2020r.

                                             

Jak się spało? Co się śniło? Mam nadzieję, że jesteście wyspani, zadowoleni i gotowi do pracy i zabawy z muzyką i instrumentami. Zaczynamy

Temat na dziś: Robimy instrumenty.

Zadanie 1

Zabawa ruchowa „Przywitanie i rozgrzewka” – zaproście do wspólnej zabawy domowników.

https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

Zadanie 2

Usiądź wygodnie i posłuchaj czytanego przez rodzica wiersza

„Muzyka to coś wspaniałego”

Dominika Niemiec

Dźwięki płyną bardzo leciutko

niby frunące ptaszki na wietrze,

ciekawi was, czego słucham?

Właśnie przysłuchuję się orkiestrze.

W tle brzmią grube trąby.

Słychać skrzypce, dzwonki i flety.

Mam na twarzy coraz większe wypieki.

Teraz partię solową mają klarnety.

Orkiestra gra coraz głośniej,

czuję się podekscytowana.

Dźwięków jest wokół mnie coraz więcej,

chciałabym umieć tak grać sama.

Bo świat nut jest zaczarowany,

muzyka to coś wspaniałego.

Może wzruszać, albo zachwycać,

wzbudzić euforię w sercu każdego.

 

Odpowiedz na pytania:

- Jak myślisz gdzie była dziewczynka?

- Czego słuchała?

- Jakie instrumenty grały w orkiestrze?

- Jak czuła się dziewczynka, słuchając muzyki?

- Jakie emocje może wywoływać muzyka?

Zadanie 3

„Posłuchaj…” – zabawa słuchowa. Posłuchaj przedstawionych poniżej utworów muzycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI 

https://www.youtube.com/watch?v=Z-abaMUsmBk

https://www.youtube.com/watch?v=yscHgxRArA0

https://www.youtube.com/watch?v=BxDiQhNO780

Wysłuchałeś różnych gatunków muzycznych. Zastanów się teraz, który z nich podobał Ci się najbardziej? Z czym Ci Się kojarzyły poszczególne utwory? Jakie uczucia może wzbudzać muzyka?

To było nie łatwe zadanie, jednak jestem pewna że świetnie sobie poradziłeś. Brawo

Zadanie 4

„Robimy instrumenty” – wykonanie gitary z pudełka po chusteczkach higienicznych

Przygotuj pudełko po chusteczkach higienicznych, jedną pla­stikową rurkę, nożyczki, pięć gumek recepturek i dwa paseczki taśmy dwustronnej. Naklej taśmę równolegle do krótszych boków pudełka – między krawędzią pudełka a dziurą. Przetnij plastikową rurkę na pół tak, aby powstały dwie krótkie rurki, i naklej je na pudełku, w miejscu dwustronnej taśmy klejącej. Następnie nałóż gumki recepturki tak, aby opierały się o rurki. Teraz możesz wypróbować grę na gitarze.

Zadanie 5

Proponuję na zakończenie bajkę „Pomysłowy Dobromir – muzyczne popołudnie”

 https://www.youtube.com/watch?v=ulUMGsqMELA

Pozdrawiamy Was Kochani

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

5 maja 2020 r.

Dzień dobry Milusińscy! 

 

Temat na dziś: Gramy na instrumentach.

                                                 

 

1.Zapraszam na Muzyczną gimnastykę przy otwartym oknie.

https://www.youtube.com/watch?v=Awh49l6XPCg

 

2. Co to? Kto to? – rozwiązywanie zagadek o tematyce muzycznej. Powodzenia 

 

Może być dęty, może być i strunowy,

ważne, aby był do gry gotowy.

Piękne dźwięki nam wygrywa,

z nim piękna muzyka jest możliwa. (instrument muzyczny)

 

Jest to zespół niemały,

mogą w nim być skrzypce, a nawet organy.

Gdy wszyscy razem zaczynają grać,

to aż publiczność chce z foteli wstać. (orkiestra)

 

Zna go każde w przedszkolu dziecko,

zawsze stoi przed swoją orkiestrą

i porusza drewnianą pałeczką. (dyrygent)

Dyrygenta wszyscy się słuchają,

tylko na nią patrzeć mają.

Dzięki tej drewnianej pałeczce

wszystko uda się w każdej pioseneczce. (batuta)

 

3. Orkiestra – rozmowa na temat wspólnego muzykowania na podstawie doświadczeń dzieci  i wiersza Mysia orkiestra Doroty Gellner.

 

Dla kotów w sylwestra gra mysia orkiestra.

Stanęła pod bramą, gra w kółko to samo.

Mysz pierwsza po strunach ogonem przebiera.

Mysz druga się śmieje jak głupia do sera.

A trzecia i czwarta ze złotym bębenkiem,

fałszując okropnie, śpiewają piosenkę.

Więc koty z piwnicy stos waty przyniosły

i uszy zatkały, i gdzieś się wyniosły, wołając:

- Ach, nie ma jak kocia muzyka!

Od mysiej niestety dostaję bzika!

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:                                                                                                                  

- Co to jest orkiestra?                                                                                                                                             

 - Jaka orkiestra grała dla kotów w sylwestra?                                                                                                            

- Ile myszek było w tej orkiestrze i na czym grały?                                                                                            

- Czy kotom podobała się mysia muzyka?                                                                                                   

 - Gdzie możemy zobaczyć i posłuchać orkiestry?                                                                                         

- Czy widzieliście kiedyś orkiestrę?                                                                                 

- Jakwyglądała?                                                                                                                                                                

- Czy dużo było w niej ludzi i instrumentów?

 

4. A teraz chwila odpoczynku - Miejska Orkiestra Dęta Muzyka z bajek. Posłuchaj muzyki i spróbuj rozpoznać bohaterów z różnych bajek.

https://www.youtube.com/watch?v=9mevTnSxPjQ

 

5. Proszę przygotować karty pracy nr 48 z Wyprawki, klej, nożyczki, kolorowy papier, bibułę, flamastry. Wypchnij instrumenty, podoklejaj im różne elementy tak, aby powstały muzyczne ludziki.

 

6. Na zakończenie posłuchaj bajki muzycznej Czerwony Kapturek.

https://www.youtube.com/watch?v=PP4v3OREaZk&list=PLRm7CMrlXHQ8pZpYJ0IA13Wc1c6plB_WS&index=13&t=0s

 

Życzymy miłego dnia

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

Witajcie Jeżyki! Zaglądaliście ostatnio do Przygodzic???

Rodzina Przygody i Dziedzica sie powiększyła w gnieździe są już trzy pisklęta

https://www.worldcam.pl/kamery/polska/przygodzice/250-bociany

 

 

04 maja 2020r.

Temat na najbliższy tydzień: W krainie muzyki

Witajcie Jeżyki

Temat na dziś: Jaki to instrument?

Dziś poznamy kilka instrumentów, dowiemy się jakie dźwięki można z nich usłyszeć a chętni będą mogli również spróbować naśladować dźwięki instrumentów. Zaczynamy!

Zadanie 1

Pierwsze zadanie będzie wymagało od Ciebie dużej uwagi. Obejrzyj film - Świat małego Ludwika. „Instrumenty muzyczne”. Spróbuj zapamiętać jak najwięcej nazw instrumentów.

https://www.youtube.com/watch?v=kl9lXIhjlr8

Wymień instrumenty, które wystąpiły w filmie.

Zadanie 2

Proponuję teraz małe ćwiczenie gimnastyczne. Do wykonania tego zadania będzie potrzebna skakanka lub inna lina. Rozłóż linę na podłodze, zdejmij kapcie i skarpetki. Stań  przy jednym końcu liny, wyobraź sobie że poza liną jest wielka przepaść, spróbuj przejść przez linę z wyciągniętymi w bok rękoma, stopa za stopą.

Zadanie 3

Jaki to instrument?

Z pewnością widziałeś już nie jeden instrument muzyczny. Posłuchaj teraz jakie dźwięki wydają takie instrumenty jak: fortepian, skrzypce, trąbka, bęben wielki, harfa i trójkąt.

https://www.youtube.com/watch?v=BIrR_AH_hjE   - fortepian

https://www.youtube.com/watch?v=9Gt9dW6vkk0  - skrzypce

https://www.youtube.com/watch?v=AdQIGD-Wbes  - trąbka

https://www.youtube.com/watch?v=ON28ryxzaEg  - bęben wielki (2:34)

https://www.youtube.com/watch?v=yVF5TYfUeVs  - harfa

https://www.youtube.com/watch?v=YI1fAfdDhhM – trójkąt

Usiądź  teraz wygodnie przy stole lub biurku i wykonaj zadania z karty pracy str 35.

Zadanie 4

Posłuchaj piosenki Jestem Muzykantem. Spróbuj zaśpiewać i  naśladować grę na wymienionych w niej instrumentach.

https://www.youtube.com/watch?v=or-xxFjWMy0

Zadanie 5

Dziś same przyjemności Najpierw wysłuchałeś miłych dźwięków instrumentów a teraz zapraszam Cię na masaż Poproś rodzica by zrobił Ci tą przyjemność.

Ida słonie, (całe dłonie na plecach na przemian)

potem konie, (uderzamy delikatnie piąstkami)

panieneczki na szpileczkach, (stukamy palcem wskazującym)

z gryzącymi pieseczkami (delikatnie szczypiemy)

świeci słonko (masujemy plecy otwartą dłonią)

płynie rzeczka (rysujemy linię)

pada deszczyk (stukamy wszystkimi palcami)

czujesz dreszczyk? (łaskoczemy dziecko pod pachami)

Przyjemnie prawda? Spróbuj wykonać teraz masażyk mamie lub tacie, powtarzając słowa i ruchy.

Zadanie 6

Teraz będzie kolorowo, pachnąco i sympatycznie Proponuję zabawę z masą plastyczną z owocowej galaretki.

Do wykonania masy będzie potrzebne:

- 1 szklanka mąki

- 1 łyżka soli

- 1opakowanie galaretki – smak dowolny

- 1 łyżka oleju

- 1/3 szklanki gorącej wody

Poproś rodzica o pomoc z uwagi na potrzebę użycia gorącej wody. Wymieszaj wszystkie składniki suche w misce, następnie rodzic wleje gorącą wodę i łyżkę oleju, wymiesza wszystko łyżką a następnie zagniecie jak ciasto. Można  zrobić np. w trzech smakach i kolorach.

Ciastolina co prawda jest z jadalnych składników lecz nie polecam jej jeść Z gotowej masy można robić przeróżne rzeczy, można pobawić się w kucharza i zrobić piękne kolorowe babeczki lub ciasteczka. Można również potraktować ją jak plastelinę i stworzyć różne zwierzątka czy inne bajkowe postacie.

Miłej zabawy Jeżyki, czekam na zdjęcia Waszych

„galaretoludków” „galaretobabeczek” 

Pozdrawiamy

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

 

30 kwietnia 2020 r.

Dzień dobry i zapraszam do wspólnej zabawy.

 

Temat na dziś: Wiem, gdzie Wisła jest na mapie!

 

1.Ćwiczenia ruchowe przy muzyce i pamiętaj, żeby otworzyć okno.

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

2. Proponuję zabawę z mapą.

                        

Usiądź wygodnie przed monitorem, przyjrzyj się mapie i uważnie słuchaj poleceń rodzica:                                                                                

 - Pokaż wskaźnikiem, gdzie są góry i morze.                                                                                

 - Jakim kolorem zaznaczone są góry, a jakim morze?                                                                                   

 - Co jeszcze na mapie oznaczone jest kolorem niebieskim?                                                                   

 - Pokaż wskaźnikiem, gdzie rzeka się zaczyna i gdzie kończy.

Źródło, to początek rzeki (Barania Góra), a ujście, to koniec rzeki (Morze Bałtyckie). Rzeka Wisła przepływa między innymi przez takie miasta jak: Kraków, Warszawa, Toruń.

 

3. Ułóż puzzle.                   

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/229055-polska-puzzle

 

4. Jedzie pociąg z daleka – zabawa przy śpiewie piosenki.

Jeżeli to możliwe, zapraszam do zabawy domowników.

 

https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio

 

 

5. Przyjrzyj się uważnie ilustracjom, omów je wspólnie z rodzicem. Na koniec spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego ludzie osiedlali się nad rzekami?

 

– Ilustracja przedstawiająca rosnące zboże – Nad rzekami, po wylewach, była bardzo dobra, urodzajna ziemia, gdzie ludzie uprawiali rośliny.

                                       

 

 

 

– Ilustracja przedstawiająca zwierzęta hodowlane pijące wodę – Bliskość rzeki była uła­twieniem przy hodowli zwierząt.

                                        

– Ilustracja przedstawiająca dzikie zwierzęta nad rzeką – Nad rzeką żyły różne gatunki dzikich zwierząt, na które w dawnych czasach polowano.

                                      

 

 

 

– Ilustracja przedstawiająca dom nad rzeką – Ludzie osiedlali się nad rzeką, by mieć szyb­ki dostęp do wody potrzebnej do picia, gotowania, prania, sprzątania.

                                         

 

 

 

– Ilustracja przedstawiająca ryby w rzece – Ludzie łowili ryby, by zdobyć pożywienie.

 

                                           

 

 

 

– Ilustracja przedstawiająca łódź na rzece, a w niej towary – Rzeka służyła ludziom do przemieszczania się i do transportu towarów.                                                                                                                                                                                                                         

                                

 

6. Zgaduj, zgadula – dwie zagadki do rozwiązania.                    

Nad nim niebo, pod nim rzeka,
na podróżnych tutaj czeka. (most)

Po żelaznym moim grzebiecie
poprzez rzekę przejść możecie. (most)

Bawiąc się swoimi ulubionymi klockami, zbuduj most. Rzekę możesz zrobić z niebieskiej bibuły lub wstążki. Miłej zabawy.      

Odpoczywając zachęcam do obejrzenia Legendy o powstaniu Wisły.

 https://www.youtube.com/watch?v=hTty9Ob73Dg

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

29 kwietnia 2020r.

Witajcie Jeżyki

                                                              

Temat na dziś: Wyruszamy na wycieczkę po Polsce.

Zadanie 1

Jak Ci idzie nauka wiersza „Katechizm polskiego dziecka” na pamięć? Udało Ci się już troszkę zapamiętać? Postaraj się wyrecytować wiersz domownikom.

Zadanie 2

Proponuję zabawę ruchową na świeżym powietrzu - podwórku „Jazda samochodem” Aby zabawa była udana będziesz potrzebował współuczestników - domowników, zieloną i czerwoną kartkę papieru oraz przedmiot w kształcie koła dla wszystkich uczestników zabawy.

Przebieg zabawy:

Wyznaczona osoba np. tata będzie kierował ruchem trzymając w jednej ręce kartkę koloru czerwonego, w drugiej koloru zielonego. Reszta uczestników zabawy trzyma w rękach przedmiot w kształcie koła. Uczestnicy poruszają się swobodnie po podwórku. Tata wydaje polecenia np. „uwaga skrzyżowanie trzeba skręcić w lewo lub trzeba skręcić w prawo, uwaga (podnosi czerwoną kartkę) czerwone światło – należy się zatrzymać, zielone światło można jechać (podnosi zieloną kartkę) Przebieg zabawy i pomysłowość prowadzącego jest dowolna.

Całej rodzinie życzę udanej zabawy

Zadanie 3

Posłuchaj uważnie pierwszej zwrotki Mazurka Dąbrowskiego – hymnu Polski. Spróbuj zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

Zadanie 4

„Poznajemy bliżej mapę Polski” „Kolory na mapie” – przyjrzyj się uważnie mapie Polski razem z rodzicem.

Znajdźcie wspólnie: Morze Bałtyckie, góry, jeziora, rzeki, niziny, wyżyny.

Do wykonania zadania będą potrzebne kolorowe kredki oraz karta pracy str. 34

Otwórz kartę pracy, przyjrzyj się teraz uważnie mapie. Niebieskimi liniami zaznaczone są rzeki: Wisła i Odra. W centralnej części kraju kolorem zielonym są zaznaczone niziny. Na północy Morze Bałtyckie – jakim kolorem trzeba je pokolorować? – a na nim statek. Na południu – góry – jakim kolorem je pokolorujesz?

Znajdź również Szczepanów – nasze przedszkole i zaznacz je na mapie.

Następnie pokoloruj flagę.

Zadanie 5

„Wyruszamy na wycieczkę po Polsce”

Na początek piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg – Rodzinna wycieczka

Polska to piękny kraj bogaty w naturalne, różnorodne krajobrazy. Góry, morze, niziny każdy zakątek kraju ma swój urok.

 

 

A Ty gdzie byłeś ostatnio na wycieczce z rodzicami? A może jest miejsce gdzie chciałbyś pojechać? Który z powyższych obrazków chciałbyś zobaczyć na własne oczy? Spróbuj razem z domownikami zaplanować trasę wycieczki marzeń po Polsce.

 

Zadanie 6

Trasa wycieczki marzeń zaplanowana? Mam nadzieję, że uda się Wam wyruszyć w tą piękną podróż, z całego serca tego życzę. Teraz zaproś rodziców lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Do wykonania tego zadania będzie potrzebna duża kartka papieru ( jeśli takiej nie masz w domu, poproś rodzica by np. skleił taśmą klejącą cztery kartki razem by stworzyć większy format) oraz farby i pędzle.

Namaluj lub namalujcie wszyscy plakat krainy, która najbardziej podoba się Wam w Polsce. Zachęcam by była to rodzinna praca, niech każdy doda coś od siebie.

 

Pamiętaj o myciu rąk po skończonej pracy i zabawie, jest to teraz bardzo ważna czynność, którą trzeba wykonywać częściej niż zwykle.

 

Na środę 6 maja będziesz potrzebował do wykonania zadania pudełka po chusteczkach higienicznych takich wyciąganych.

 

Miłego dnia życzą

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

28 kwietnia 2020r.

 

Witam i zapraszam do wspólnej zabawy

 

Temat na dziś: Jak powstała Warszawa?

 

1.Na początek otwieramy okno, proponuję zabawę ruchową do piosenki Idzie zuch.                                    

https://www.youtube.com/watch?v=32ui5rhtq1I

 

 

2. Proszę rodzica o przeczytanie legendy o Warsie i Sawie Joanny Kończak, a Ty uważnie słuchaj.

 

Gdy rybak Wars wypłynął na połów, zobaczył w rzece dziwną, wielką rybę. Z ciekawości pod­płynął bliżej. To nie była ryba, ale syrena. Miała ciało pięknej dziewczyny i rybi ogon. Nazy­wała się Sawa.

 

 

                        

   

 

Wars zakochał się w syrenie, a ona w nim. Syrena nie chciała dłużej żyć w rze­ce. W magiczny sposób ogon Sawy odmienił się w ludzkie nogi. Szczęśliwa para zamieszkała w chacie nad Wisłą. Pewnego razu zapukał do nich gość. To był książę Ziemomysł, który zgubił się na polowaniu. Wars i Sawa nie wiedzieli, jak ważna osoba do nich trafiła. Z dobroci przyjęli wędrowca pod dach, nakarmili i przenocowali. Książę wyznał potem, kim jest. Podziękował szczerze za pomoc i powiedział: „Ziemie te na zawsze Warszowe zostaną”. Warszawa zyskała więc swoją nazwę, by wszyscy pamiętali o dobrym sercu Warsa i Sawy.

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania dotyczące legendy:                                                                                          

  - Co zobaczył rybak, gdy wypłynął na połów?                                                                                              

  - Co się okazało, gdy podpłynął bliżej?                                                                                                         

  - Jak wyglądała syrena?                                                                                                                                 

  - Jak miała na imię?                                                                                                                                   

  - Co się stało, gdy rybak i syrena zakochali się w sobie?                                                                                                    - Gdzie zamieszkała szczęśliwa para?                                                                                                          

  - Kto pewnego dnia zapukał do ich cha­ty?                                                                                                 

  - Wars i Sawa nie wiedzieli, że ten człowiek to książę. Jak go przyjęli?                                                        

  - Jak odwdzięczył się książę gospodarzom?                                                                                                  

  - Od czego Warszawa uzyskała swą nazwę?

 

Spróbuj podzielić wyrazy na sylaby : Warszawa, stolica, Syrenka. Ile sylab jest w każdym wyrazie?

 

Syrenka została symbolem Warszawy i znajduje się w herbie tego miasta.

 

                                    

 

3.Prosze przygotować kartę pracy nr 33, białą kartkę, kredki.

Skreśl elementy, które nie pasują do Warsa, Sawy i ich otoczenia (zegarek, te­lefon, motorówka, gitara, słuchawki, aparat, skuter) i wyjaśnij dlaczego. Zastanów się, czym mógł dawniej płynąć Wars – jeżeli masz ochotę dorysuj prostą łódź na osobnej kartce.

 

4. Jedzie pociąg z daleka – zabawa przy śpiewie piosenki.

Jeżeli to możliwe, zapraszam do zabawy domowników, ustawcie się w pociąg. Śpiewajcie piosenkę kilkakrotnie – raz cicho, raz głośniej, raz wolno, raz szybciej, cienkim głosikiem, grubym głosem – przemieszczając się po pokoju.

 

https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio

 

 

5. Warszawska Syrenka– spróbuj zrobić pomnika z plasteliny.

Wyrób w rękach plastelinę, aby była miękka. Następnie ulep poszczególne części pomnika: postument, postać kobiety z ogonem ryby, miecz, który dołącz do uniesionej prawej ręki, tarczę, którą doklej do lewej ręki trzymanej przy piersi. Następ­nie wszystkie części połącz ze sobą.

Pomnik Warszawskiej Syrenki stoi w Warszawie nad Wisłą. Na tarczy Syrenki widnieje orzeł w koronie i napis Warszawa.

 

                                                       

 

 

PAMIĘTAJ, po skończonej zabawie umyj ręce!!!

 

Trzymajcie się zdrowo

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

27 kwietnia 2020r.

Witajcie Kochani w słoneczny poniedziałek

W tym tygodniu zajmiemy się bardzo ważnym ale i pięknym tematem: Polska to mój dom.

Na początek piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM – Jestem Polakiem

 

Temat na dziś: Dlaczego trzeba szanować flagę?

Zadanie 1

Każdy wie, że ruch to zdrowie, więc zacznijmy dzisiejszy dzień od rytmicznej zabawy do piosenki Chocolate. Zaproście do wspólnej zabawy domowników.

https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

Zadanie 2

Piosenka bardzo szybka, odpocznij teraz troszkę. Zapraszam do obejrzenia filmu, który przybliży Ci  temat całego tygodnia. Usiądź wygodnie i obejrzyj uważnie Polskie Symbole Narodowe – Polak Mały

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Pamiętasz wiersz, który prezentował Polak Mały na początku filmu? Jest to wiersz pt.: „Katechizm polskiego dziecka”. Spróbuj nauczyć się go na pamięć.

-Kto ty jesteś?

-Polak mały.

- Jaki znak twój?

- Orzeł biały.

- Gdzie ty mieszkasz?

- Między swemi. (swymi)

- W jakim kraju?

- W polskiej ziemi.

- Czym ta ziemia?

- Mą Ojczyzną.

- Czem zdobyta? (czym)

- Krwią i blizną.

- Czy ja kochasz?

- Kocham szczerze.

- A w co wierzysz?

- W Boga wierzę.

 

Zadanie 3

„Kocham miejsce w którym mieszkam!”

 

Zdjęcie przedstawia mapę Polski. Spróbuj powiedzieć rodzicom co znaczy słowo Ojczyzna?, Co dla nas jest „małą ojczyzną”? Poproś rodzica byście razem dokładnie obejrzeli mapę, znajdźcie wspólnie Środę Śląską – naszą „małą ojczyznę”.

Nasza „mała ojczyzna” to nasze miejsce zamieszkania a mianowicie gmina Środa Śląska

 

 

 

W Środzie Śląskiej i okolicy można zobaczyć wiele pięknych miejsc. Poproś rodziców lub starsze rodzeństwo i obejrzyjcie wspólnie zdjęcia na stronie internetowej.

http://srodaslaska.pl/czas-wolny/turystyka/atrakcje-turystyczne/

Spróbuj dokończyć zdanie: Kocham moją „małą ojczyznę”, bo…

 

Zadanie 4

„Dlaczego trzeba szanować flagę?” – posłuchaj uważnie opowiadania czytanego przez rodzica i spróbuj odpowiedzieć na to pytanie.

Kotylion

Piotr Wilczyński

 

Pani Kasia opowiadała nam w przedszkolu o naszych barwach narodowych i o różnych symbo­lach. – A to jest nasze godło, czyli znak wszystkich Polaków – i pokazała na obrazek, który wisi na ścianie w naszej sali. – Jak myślicie, co on przedstawia?

– To jest ptak, bo ma skrzydła i dziób – zawołała Helcia.

– Proszę pani, a co to za ptak? – spytał Bartek.

– Naszym godłem jest biały orzeł – odpowiedziała pani – i właśnie teraz nauczymy się piękne­go wiersza, który zna każdy Polak. Słuchajcie, a potem będziemy powtarzać: — Kto ty jesteś?— Polak mały.— Jaki znak twój?— Orzeł Biały— Gdzie ty mieszkasz?— Między swemi.— W ja­kim kraju?— W polskiej ziemi.— Czym ta ziemia?— Mą Ojczyzną.— Czym zdobyta?— Krwią i blizną.— Czy ją kochasz?— Kocham szczerze.— A w co wierzysz?— W Boga wierzę.

Pani Kasia mówiła, że pojutrze będzie Święto Flagi, i że wtedy nie będziemy szli do przed­szkola. Za to wszyscy, to znaczy mama, tata, dziadek i ja, pójdziemy oglądać obchody. Ale na razie musimy się do tego święta przygotować. Bo my też chcemy pokazać, że jesteśmy dumni z naszej flagi.

Gdy wróciłem z przedszkola, całe popołudnie robiliśmy z dziadkiem świąteczne dekoracje. – Mamo, mamo, zobacz – pomachałem do mamy flagą.

– Piękna flaga. Sami ją zrobiliście? – Mama uśmiechnęła się. Dziadek właśnie wszedł do po­koju. – Tak Grażynko, a za chwilę będziemy robić dla nas wszystkich kotyliony.

– Dziadku. Co to jest kotylion? – spytałem.

– Kotylion to jest taka kokarda w kształcie koła. Nosi się go na czapce albo przypięty do ubrania. To jest taki symbol, patriotyczna odznaka. Nasza kokarda narodowa ma te same kolo­ry co flaga. Kolor biały to kolor naszego białego orła, a czerwony to kolor tarczy, na której tego orła się przedstawia – dziadek tłumaczył mi cierpliwie. Usiedliśmy przy stole. Dziadek wycinał nożyczkami kółka małe i duże.

– Michałku. Podaj mi, proszę, klej – powiedział dziadek. Nakleiliśmy białe, bibułkowe środ­ki, a jak tylko wyschną, przyczepi się agrafki do przypięcia i będą gotowe.

Dziś od samego rana nie mogłem spokojnie usiedzieć. Po prostu nie mogłem się doczekać ,kiedy już będą te obchody. Wzięliśmy ze sobą flagę, tę którą zrobiłem wczoraj z dziadkiem. I wszyscy mieliśmy przypięte do kurtek kotyliony. Przyjechaliśmy na Plac Zamkowy i właśnie zaczęły się pokazy. Żołnierze w zielonych mundurach chodzili parami, a potem czwórkami ,i robili różne sztuczki z karabinami.

– To jest pokaz musztry paradnej – powiedział dziadek.

– A co to musztra, dziadku?

– Musztra to jest taki trening. Żołnierze muszą być dobrze wyszkoleni i bardzo sprawni. Ćwiczą więc razem na poligonie, żeby byli wytrzymali. Podczas różnych świąt pokazują taką musztrę i możemy wtedy zobaczyć, jak są wytrenowani, żebyśmy mogli być z nich dumni i czuć się bezpiecznie.

A potem tata jeszcze powiedział, że to jest bardzo ważne, żeby wiedzieć, kim jesteśmy, gdzie jest nasza ojczyzna. Wtedy lepiej i chętniej pracujemy dla siebie nawzajem, bo wszyscy razem budujemy Polskę.

– A wiesz, Michałku, że nie zawsze była Polska. Było tak kiedyś, że chciano nam zabrać ojczyznę. Były wojny i powstania, ale dziś mamy wolny kraj i musimy znać naszą historię. I dla­tego świętujemy naszą flagę, bo to jest znak wszystkich Polaków.

Nagle w górze zahuczało tak, że nic nie było słychać. Wszyscy popatrzyliśmy na niebo, a tam nad nami przeleciało sześć samolotów, równiutko jeden nad drugim. I naraz wypuściły smugi kolorowego dymu. Trzy samoloty wypuściły biały, a trzy czerwony dym i na niebie z tego dymu powstała wielka biało-czerwona flaga. I machaliśmy do pilotów naszymi flagami, które zrobili­śmy z dziadkiem. Potem poszliśmy na spacer i lody.

Wieczorem, kiedy już leżałem w łóżeczku, przyszedł do mnie tata. Co wieczór przychodzi, żeby mi poczytać bajkę. Czasami też mi opowiada różne ciekawe historie. – Tatusiu, a dlaczego Orzeł Biały jest naszym znakiem? – spytałem.

– Opowiem Ci legendę o trzech braciach. Dawno temu nasi przodkowie wędrowali w poszuki­waniu krainy, w której mogliby zamieszkać. Ich wodzami byli bracia: Lech, Czech i Rus. Pewnego dnia przybyli do pięknej doliny, gdzie rosły piękne lasy, płynęły wartkie rzeki pełne ryb, a ziemia była urodzajna. Słońce już zachodziło i zabarwiło niebo na czerwono. Nagle w górze dał się sły­szeć krzyk jakiegoś ptaka. Bracia podnieśli głowy i ujrzeli krążącego nad ich głowami białego orła. Wtedy Lech powiedział: – To jest dla mnie znak, że ze swoim ludem mam zostać w tej ziemi. Bracia pożegnali się serdecznie. Czech wraz ze swoim plemieniem poszedł na południe, a Rus na wschód. Lech zaś zbudował warowny gród nieopodal wielkiego, starego dębu, na którym było gniazdo tego orła i nazwał ten gród Gnieznem. Na pamiątkę tamtego wydarzenia Lech przyjął znak białego orła na czerwonym tle, jako herb swojego państwa, a my jesteśmy potomkami Lecha.

Zadanie 5

Polskie symbole narodowe – flaga i herb.

     

 

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna teczka z wyprawką karta nr 47, plastikowa rurka i taśma dwustronna. Wytnij flagę, przymocuj do niej plastikową rurkę, następnie wytnij godło, podklej taśmą i przyklej w widocznym miejscu w swoim pokoju.

 

To był bardzo pracowity dzień, dużo zadań do wykonania ale jestem pewna że świetnie sobie poradziłeś i zasłużyłeś na odpoczynek. Proponuję puzzle:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/gry/227759-flaga-polski

lub polskie baśnie i bajki:

https://www.youtube.com/watch?v=YdbyBxIXPLg&list=PLthz-L9_TQoh2aDD3_RGe0alkuBSTJnQg

Miłego odpoczynkuJ

Pozdrawiamy Was serdecznie

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

24 kwietnia 2020 r.

Witam serdecznie J

 

Temat na dziś: Co zrobię dla Ziemi?

 

                                                  

 

 

1.Na dobry początek gimnastyka przy otwartym oknie, zapraszam.

https://wordwall.net/pl/resource/900923/wychowanie-fizyczne/lekcja-wfu-w-domu-wykonaj-%C4%87wiczenia

 

2. A co ciekawego dzieje się w gnieździe Przygody i Dziedzica w Przygodzicach? Ile jajek wysiadują bociany?  http://bociany.przygodzice.pl/indexcam2.html

Zachęcam do obserwacji innej pary bocianów - Nutki i Notka. Sprawdź. https://www.youtube.com/watch?v=iKUyr5dG39A

 

3. Zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej Ekologiczny dom.

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs 

4. Quiz przyrodniczy. Proszę rodzica o czytanie poleceń, a Ty wybierz jedną z trzech odpowiedzi. Za każdą prawidłową odpowiedź przyznaj sobie jeden punkt np. klocek. Na koniec, z pomocą rodzica, zlicz wszystkie punkty. Może ktoś z domowników pobawi się  z Tobą.

 < Na spacer do lasu zabrałeś napój owocowy w kartoniku, po wypiciu go powinieneś:
- schować kartonik tak, aby go nie było widać,
- zakopać kartonik w ziemi,
- zabrać kartonik z powrotem do domu i wyrzucić do kosza.

< W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:
- można sobie zedrzeć gardło,
- można wystraszyć zwierzęta,
- można przestraszyć grzybiarzy.

< Na skraju leśnej drogi zauważyłeś lisa, który przed tobą nie ucieka, co robisz:
- podchodzisz, aby go pogłaskać,
- przepędzasz zwierzę,
- trzymasz się od lisa z daleka, a o spotkaniu informujesz dorosłych.

< Zwierzę, którego nie spotyka się w lesie, to:
- sarna,
- jeż,
- krowa.

< Ptak, który nie mieszka w lesie, to:
- dzięcioł,
- łabędź,
- sowa.

< Doktorem wszystkich drzew jest:

- sikorka,

- dzięcioł,

- wróbel.

 

< Drzewo, z którego jesienią spadają kasztany to:

- dąb,

- kasztanowiec,

- klon.

 

< Zobaczyłeś ogień w lesie. Zawiadamiasz Straż Pożarną! Dzwonisz pod numer telefonu:

-999,

-998,

-997.

Dodatkowy nr alarmowy to ….. (112).

 

< Grzyby trujące należy:

- rozdeptać, aby inny człowiek nie zerwał ich pomyłkowo,

- zostawić, gdyż niektóre zwierzęta żywią się nimi,

- zerwać i pozostawić w całości.

 

 

< Co to jest recykling:

- duże opady deszczu,

- zawody w jeździe samochodem,

- przetwarzanie odpadów, ponowne puszczenie w obieg materiałów z nich odzyskanych.

 

< Kto opiekuje się lasem:

- leśniczy,

- piekarz,

- weterynarz.

 

Quiz rozwiązany, a to znaczy że …..

 

CHOĆ PRZEDSZKOLAK JEST NIEDUŻY TO PRZYRODZIE WIE, JAK SŁUŻYĆ !

 

 

5. Proszę przygotować kartę pracy nr 29 oraz kredki. Pomóż Michałowi segregować śmieci. Powodzenia J

 

 

6. A na koniec zabawa badawcza Jaka będzie pogoda? Potrzebna będzie sosnowa szyszka i plastelina. Szyszkę należy umieścić na podstawce z plasteliny. Wynieś ją na zewnętrzny parapet okna. Kiedy będzie ładna, sucha pogoda – szyszka otworzą się. Jeśli powietrze będzie coraz bardziej wilgotne – łuski szyszki zamkną się. Na tej postawie można prognozować, czy będzie padał deszcz, czy nie. Jest to naturalny, ekologiczny wilgotnościomierz.

 

 

Miłego dnia

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

23 kwietnia 2020r.

Witajcie JeżykiJ

Temat na dziś: Po co nam prąd?

Zadanie 1

Na początek poruszamy się  troszeczkę, zapraszam Was na zumbę  MinionkówJ Zorganizujcie sobie trochę miejsca wokół siebie, możecie dać trochę głośniej głośniki komputera, zaproście domowników do wspólnej zabawy i ruszajcie!!!

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

Zadanie 2

Teraz czas na odpoczynek. Przygotowałam dla Ciebie ciekawy film o tym jak powstaje prąd, jak zachować się podczas burzy oraz o tym jakie mamy źródła energii. Usiądź wygodnie napij się wody i oglądnij uważnie film.

https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ

Spróbuj odpowiedzieć na kilka pytań:

1. Jakie mamy źródło prądu w domu?

2. Czy prąd występuje również w przyrodzie? Jeśli tak to w jaki sposób?

3. Jak możemy chronić się przed uderzeniem pioruna?

4. Jakie mamy elektrownie wytwarzające prąd?

5. W jaki sposób możemy oszczędzać energię elektryczną?

6. Jak prąd dociera do naszych domów?

7. Podaj numer alarmowy.

Nie było to łatwe zadanie, ale z pewnością świetnie sobie poradziłeś. Pamiętaj by oszczędzać energię i nie używać urządzeń elektrycznych bez nadzoru rodzica.

Jeśli zaciekawił Cię film mam propozycję kolejnego, mówiącego szczegółowo o tym jak możemy oszczędzać energię. Zachęcam do obejrzeniaJ

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

 

Zadanie 3

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna Karta pracy str. 28, kredki.

Posłuchaj czytanego przez rodzica opowiadania.

„Pstryk” Grzegorz Kasdepke

- Uważaj, teraz będzie się działo – mruknął Dominik, włączając elektryczny czajnik. Zanim Junior zdążył podkulić ogon, w całym domu błysnęło, huknęło – a potem zapadła ciemność. I cisza. Przestało grać radio, przestały pracować lodówka i pralka, przestał działać komputer, i nawet Junior przestał spać, choć nie był przecież na prąd. Widać wszystko to zrobiło na nim spore wrażenie. Pierwsza odezwała się babcia Marysia – Dominik! – zawołała z dużego pokoju.

- To twoja sprawka?! – Prowadzę wykład – odkrzyknął dyplomatycznie Dominik. – O czym?!

- Głos babci dochodził już korytarza. – Nie mów, że o elektryczności! – Mogę nie mówić… - mruknął Dominik, - Hau – dodał mu otuchy Junior. Zza drzwi dobiegł ich szelest, trzask, odgłosy majsterkowania przy elektrycznych korkach – i naraz z głośnika radia popłynęła muzyka, a lodówka wzdrygnęła się, jak po przebudzeniu z krótkiej drzemki, i znowu zaczęła pracować. Dominik i Junior zmrużyli oczy. – Przecież tata ci mówił – zasapała babcia, wchodzą do kuchni 0 żebyś nie włączał tego czajnika, gdy pracuje pralka, tak?! Jutro przyjdą elektrycy i wszystko naprawią! A na razie trzeba uważać! Bo przewody elektryczne w tym mieszkaniu są za słabe, i to dlatego! Chcesz wywołać pożar?! – Hau – uspokoił ją Junior. Ale babcia Marysia nie była uspokojona;  zakazała Dominikowi  zabawy w kuchni, przez co dalsza część wykładu musiała odbyć się w łazience.

Usiądź teraz wygodnie przy stole lub biurku i przystąp do wypełnienia karty pracy, według przeczytanego przez rodzica polecenia.

Zadanie 4

Odpocznij przed kolejnym zadaniem, posłuchaj piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=uAXQYWtq38A

Zadanie 5

Przyszedł czas na pracę plastyczno – techniczną z użyciem zebranych materiałów z recyklingu.

Recykling  to ponowne wykorzystanie materiałów odpadowych czyli takich, które na pierwszy rzut oka nadają się do kosza na śmieci.

Z zebranych materiałów np. rolek po papierze toaletowym lub ręcznikach papierowych, butelek plastikowych, kartonów, korków, oraz nożyczek, plasteliny lub taśmy klejącej i flamastrów wykonaj maszynę, która by działać potrzebuje prądu. Zaproś do wspólnej zabawy tatę lub mamę albo też starsze rodzeństwo. Jeśli nie macie możliwości dziś wykonać tego zadania może w weekend znajdzie się chwila dla całej rodziny

Bardzo jestem ciekawa Waszych pomysłów i chętnie zobaczę zdjęcia Waszych prac na Facebooku. 

 

Miłego dnia Jeżyki

Pani Gosia i Pani Beata

 

 

 

 

22 kwietnia 2020 r.

Witam Was serdecznie J

 

Temat na dziś: Jestem przyjacielem przyrody.

 

Chronimy środowisko – 22 kwietnia – Dzień Ziemi

                                                     

1. Na początek dwie zabawy ruchowe przy otwartym oknie. Zapraszam.

Głowa, ramiona, kolana, pięty, (pokazujemy kolejno)
Nos do góry, brzuch wciągnięty, (pokazujemy kolejno)
Przysiad, wyskok, obrót w koło, (pokazujemy zgodnie z opisem)
Już każdemu jest wesoło. (rysujemy uśmiech dwoma palcami)

 

Ręce w dole, ręce w górze - rysujemy koło duże.

Skok do góry, ręce w bok - teraz w przód zrób jeden krok.

Skok do tyłu, skok na jednej nodze - teraz usiądź na podłodze.

 

2. Proszę rodzica o przeczytanie opowiadania Janiny Krzemienieckiej i Barbary Lewandowskiej Wielka przygoda małej Zosi. Słuchaj uważnie i oglądaj obrazki, aby później udzielić odpowiedzi na zadane pytania.

 

 

                                                  

 

http://zbajkaprzezswiat.blogspot.com/2018/08/wielka-przygoda-maej-zosi-z-serii.html  - tekst opowiadania Wielka przygoda małej Zosi

Odpowiedz na pytania:                                                                                                                           

  - Co się stało, gdy dzieci złapały Zosię w siatkę na motyle?                                                                                         

  - Co zrobiła Zosia, gdy się obu­dziła?                                                                                            

  - Jak zachowuje się przyjaciel przyrody?                                                                                                 

  - Czy Ty jesteś przyjacielem przyrody?

 

3. Proszę o przygotowanie karty pracy nr 42 z Wyprawki. Potrzebny będzie klej i taśma dwustronna. Wykonaj znaczek Jestem przyjacielem przyrody.                                                                 

W trakcie działania posłuchaj piosenki: Nasza planeta.

 

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I 

 

 

4. Zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej Rodzina Treflików – Śmieci. Rodzina Treflików to bajka dla dzieci, która bawi, uczy i rozwija.

 

https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

 

5. Ułóż puzzle.

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/225397-sprz%C4%85tanie

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0510d2ffb1c2

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3bb46db15557

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0fa47e9f0bfe

 

6. Zadanie na piątek - proszę przygotować sosnową szyszkę i plastelinę.

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

21 kwietnia 2020r.

Dzień dobryJ

Temat na dziś: Cieszę się zdrową i piękną ziemią.

Zadanie 1.

Posłuchaj piosenki W układzie słonecznym, spróbuj zapamiętać jak najwięcej informacji

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

Odpowiedz  teraz na trzy krótkie pytania dotyczące naszej planety:

1. Co zamieszkuje planetę Ziemię?

2. Którą planetą w układzie słonecznym jest Ziemia?

3. Jaka atmosfera jest na Ziemi?     

Z pewnością świetnie poradziłeś sobie z tym zadaniemJ

 

Zadanie 2

Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi. Spróbuj opowiedzieć rodzicom, która półkula podoba Ci się bardziej i dlaczego.

 

 

 

Zadanie 3

Czy wiesz, że nasza planeta Ziemia bardzo lubi być czysta i zadbana? Jak myślisz jak możemy jej w tym pomóc? Jedną z takich rzeczy jest segregowanie odpadów.

Posłuchaj teraz piosenki „Rady na odpady” i „Ziemia wyspa zielona”

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

 

Pamiętasz jakie kolory mają pojemniki na odpowiednie odpady? Przypomnij sobie oglądając poniższy obrazek i zapamiętaj!

 

 

 

 

 

Zadanie 4

Zastanów się teraz co możemy zrobić dla naszej Ziemi? W jaki sposób możemy zadbać o środowisko? Abyśmy nadal mogli oglądać drzewa, słyszeć śpiew ptaków i czuć zapach kwiatów, musimy dbać o środowisko. Jak możemy chronić lasy, wodę i dbać o przyrodę?

Oto kilka przykładów naszego wzorowego zachowania:

a) Wyłączaj światło z pokoju z którego wychodzisz!

b) Zakręć wodę kiedy jej nie używasz, np. podczas mycia zębów!

c) Poproś rodziców aby wymienili żarówki na energooszczędne!

d) Posadź z rodzicami drzewo, krzew lub inne rośliny!

e) Posadź i pielęgnuj kwiaty na balkonie!

f) Segreguj śmieci!

 

Jeśli wszyscy dostosujemy się do powyższych wskazówek nasz planeta Ziemia będzie piękna i będzie nam się żyło na niej cudownie. Dbajmy o Ziemię razem!

Zadanie 5

Do wykonania tego zadania potrzebna będzie Karta pracy str. 27 oraz farby.

Pamiętasz jak w przedszkolu z Panią Beatką sadziliście fasolę i cebulę? Zapewne pamiętasz również, że aby roślinka mogła rosnąć potrzebuje światła i wody.

Wykonaj zadania z karty pracy, poproś rodzica o przeczytanie polecenia. PowodzeniaJ

 

 

Zadanie 6

Teraz dla odprężenia ćwiczenie oddechowe.

My mieszkańcy Ziemi czyli ziemianie potrzebujemy oddychać by żyć, poćwiczmy zatem oddech. Poproś mamę by Ci pożyczyła na chwilę chustę.

Połóż się wygodnie i chwyć obiema rękami chustę i dmuchaj na nią.

Teraz usiądź i trzymaj chustę przed nosem. Wciągaj powietrze – wtedy chusta się przybliża do nosa, wypuść powietrze - teraz chusta się oddali.

Wstań połóż chustę na głowie tak by zakrywała oczy, dmuchaj z całej siły tak by chusta drgała.

Ćwiczenia możesz powtarzać i bawić się z całą rodziną.

 

Życzymy udanej zabawy Kochane Jeżyki

Pani Gosia i Pani BeataJ

 

 

 

20 kwietnia 2020 r.

Witam Was serdecznie J

Czy dbamy o naszą planetę? Na to pytanie postaramy się odpowiedzieć w tym tygodniu, wykonując różne zabawy i ćwiczenia.

 

Temat na dziś: Czy to się jeszcze przyda ?

 

1.Proszę otworzyć okno. Proponuję zabawę ruchową dla wszystkich domowników do piosenki 

Idzie zuch.                                    

https://www.youtube.com/watch?v=32ui5rhtq1I

 

2. Zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej Rady Pana Śmietnika dla wszystkich dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Już teraz wiesz, po co należy segregować śmieci.

 

     Taki znak na opakowaniu informuje nas, że opakowanie nadaje się do ponownego przetworzenia (puszki, plastiki). 

 

Poniższa tabelka pokazuje eko-znaki, które mogą znajdować się na opakowaniach.

                                     

3. Proszę, aby rodzic wziął 3-4 opakowania (np. po kosmetykach), a Twoim zadaniem jest odszukanie na nich eko-znaków. Powodzenia.

 

4.  Proszę o przygotowanie karty pracy nr 43 z Wyprawki.

Wypchnij pojemniki do segregowania śmieci oraz same śmieci. Pojemniki ułóż obok siebie, śmieci odwróć obrazkiem do spodu i wymieszaj. Odkrywaj i posegreguj śmieci do odpowiednich pojemników na zasadzie puzzli.

 

5. Segregacja śmieci z Rybką MiniMini.

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

 

6.  Dodatkowe zadanie dla chętnych dzieci. Praca plastyczna Ekologiczny kwiatek z wykorzystaniem plastikowych zakrętek. Do wykonania tego zadania potrzebne będą plastikowe zakrętki, biała lub kolorowa kartka, klej. Na pewno Twój kwiatek będzie równie piękny jak te na zdjęciu.                   

                             

 

Pamiętaj, po skończonej zabawie myjemy ręce - piosenka Przegoń wirusa.

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4

Miłego dnia J

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

17 kwietnia 2020r.

 

Witam Was serdecznieJ

Temat na dziś: Cały rok na wsi.

                              

 

Zadanie 1

Praca rolnika na wsi trwa cały rok wiosną, latem, jesienią i zimą. Każda pora roku charakteryzuje się innym rodzajem pracy wykonywanej na wsi przez rolników.

Na początek dla rozluźnienia ułóż puzzle – Praca rolnika na wsi:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/223356-praca-rolnika-na-wsi

 

Zadanie 2

Cztery pory roku na wsi. Poniżej przedstawiam cztery teksty charakteryzujące pracę na wsi w  różnych porach roku. Poproś rodzica by przeczytał każdy z nich a ty postaraj się odgadnąć o jakiej porze roku mowa.

a) Dni robią się coraz krótsze i należy się spieszyć, by ze wszystkim zdążyć. Trzeba zwieść ostatnie zbiory, zebrać owoce i zaorać pola. To czas zbiorów ziemniaków, buraków a także czas zbiorów jabłek i gruszek w sadzie. W warzywniku gospodyni ścina kapustę i wyrywa marchewki. Rolnik wkrótce zaorze pole i zasieje nowe zboże. (Jesień)

b) Jest zimno i dni są krótkie. Przyroda odpoczywa. Zwierzęta musza być trzymane w ciepłych pomieszczeniach. Rolnik przycina gałęzie drzew i rąbie drwa na opał. Potem suszy je i składuje. Jest mróz i na łąkach nie ma już trawy. Krowy zostają w oborze a rolnik karmi je sianem. (Zima)

c) Trawa już się zieleni i zwierzęta wychodzą na łąkę. Zboża posiane jesienią już wzeszły i potrzebują składników odżywczych, dlatego rolnik rozsypuje na polu nawóz. Ta pora roku to czas narodzin. W gospodarstwie rodzą się kurczęta, cielęta i źrebięta. (Wiosna)

d) To czas żniw czyli ścinania i zbierania zboża, sianokosów i wielu innych prac. Sąsiedzi pomagają sobie nawzajem. Gospodyni w warzywniku zbiera pomidory, fasolkę i sałatę. Zrywa się najmniejsze jabłka aby pozostałe były dorodniejsze. (Lato)

Super, jestem pewna że doskonale sobie poradziłeś z tym zadaniem.

Zadanie 3

 Pamiętasz zabawę „Jajko” – masaż relaksacyjny

Poproś rodzica by zrobił z Tobą masaż:

A to co? A to co?

Jajko drogą szło. (dzieci stukają palcami od dołu palców ku górze)

Napotkało patelnię (na czubku głowy robią okrężny ruch dłonią, zakończony lekkim stuknięciem)

I udaje jajecznicę (wykonują ruch gładzący od czubka głowy ku dołowi)

Zadanie 4

Poniżej przedstawione są cztery obrazki charakteryzujące wieś w różnych porach roku. Przyjrzyj się uważnie i spróbuj opowiedzieć rodzicom, który obrazek prezentuje jaką porę roku. Jakie kolory widzisz na obrazkach, co Ci się podoba a co nie.

 

 

Zadanie 5.

Praca plastyczna – Cztery pory roku na wsi

Stwórz plakat na większej kartce papieru przedstawiający jedną porę roku na wsi. Technika i sposób wykonania jest dowolny, do zabawy możesz zaprosić starsze rodzeństwo. Możecie rysować, malować, wyklejać, użyjcie to co macie w domu.

Z niecierpliwością będę czekała na zdjęcia Waszych prac na Facebooku.

 

Pozdrawiamy

Pani Gosia i Pani BeataJ

 

 

Witajcie Kochani:)

Na początku bardzo dziękujemy za tak dużą ilość zdjęć wysyłanch na Facebook. Widać że bardzo ładnie pracujecie w domu, dziękujemy rodzicom za pomoc. Ogromne brawa dla wszystkich A taką pracę geometryczną wykonał Bruno, brawo

                                                      

 

Jeżyki! 

Do wykonania pracy plastyczno-technicznej w przyszłym tygodniu, a dokładnie w czwartek 23 kwietnia będą potrzebne materiały z recyklingu. Zbierajcie proszę takie rzeczy jak: rolki po papierze toaletowym, rolki po ręcznikach papierowych, karton jakiś większy, mniejszy, nakrętki, butelki plastikowe itp.

Dziękujemy

Pani Gosia i Pani Beata

 

16 kwietnia 2020 r.

Dzień dobry Milusińscy J

 

Temat na dziś : Jakie maszyny pomagają rolnikowi?

 

1.Gimnastyka przy otwartym oknie, to na początek. Zapraszam J                                           

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

2. Jakie maszyny i urządzenia pomagają rolnikowi?” – opowiedz o pracy rolnika na podsta­wie ilustracji zamieszczonej poniżej i własnych doświadczeń.

 

                                                       

Rodzic opowiada o maszy­nach rolniczych na podstawie poniższych informacji:

Kombajn zbożowy – jest maszyną, która ścina zboże, młóci je (czyli oddziela ziarno od kłosów). Na polu kombajn zostawia słomę, a ziarna zbóż zbiera i przesypuje do zbiornika przygotowanego przez rolnika.

Silos – to zbiornik do przechowywania ziarna, jednak zanim ono tam trafi, musi być bardzo dokład­nie wysuszone, bo inaczej szybko zapleśnieje.

Traktor – jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wyko­rzystywać przy różnych pracach.

Prasa belująca – służy do zbierania siana lub słomy z pola i zwijania go w bele.

Pług – narzędzie do przekopywania ziemi po zimie, aby nie była zbyt twarda. Pług przygotowuje ją tak, aby można było w niej zasiać nowe nasiona.

Siewnik – maszyna do rozsiewania ziarna po polu.

 

3. Proszę o przygotowanie karty pracy nr 41 z Wyprawki oraz klej. Wypchnij i złóż traktor, sklej  w wyznaczonym miejscu.

 

4. Słuchanie piosenki Jarzynowy wóz. Posłuchaj piosenki 2-3 razy, spróbuj śpiewać razem z dziećmi.

https://www.youtube.com/watch?v=Ka2aezmtr90

 

5. Masażyk Pani rolnikowa na szpileczkach    (rodzic czyta wierszyk i masuje dziecko po plecach)

Była wiosna.

Pewnego razu rolnik wyszedł na pole,     Kroczymy po plecach palcami wskazującym i środkowym,

a za rolnikiem…

pani rolnikowa na szpileczkach,    stukamy szybko dwoma palcami,

a za panią rolnikową…

piesek gryzący.    szczypiemy,

Obszedł rolnik całe pole    kroczymy palcami wskazującym i środkowym dookoła pleców,

wielkimi krokami i pomyślał:

„A może by tak zaorać?”

i…zaorał,      naciskamy, przesuwając do przodu czubki palców obydwu dłoni,

zabronował,    „garbimy” plecy.

potem zasiał i…    opukujemy plecy czubkami palców,

poszedł odpocząć,    kroczymy po plecach palcami wskazującym i środkowym,

a za rolnikiem…

rolnikowe na szpileczkach,    stukamy szybko dwoma palcami,

a za rolnikową…

piesek gryzący.   szczypiemy,

Tymczasem spadł malutki deszczyk,   stukamy delikatnie palcami,

potem mocniejszy, zacinał,    stukamy mocniej,

spadł mały grad    jeszcze mocniej,

wielkości kurzego jaja.

Szybko jednak zaświeciło słońce,    pocieramy plecy okrężnym ruchem dłoni,

ogrzało ziarenka,

z których wyrosły małe kiełki,   poszczypujemy, możemy chwytać palcami ubranie i lekko je unosić,

potem stawały się one coraz dłuższe i dłuższe   końce rozstawionych palców powoli przesuwamy w górę pleców,

aż wreszcie wyrosły w wysokie kłosy.

Przyszło lato, na polu szumiało zboże.   gładzimy plecy ruchem wahadłowym, raz wierzchem, raz wnętrzem dłoni,

Aż tu pewnego dnia przyjechał rolnik,   kroczymy palcami wskazującym i środkowym,

a za rolnikiem…

rolnikowa na szpileczkach,    stukamy szybko dwoma palcami,

a za rolnikową …

piesek gryzący.    poszczypujemy,

Rolnik obszedł pole dookoła,     kroczymy wskazującym i środkowym palcem,

wziął kosę i skosił zboże,    przesuwamy dłoń ruchem wahadłowym w poprzek pleców,

ustawił je w snopki,     palcami obu dłoni ruchem zgarniającym chwytamy w kilku miejscach ciało dziecka

a gdy wyschły, załadował je

na wóz i pojechał do domu,     rysujemy dwie równoległe linie,

 a za rolnikiem…

rolnikowa na szpileczkach,    stukamy szybko dwoma palcami,

a za rolnikową…

piesek gryzący.   poszczypujemy

Pole odpoczywało,    głaszczemy plecy,

spadły jesienne deszcze,   stukamy wszystkimi palcami

i śnieg, który legł na polu

i leżał aż do następnej wiosny.   głaszczemy plecy, kładziemy się na nich delikatnie, przytulamy dziecko i na chwilę unieruchamiamy, dopóki ma na to ochotę.

 

PAMIĘTAJ, po skończonej zabawie myjemy ręce!!!

 

 

 

Trzymajcie się zdrowo

Pani Beata i Pani Gosia

 

15 kwietnia 2020r

 

Witajcie nasze Jeżyki KochaneJ

Dzisiaj zajmiemy się tematem: Pieczemy chleb.

                               

 

Zadanie 1.

Na początek poruszamy się troszkę, zaproś do wspólnej zabawy wszystkich domowników przy zabawie tanecznej

„Na ziemi zostaję”:

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

Zmęczyliście się troszeczkę? Oj chyba nie bardzoJ dla chętnych i tych, którzy mają jeszcze siłę polecamy  kolejną zabawę „Gummy Bear”

https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q

Super! Mam nadzieję, że dobrze się bawiłeś a przy okazji rozruszałeś trochę kościJ

Zadanie 2.

Jak powstaje chleb? Filmik, który teraz zobaczysz wszystko wytłumaczy, obejrzyj go uważnie:

https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

Mam nadzieję, że wiecie już z jakich składników i jakimi etapami powstaje chleb.

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna Karta pracy str. 26. Poproś rodzica o przeczytanie polecenia i postaraj się wykonać poprawnie zadanie.

Zadanie 3.

To zadanie jest dla chętnych dzieci, które mają możliwości je wykonać. Do wykonania będzie niezbędna pomoc mamy.

Pieczemy chleb. Spróbujcie razem z mamą upiec swój chleb.

Do upieczenia chleba będzie potrzebne:

1 kg mąki

2 saszetki suchych drożdży

1 litr wody letniej

2 łyżki cukru

1,5 łyżeczki soli

Otręby, pestki słonecznika, pestki dyni

Masło do wysmarowania formy

Duża miska

Forma do pieczenia, ściereczka

Do miski wrzucamy wszystkie składniki po kolei zaczynamy od mąki, drożdży, cukru, soli i wody, wyrabiamy ciasto na gładką masę. Przygotowujemy formę smarując ją masłem i wysypując otrębami. Przekładamy gotowe ciasto do formy i posypujemy pestkami słonecznika i dyni. Przykrywamy czysta ściereczką i pozostawiamy do wyrośnięcia. Pieczemy w nagrzanym piekarniku 180 stopni około godzinę.

Jest to przykładowy przepis, może w Waszych domach mamusia piecze chleb z własnego przepisu? Z pewnością będzie pyszny. Czekamy na zdjęcia gotowych chlebków na FacebookuJ

 

Zadanie 4

                                  

                       

                                

Przypomnimy sobie teraz jakie mamy figury geometryczne. Z pewnością pamiętasz trójkąty, prostokąty, kwadraty i koła. Dla przypomnienia posłuchaj piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

 

Spójrz teraz na poniższy obrazek i spróbuj policzyć  figury geometryczne

 

Zadanie 5

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna kartka papieru i kolorowe kredki.

Spróbujcie stworzyć swój obrazek wykorzystując tylko figury geometryczne koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt. Każdą z tych figur możecie użyć kilka razy.

Na zdjęcia waszych prac czekamy na FacebookuJ

 

PozdrawiamyJ

Pani Gosia i Pani Beata

 

14 kwietnia 2020 r.

Witam Kochani!

 

Temat na dziś: Z wizytą na wsi.

                                     

 

1.Dzisiejszy dzień zacznij od gimnastyki przy otwartym oknie. Zapraszam J                                            

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

 

2. Usiądź tak, żeby nie widzieć ekranu komputera/laptopa. Słuchaj odgłosów zwierząt  i zgaduj.

https://www.youtube.com/watch?v=Jc0Db_9bhF0

 

3. Zabawa ćwicząca narządy mowy: Naśladuj mnie.

Krowa - ruchy okrężne żuchwą, wargi zamknięte.

Świnka - tworzenie ryjka, jak przy wymawianiu głoski u.

Piesek - szczerzenie zębów, ziajanie.

Kotek pije mleko - wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki, oblizywanie warg ruchem okrężnym.

Konik - kląskanie.

4. Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował – słuchanie fragmentu wiersza H. Bechlerowej połączone z rozmową na temat wysłuchanego utworu. Rodzic czyta wiersz.                                                

To jest Filik – kotek bury.

Ma wąsiki i pazury.                                                                                                                                

Dobry jest ten kotek Filik:                                                                                                                         

 chce, by wszyscy mleko pili.                                                                                                                        

Stanął Filik przy kurniku.                                                                                                                              

 - Czy chcesz mleka, koguciku?                                                                                                                 

Lecz kogucik z kurką czarną                                                                                                                           

  na śniadanie jedli ziarno.                                                                                                                                          Koło żłobu stoi konik.                                                                                                                            

Filik ładnie się ukłonił.                                                                                                                                

  - Lubisz mleko? - Nie, ja rano                                                                                                                     

smaczny owies jem i siano.                                                                                                                        

Do królika kotek podszedł.                                                                                                                                   

 - Pij, pij mleczko, bardzo proszę!                                                                                                                           

Ale królik siadł pod drzewkiem:                                                                                                                                                                            

  chrupu, chrupu – gryzł marchewkę. (...)                                                                                                 

  (...)Więc do krówki poszedł kotek.                                                                                                                     

  - Czy na mleko masz ochotę?                                                                                                                      

 - Nie, Filiku, bo ja przecież                                                                                                                            

jem zieloną trawkę w lecie.                                                                                                                                  

 Koło furtki kózka biała                                                                                                                                                 także mleka pić nie chciała.                                                                                                                                            - Zabierz sobie kotku dzbanek!                                                                                                                                             

  Ja jem liście kapuściane. (...)

Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza:                                                                                              

  - Jak miał na imię kotek?;                                                                                                                               

  - Czym kotek częstował zwierzęta?;                                                                                                                       

 - Co kogucik i kurka jedli na śniadanie?;                                                                                                    

   - Co koń jadł rano?;                                                                                                                                        

 - Co gryzł królik?;                                                                                                                                                                    

 - Co lubi jeść krowa?;                                                                                                                                           

  - Dlaczego kózka nie chciała pić mleka?.

 

5. Proszę przygotować kartę pracy nr 25 oraz kredki. Rodzic czyta polecenie, a Ty wykonaj poprawnie zadanie.

 

6. Dziwne rozmowy – zabawa ruchowa przy piosence. Posłuchaj piosenki i naśladuj zwierzęta, które w niej występują.

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

 

7. Jeżeli chcesz, to możesz ulepić z plasteliny wybrane zwierzątko, które wystąpiło w wierszu.

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

 

Szanowni Rodzice

Przyjmijcie życzenia Radosnych Świąt Wielkanocnych

wypełnionych nadzieją budzącej sie do życia wiosny i wiarą w sens życia.

Pogody w sercu i radości płynącej z faktu Zmartwychwstania Pańskiego.

Zdrowych, pogodnych Świat życzą

Beata Grzegorczyk i Małgorzata Bronowicka

 

Kochane Jeżyki:)

Wesołego zajączka,
co po stole bryka.
Smacznościami wypełnionymi,
Świątecznego koszyka.
Smacznego jajka,
mokrego dyngusa.
Radości płynącej,
ze Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa.
Pogody ducha oraz niezapomnianych chwil,
spędzonych przy wspólnym stole z najbliższą rodziną.
Spokojnych Świąt Wielkanocnych.

Wesołych Świąt życzą

Pani Beatka i Pani Gosia

 

 

10 kwietnia 2020

Witajcie Nasi MilusińscyJ

Dziś kolejny temat związany z Wielkanocą. Czym różni się pisanka od kraszanki?

Zadanie 1

Na początek zabawa logopedyczna. Posprzątaliście już swoje zabawki w pokoju? Powycieraliście kurze małe i duże?:) Mama zapewne umyła już wszystkie okna i odkurzyła każdy kąt w domu. Teraz czas na „Porządki Pana Języczka”

Pan języczek, który mieszka w buzi, postanowił posprzątać swój dom:

- umył ściany (dzieci przesuwają język po wewnętrznej stronie policzków)

- przetarł sufit (dzieci przesuwają język po podniebieniu)

- umył okna od zewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od zewnątrz)

- a później od wewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od wewnątrz)

- po oknach przyszła kolej na drzwi (dzieci oblizują wargi w koło)

- gdy szorował drzwi, zobaczył swojego sąsiada, który akurat przechodził obok, więc radośnie mu pomachał (dzieci machają językiem od jednego kącika do drugiego)

- na zakończenie wytrzepał dywan (dzieci wysuwają język jak najdalej na brodę)

- a gdy skończył sprzątanie, zmęczony poszedł spać (dzieci naśladują odgłos chrapania).

Zadanie 2

Teraz czeka na Was nieco trudniejsze zadanie, do jego wykonania będzie Ci potrzebna kartka papieru i kolorowe kredki.

Dyktando obrazkowe. Będzie wymagało od Ciebie uwagi, postaraj się uważnie słuchać polecenia czytanego przez rodzica.

Zaczynamy:

1.na dole kartki, na środku narysuj domek, dorysuj okno i drzwi

2. po prawej stronie domu dorysuj drzewo

3. po lewej stronie domu dorysuj płotek

4. na płocie narysuj żółtego kurczaczka

5. w prawym górnym rogu narysuj słońce

6. w lewym górnym rogu narysuj niebieską chmurkę

7. przed płotkiem narysuj trzy kolorowe pisanki

8. dorysuj swoje ulubione kolorowe kwiaty wiosenne

Bardzo jesteśmy ciekawe Waszych prac, poproś rodzica by wysłali zdjęcie na Facebook Grupa Jeżyki.

Zadanie 3

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna kraszanka z wyprawki nr 40, kolorowy papier, klej i nożyczki. Spróbuj to zadanie wykonać samodzielnie, wyklej pomarańczową kraszankę kolorowymi paskami z papieru, w ten sposób powstanie z niej pisanka. Aby umilić sobie czas pracy posłuchaj piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U  piosenka Znaki Wielkanocy

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4&list=RDqKY9oeELKn4&start_radio=1 piosenka Pisanki, kraszanki skarby Wielkanocy

Zadanie 4

Pisanki, kraszanki to piękna ozdoba wielkanocnego stołu. Poproś rodziców by ugotowali jaka na twardo i spróbuj ozdobić je najpiękniej jak potrafisz. Zdobienie pisanek to świetna zabaw dla całej rodziny zaproś więc swoich domowników. Życzymy udanej zabawyJ

 

Kochane Jeżyki!

Kolejne spotkanie z zadaniami będzie we wtorek po Świętach Wielkanocnych, odpoczywajcie uważajcie na siebie i pamiętajcie o dbaniu o higienę – myjcie często ręce. Do usłyszeniaJ

 

 

Pozdrawiamy świątecznie

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

09 kwietnia 2020 r.

Dzień dobry J

                                               

Dzisiejszy temat to: Potrawy na świątecznym stole.

 

 

1.Na początek trochę ruchu, aby dotlenić mózg. Poćwicz przy otwartym oknie. Zapraszam.

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

 

2.Proszę rodzica o przeczytanie wiersza Wielkanoc Danuty Gellnerowej, a Ty uważnie słuchaj.

Obudziły się pisanki wielkanocnym rankiem i wołają:
 

- Patrzcie! Tu na stole same niespodzianki!
 

Bazie srebrno – białe i baranek mały.
 

Ten baranek ma talerzyk,
 

skubie z niego owies świeży.
 

A baby pękate w cukrowych fartuchach
 

śmieją się wesoło od ucha do ucha.

Odpowiedz na pytanie:

- Co na wielkanocnym stole zobaczyły pisanki?

 

Na zdjęciu znajdują się potrawy i ozdoby wielkanocne. Przyjrzyj się uważnie i spróbuj je nazwać (dzieląc słowa na sylaby).

                           

 

A co z uprawą owsa ( lub rzeżuchy)? Obserwujesz, podlewasz? To będzie Twój stroik na wielkanocnym stole J

 

3. Proszę rodzica o przygotowanie karty pracy nr 24. Przed wykonaniem zadania powiedz, co jest na ilustracji. Możesz podać nazwy poszczególnych figur geometrycznych.

 

4.Ułóż puzzle

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=00b9ab7d27e4

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0c1c294804e3

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=005a338454e5

 

5.Pobaw się układanką Memory

https://learningapps.org/watch?v=pw9astd6219

 

 

Pamiętaj po skończonej zabawie dokładnie umyj ręce i zachęcam do pomocy mamie w kuchni (wspólne przygotowania do świąt).

 

 

Pozdrawiamy świątecznie

                                                                                                                          Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

08 kwietnia 2020

CO WŁOŻYMY DO KOSZYKA WIELKANOCNEGO?

Witajcie wiosennie JeżykiJ

Dziś poznamy kolejne tradycje Świąt Wielkanocnych a dokładnie dowiemy się co powinno znaleźć się w koszyku wielkanocnym.

Zadanie 1

Na początek na rozgrzewkę przypomnij sobie słowa piosenki „Wełniany baranek” i spróbuj zaśpiewać

https://www.youtube.com/watch?v=6xpm8tTKdCQ 

Zadanie 2.

Do wykonania tego zadania potrzebna będzie karta pracy KP2.23 .

W Wielką Sobotę święcone są wielkanocne koszyczki, które wypełnione są różnymi rodzajami pokarmów. Każde z nich ma swój symbol:

*malowane jajka – są symbolem odradzającego się życia

*chleb – ma zapewnić ludziom dobrobyt i pomyślność

*sól – chroni przed zepsuciem i złem

*chrzan – ma zapewnić zdrowie i sprawność

*kiełbasa – zapewnia zdrowie

*wielkanocna babka – jest symbolem umiejętności i dostatku

*baranek wielkanocny z czerwoną chorągwią – symbol Jezusa Chrystusa

Porozmawiaj z rodzicami o symbolach pokarmów z koszyczka wielkanocnego i tradycji Świąt w Twoim domu. Teraz usiądź wygodnie przy stole lub biurku i wykonaj kartę pracy nr 23. PowodzeniaJ

Zadanie 3.

Do wykonania tego zadania potrzebne Ci będą: czysta kartka papieru, kolorowy papier, kredki, klej i nożyczki. Zrób swój własny koszyczek wielkanocny. Przypomnij sobie co powinno się w nim znaleźć i wszystko tam umieść. Możesz go narysować lub wykleić, technika jest dowolna. Z pewnością będzie to najpiękniejszy koszyczek wielkanocnyJ

Wykonaną pracą możesz się pochwalić, poproś rodziców by wysłali zdjęcie na Grupa Jeżyki na Facebooku. Czekamy z niecierpliwością:)

Zadanie 4

Teraz coś na odpoczynek, Bolek i Lolek – Wiosenne porządki oraz Wiosenne kłopoty Smerfów. Miłego oglądania kochane JeżykiJ

 

https://www.youtube.com/watch?v=_p-y7AcRvJo

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=erIiDiM_-Aw

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani GosiaJ

 

Witajcie Jeżyki!

Dostajemy coraz więcej zdjęć, a to nas bardzo cieszy, miło Was zobaczyć. Dziś podziwiamy pracę Natalki, Artura, Zuzi, Bruna i Mateusza:) Brawo chłopcy i dziewczynki, bardzo ładne prace, piękne hodowle. Pozdrawiamy serdecznie i czekamy na więcej zdjęć

07 kwietnia 2020 r.

Witam !

 

Dzisiejszy temat to: Tradycje Świąt Wielkanocnych.

 

1. Na początek zagadki wielkanocne. Proszę rodzica o zadawanie zagadek, a Ciebie o podanie odpowiedzi.

– Usiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie. Są szare, puchate, pewnie już wiesz, że to… (bazie)

                                                           

 

 

– Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka. Wygląda wtedy jak mała, żółciutka kuleczka. (kurczak)

                                                       

 

– Mogą zaszywać się w lesie lub skakać po łące. Mogą też być czekoladowe to … (zające)

                                                        

 

– Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki. (baranek)

                                                        

 

2.  Proszę rodzica o przeczytanie opowiadania Agnieszki Galicy Bajeczka wielkanocna., a Ty uważnie słuchaj.

      Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków. – Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło: – Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk–puk i przygrzewało mocno. – Stuk–stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki  wygramolił się malutki żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i  przewiązało czerwoną kokardką. – Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę. – Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś. – Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące. – Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. – Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać. – Wstawaj, śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń–dzeń, dzeń–dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe. – Co to? Co to? – pytał Zajączek. – Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi. – To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:                          W Wielkanocny poranek dzwoni dzwonkiem Baranek,                                                             a Kurczątko z Zającem podskakują na łące.                                                            Wielkanocne Kotki, robiąc miny słodkie,                                                                                                                         już wyjrzały z pączka, siedzą na gałązkach.                                                           Kiedy będzie Wielkanoc? Wierzbę pytają.

A teraz odpowiedz na pytania:  - Kogo obudziło wiosenne Słonko?                                                                                                                                 - Dlaczego Słońce ich obudziło?

Jakie są tradycje Świąt Wielkanocnych? – spróbuj odpowiedzieć na pytanie na podstawie własnych doświadczeń i wysłuchanego opowiadania. Na pewno wiesz, że z gałązek wierzby z kotkami robi się palmy wielkanocne, które święci się na tydzień przed Świętami Wielkanocnymi, w Niedzielę Palmową. Kurczaki, Zajączki, Baranki, to symbole Świąt. Te zwierzęce postacie ozdabiają stół wielkanocny i wkładane są do koszyczka wielkanocnego. W Wielką Sobotę święcone są wielkanocne koszyczki, które wypełnione są różnymi rodzajami pokarmów. Ale o tym porozmawiamy jutro J

 

3. Pamiętasz zabawę ruchową Aseja bum czika bum ? To zaproś domowników do wspólnej zabawy.

Aseja bum, czika bum. (klaszczemy w dłonie, uda, dłonie, uda)                                                                      

Aseja bum czika bum. (jw.)                                                                                                                       

Bum czika raka. (klaszczemy w dłonie trzy razy)                                                                                                 

Bum czika raka.  (uderzamy w uda trzy razy)                                                                                                 

Czika raka, czika raka bum. (klaszczemy w dłonie cztery razy i raz w uda)

 

4. Do kolejnego zadania przygotuj balon i flamastry. Nadmuchaj balon, rysuj na nim flamastrami różne wzorki (tak powstanie pisanka). Przypominam, aby odpowiednio trzymać balon podczas rysowania flamastrami.

 

5. Na utrwalenie wiadomości proponuję:                                                                                          

Grę Pary wielkanocne (znajdź parę) https://wordwall.net/pl/resource/1276998/pary-wielkanocne

Test obrazkowy  https://wordwall.net/pl/resource/1276857/tradycje-wielkanocne

 

 

Powodzenia:)

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

06 kwietnia 2020r

Temat tygodnia: Wielkanoc

 

Kochane dzieciJ

Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych?

W kalendarzu zbliżają się najważniejsze Święta – Wielkanoc. Przygotowania do tych Świąt we wszystkich domach zaczynamy zapewne od wielkich wiosennych porządków. Z pewnością pomagacie swoim rodzicom, bo przecież trzeba wytrzeć kurze małe i dużeJ Aby umilić sobie ten czas posłuchajcie piosenki, myślę, że rodzice nie będą się złościć jak puścicie ją troszkę głośniejJ

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Porządki zapewne będą jeszcze parę dni trwały, bo każda mama chce by na Święta Wielkanocne dom był czysty, pachnący i wszystko musi być dopięte na ostatni guzik. Pomagajcie jak tylko jest to możliwe. My postaramy się  umilić Wam wolny czas  poniższymi zadaniami do wykonania.

Zadanie 1.

Przyjrzyj się uważnie przedstawionym obrazkom. Na pierwszy rzut oka są takie same lecz gdy przyjrzymy się dokładnie znajdziemy 7 różnic. Postaraj się je znaleźć, życzymy powodzeniaJ

                                    

Zadanie 2.

Posłuchaj piosenki „Wełniany baranek” – spróbuj zapamiętać jej słowa i zaśpiewać ją domownikom

https://www.youtube.com/watch?v=6xpm8tTKdCQ Wełniany baranek – piosenka

 

Zadanie 3

Do wykonania tego zadania będzie potrzebna karta pracy( KP2.22), ołówek.

Pamiętasz ptaki, które mieszkają na wiejskim podwórku? Nie  tylko kura znosi jajka lecz także perliczka, która znosi je mniejsze od kury albo też kaczka czy gęś, które znoszą większe jajka. Postaraj się teraz dopasować przedstawione jaja do ptaków przedstawionych w karcie pracy.

Zadanie 4

Do wykonania tego zadania będziesz potrzebował: żółty kolorowy papier 2 kartki, kartkę białego papieru, kartkę czarnego i kartkę czerwonego, klej i nożyczki. Spróbuj wykonać wielkanocnego kurczaka podobnego do tego ze zdjęcia. Jako skrzydła odrysuj na żółtej kartce swoje ręce. Udanej zabawyJ

---

Pamiętaj by po skończnej pracy posprzątać po sobie i umyć dokładnie ręce.

 

Życzymy udanej zabawy Kochane JeżykiJ

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

BRAWA DLA KOLEJNYCH PRACUSIÓW:) EMIL I BARTOSZ GRATULUJEMY PIĘKNYCH PRAC, DZIĘKUJEMY ZA ZDJĘCIA. MIŁEJ I SŁONECZNEJ NIEDZIELI DLA WSZYSTKICH JEŻYKÓW

 

Kochane Jeżyki, jest nam bardzo miło, że postanowiliście pochwalić sie swoją pracą w domu. Wszystkie prace są piękne, a wasze buzie takie uśmiechnięte. Brawo! Dziś wyjątkowo dajemy zdjęcia tutaj, aby wszyscy bez problemu mogli zobaczyć naszych pierwszych pracusiów Kacpra, Mateusza, Nikosia z bratem Michałem i Natalkę. 

Pozdrawiamy

Pani Gosia i Pani Beata

 

02 kwietnia 2020 r.

Wiosennej przygody ciąg dalszy …..

 

1.Na początek proszę, postaw sylwetę Pani Wiosny na stole/biurku i zaśpiewaj piosenkę Jestem wiosna  https://www.youtube.com/watch?v=EDdGL1jxCdU

Proszę, powiedz jaką teraz mamy porę roku ? (wiosna) Podziel słowo wiosna na sylaby.

A może wiesz, jak nazywa się miesiąc? (kwiecień) Podziel słowo kwiecień na sylaby.

Spróbuj z pomocą rodzica wyjaśnić znaczenie przysłowia:

 – Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata.

 

2. Barwne obrazy – eksperyment.

Proszę przygotować: białą bibułę lub białe serwetki, flamastry, miskę, wodę. Spróbuj z pomocą rodzica wyciąć kwiaty z bibuły (lub serwetek) i narysuj na nich ciemnym flamastrem środek i odchodzące od niego linie ku płatkom. Na stole postaw miskę z wodą.

Problem do rozwiązania: Co się stanie, gdy włożysz kwiatki do miski z wodą?

Przeprowadź eksperyment: Włóż do miski kwiaty wykonane z bibuły. Obserwuj rozdzielanie się kolorów. Wnioski: Woda powoduje rozdzielanie się kolorów po bibule. Wyjaśnienie: Barwnik flamastra składa się z wielu pigmentów, można więc zaobserwować pasma o różnych barwach. To zjawisko nazywamy chromatografią (chromatografia bibułowa -  rozdzielenie barwników flamastrów za pomocą bibuły).

Obejrzyj podobny eksperyment  https://www.youtube.com/watch?v=qFiloe2LPNo

 

3. „Kwiaty” – opowieść ruchowa.

Proszę, aby tekst czytał rodzic,  a Ty uważnie słuchaj i wykonuj polecenia. Uzupełnieniem opowieści będzie cicho włączona muzyka  https://www.youtube.com/watch?v=FTBnAdrqZU4

Wyobraź sobie, że jesteś bardzo malutkim nasionkiem (dziecko – skulone – leży na podłodze). Czujesz, że robi się coraz cieplej (poruszasz się), czujesz, jak pada na ciebie ciepły wiosenny deszczyk (dziecko – nadal zwinięte w kłębek – kuca). Czujesz, jak wyrasta z ciebie kiełek (dziecko powoli prostuje palec wskazujący i unosi go nad głowę). Bardzo lubisz, jak grzeją cię ciepłe promienie słoneczne. Do wzrostu jest ci też potrzebna woda, dlatego cieszysz się na każdą kroplę deszczu. Jesteś już tak wysoki, że swoimi płatkami próbujesz dosięgnąć słońca (dziecko stoi na palcach z wyciągniętymi do góry rękoma i porusza palcami). Ach, jaka piękna wiosna!

 

4. Proszę o przygotowanie karty pracy nr 37 z Wyprawki. Wypchnij wszystkie elementy wiosennej gałązki. Przyklej na gałązkę naprzemiennie kwiaty i liście. Gotową gałązkę wstaw do wazonu jako ozdobę i postaw obok sylwety Pani Wiosny J

 

 

PAMIĘTAJ, po skończonej zabawie myjemy ręce!!!

 

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

 

03 kwietnia 2020 r.

Dzień dobry J

 

1. Na rozgrzewkę proponuję ciekawe zadanie. Proszę o przygotowanie karty pracy nr 18. Do wykonania ćwiczenia potrzebne będą kredki i naklejki z zeszytu karty pracy. Proszę, aby polecenia czytał rodzic,  a Ty uważnie słuchaj i pracuj. Powodzenia.

2. Usiądź wygodnie i słuchaj, a ja proszę rodzica o przeczytanie wiersza pt. Listki

Młode listki cieszą się wszystkim:
wiatrem-że je huśta i kolebie,
obłokami-że tańczą po niebie,
szpakiem-co gałązki w locie trąca
i zielonym cieniem
i promieniem słońca.
Młode listki cieszą się razem z nami,
że są młodymi listkami.

 

Po wysłuchaniu wiersza odpowiedz na pytanie, z czego cieszyły się młode listki? Mam nadzieję, że udało się. Brawo! Dodatkowe zadanie – naucz się wiersza na pamięć i wystąp przed rodziną.   

                                                                                                                                                                                                                                                                                  

3. A teraz proponuję Ptasie śpiewanie. Możesz skomponować swój koncert, do dzieła!

https://coneixelriu.museudelter.cat/ocells.php

https://www.glosy-ptakow.pl/alfabetyczny/

 

4. Nadszedł ten moment, w którym z pomocą rodzica wysiejesz owies w doniczce. Do doniczki nasyp ziemi (3/4 doniczki) i spryskaj wodą. Następnie na całej powierzchni wysiej owies, spryskaj wodą, przysyp ziemią i jeszcze raz spryskaj wodą. Postaw doniczkę na parapecie w słonecznym miejscu. Codziennie obserwuj swoja uprawę i podlewaj.

A jak prezentuje się Twoja uprawa fasoli i cebuli? Jeżeli chcesz, to z pomocą rodzica, zrób zdjęcie i wyślij na maila  jezyki.zdalny@gmail.com

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

31 marca 2020 r.

Witajcie Jeżyki!

Mamy nadzieję, że dziś znów chętnie popracujecie i pobawicie  się  razem z namiJ

Dziś zaprosimy do nas ptaki, które odleciały do ciepłych krajów na zimowy czas.

Zadanie 1. 

Pamiętacie jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów? Może poniższe zagadki pomogą Wam przypomnieć sobie kilka z nich:

a) Stoi sobie w trzcinach, wdzięcznie szyje zgina, w wodzie  się  nie tapla, bo nie kaczka to, lecz…(czapla)

b) W piękny fraczek ubrana nad stawem zatacza kółka. Lata nisko – deszcz wróży czarno-biała…(jaskółka)

c) Podrzuca innym jajka ptasia mama-szachrajka, czarno-szare piórka i kuka to - …(kukułka)

d) Żółty dziób, brunatne pióra, mógłby śpiewać w wielu chórach, bo ma melodyjny głos i szybko się uczy …(kos)

e) Gdy mówi „coś bym dziś zjadł”, to zwykle szuka żab, rozpoznasz go po klekocie. Już wiesz, kto to? Tak! to …(bociek)

Brawo pięknie poradziłeś sobie z tym zadaniem jesteśmy dumne.

Zadanie 2. 

Do tego zadania potrzebna będzie karta pracy ze strony 17. Spójrz na przedstawiony tam obrazek i opowiedz mamie lub tacie albo też rodzeństwu co tam widzisz, jakie ptaki wracają do nas wiosną. Powitaj je naśladując ich pozy przedstawione na obrazkach. Możesz zaprosić do tej zabawy całą rodzinę, z pewności będzie świetnieJ Policz ptaki i narysuj w zielonej ramce tyle kresek, ile jest ptaków. Następnie dokończ rysunek według wzoru.

Zadanie 3.

Pamiętasz jak w zeszłym roku wspólnie z  panią Beatką i panią Anią podglądaliście bocianie gniazdo w miejscowości Przygodzice, naszymi bohaterami był bocian Dziedzic i bociania mama Przygoda. Zaglądałyśmy tam w tym tygodniu i mamy  super informację bo nasi bohaterowie już są w swoim gnieździe. Zapraszamy Ciebie i twoją rodzinę do podglądania codziennego życia.

https://www.worldcam.pl/kamery/polska/przygodzice/250-bociany - kamerka z Przygodzic

 

Zadanie 4.

Teraz sama przyjemnośćJ  Do wykonania tego zadania będziesz potrzebował: dwa okrągłe płatki kosmetyczne (od mamy), kawałek czerwonego i czarnego kolorowego papieru, klej, nożyczki, patyczek do szaszłyka, pomocy dorosłegoJ Spróbuj wykonać  postać  bociana  taką  jak na zdjęciu:

Jeśli nie masz w domu potrzebnych materiałów nic się nie przejmuj, zrób jakiekolwiek ptaszka, który wraca do nas z ciepłych krajów z dowolnych materiałów lub po prostu narysuj go kredkami na kartce papieru.

Życzymy udanej zabawy

Pani Beatka i Pani Gosia

 

01 kwietnia 2020 r.

WitajcieJ

Pamiętasz o myciu rączek? Mamy nadzieję, że tak bo dziś  zajmiemy się  tematem zdrowia. Jak ważna jest higiena i dbanie o siebie w byciu zdrowym.

Zadanie 1.

Pamiętasz nasz przedszkolny masażyk na dobry humor? Nie? Zaraz sobie przypomniszJ i z pewnością cała Twoja rodzina chętnie się go nauczy.

Masażyk na dobry humor

Żeby było nam wesoło, masujemy sobie czoło.

Raz, dwa i raz, dwa, każdy ładne czoło ma.

Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.

Język w górę raz i dwa. Ładny język każdy ma.

Powiedz: mama, tata, lala i zaśpiewaj: la,la,la,la.

Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.

Pogłaszcz główkę ładna swoją i policzki, brodę, czoło.

Poszczyp lekko całą twarz i dobry humor masz.

 

Zadanie 2.

Poproś rodzica, brata lub siostrę aby przeczytali bajkę o Elemelku:

http://zbajkaprzezswiat.blogspot.com/2019/04/wrobelek-elemelek-i-jego-przyjaciele_2.html

Postaraj się odpowiedzieć na pytania:

1. Co dolegało Elemelkowi?

2. Co poradziły mu poszczególne postacie?

3. Jak poczuł się, gdy zastosował te wszystkie rady?

4. Co zrobił by poczuć się zupełnie zdrowo?

Z pewnością świetnie poradziłeś sobie z tym zadaniem.

Zadanie 3.

Do wykonania tego zadania potrzebne będą materiały z teczki Wyprawka nr 36, kartka papieru, klej              i kredki lub flamastry.

Pogoda potrafi nam spłatać figle (dzisiejszy śnieg za oknem zdziwił pewnie każdego), zawsze musimy pamiętać, że aby być zdrowym trzeba ubierać się odpowiednio do pogody. Nie jest zdrowe przegrzanie ciała jak również jego wychłodzenie. Spróbuj porozmawiać z rodzicami co to znaczy ubierać się odpowiednio do pogody, jak należy ubrać się w słoneczne dni a jak gdy pada deszcz i jest zimno. Po skończonej rozmowie wykonaj parasole z przygotowanych materiałów i elementów z wyprawki. Parasole z pewnością będą piękne.

Zadanie 4.

Ruch to zdrowie. Za pięknie wykonane zadania należy się nagroda, zaproś teraz wszystkich domowników i poruszajcie się w rytmach załączonych piosenek. Życzymy wyśmienitej zabawyJ

 

https://www.youtube.com/watch?v=0mJ2iFgRh-g  - Wyginam śmiało ciało

https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is  Ruch to zdrowie

https://www.youtube.com/watch?v=TFh2hW0KEmc   Krasnoludek – zabawa ruchowa

 

 

„Wiosenna łąka tulipanów”

Zadanie dla chętnych na przykład do wykonania w weekendJ Zaproście do wspólnej zabawy rodzeństwo.

Do wykonania tego zadania będą potrzebne: kartka papieru, farby plakatowe, pędzelek i widelec. Z podanych materiałów namalujcie łąkę pełną wiosennych tulipanów podobną jak na załączonym zdjęciu. Udanej zabawy

 

Pozdrawiamy serdecznie

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

27 marca 2020 r.

Dzień dobry, MilusińscyJ

Dziś dalszy ciąg zabaw ze zwierzętami na wsi.

1. Proszę o przygotowanie karty pracy nr 19  (Zwierzęta na wiejskim podwórku). Do wykonania tej karty pracy potrzebne będą: kredki oraz naklejka z zeszytu karty pracy. Spróbuj z pomocą rodzica wykonać to zadanie. Opowiedz, co przedstawia rysunek. Następnie skreśl trzy elementy, które znalazły się na obrazku przez pomyłkę. Umieść w odpowiednim miejscu naklejkę rolnika, który chce zaorać ziemię. Powodzenia J.

2. Stary Donald farmę miał – zaproś do wspólnej zabawy ze śpiewem wszystkich domowników.

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

3. Co robi rolnik? – Spróbuj odpowiedzieć na pytanie na podstawie własnych doświadczeń oraz zabawy z piosenką.

4. Proszę o przygotowanie karty pracy nr 39 z Wyprawki. Spróbuj samodzielnie złożyć model konia i stajnię. Po wykonaniu modelu proponuję swobodną zabawę J.

 

PAMIĘTAJ, że po skończonej zabawie sprzątamy zabawki i myjemy ręce!!!

 

 

 

Pozdrawiamy

Pani Beata i Pani Gosia

 

 

30 marca 2020 r.

Dzień dobry, MilusińscyJ

A teraz coś o wiośnie i na pewno radośnieJ

1. Proszę o przygotowanie karty pracy nr 35 z Wyprawki. Spróbuj samodzielnie zrobić sylwetę Pani Wiosny (zgodnie z instrukcją podaną przez rodzica). W trakcie działania opisz jej wygląd.

 

2. Gotową sylwetę Pani Wiosny postaw na stole/biurku i posłuchaj piosenki Jestem wiosna .

 https://www.youtube.com/watch?v=EDdGL1jxCdU

Po wysłuchaniu piosenki i na podstawie własnych doświadczeń powiedz Jaka jest wiosna?  (chodzi o barwy, dźwięki, zapachy)

 

3. Po ciężkiej pracy zasłużony relaks (dla wszystkich domowników), proponuję aktywną zabawę z Pipi.

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

4. Ułóż puzzle

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2fee25fd4285

 …a dla chętnych nieco trudniejsze

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=16a8803103fb

 

5. A na koniec zadanie dla chętnychJ

Proszę na piątek przygotować ozdobną doniczkę lub osłonkę na doniczkę, ziemię, ziarna owsa.

 

 

Trzymajcie się wiosennie

Pani Beata i Pani Gosia

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

25 marca 2020

Witajcie Kochane Dzieci!

Przed nami kolejny dzień zabawy. Dziś chciałybyśmy zaznajomić Was z wiejskimi zwierzętami.

1. Na początek poproś rodziców o puszczenie załączonego nagrania odgłosów zwierząt i spróbuj odgadnąć jakie to zwierzęta. Z pewnością świetnie poradzisz sobie z tym zadaniem.

https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE odgłosy zwierząt wiejskich

2. Do kolejnego zadania poproś rodziców o przygotowanie karty pracy nr 21 (KP2.21), spróbuj pomóc malutkiemu kurczaczkowi odnaleźć drogę do mamy. Życzymy powodzenia w wykonaniu zadaniaJ

3. Teraz przygotuj sobie kredki, czystą kartkę papieru, usiądź wygodnie przy stole lub biurku i narysuj jak wyobrażasz sobie wiejskie podwórko.

Przypominamy Kochanie aby starannie przechowywać wykonywane prace w domu i przynieść je do przedszkola jeśli będzie już   to możliwe, zrobimy sobie wtedy galerię wszystkich prac.

PAMIĘTAJ o myciu rąk przed i po skończonych zajęciach, jest to bardzo ważny element każdego dnia.

 

Życzymy udanej zabawy

Pani Beata i Pani GosiaJ

 

 

26 marca 2020

Dzień dobry KochaniJ

Dziś dalszy ciąg zabaw ze zwierzętami na wsi.

1. Poproś rodzica o przygotowanie karty pracy nr 20  (Zwierzęta na wiejskim podwórku), do wykonania tej karty pracy potrzebne będą również naklejki z zeszytu karty pracy. Spróbuj z pomocą rodzica wykonać to zadanie, które polega na wymienieniu i umieszczeniu w odpowiednim miejscu zwierząt, których nazwa zaczyna się od głoski „K”. Jesteśmy pewne, że świetnie Ci pójdzie to zadanie.

2. „Jajko” – masaż relaksacyjny

Poproś rodzica by zrobił z Tobą masaż:

A to co? A to co?

Jajko drogą szło. (dzieci stukają palcami od dołu palców ku górze)

Napotkało patelnię (na czubku głowy robią okrężny ruch dłonią, zakończony lekkim stuknięciem)

I udaje jajecznicę (wykonują ruch gładzący od czubka głowy ku dołowi)

3. Zabawa ruchowa dla chętnych do piosenki Kaczuszki, zaproś do wspólnej zabawy wszystkich domowników

https://www.youtube.com/watch?v=lZX64po1bpY ” Kaczuszki” piosenka

 

4.Na wsi mieszkają też kury, które znoszą pyszne i zdrowe jajka. Dziś na kolację możesz poprosić mamę byście wspólnie przygotowali pastę jajeczną, do której potrzebne będzie ugotowane na twardo jajko i majonez. Spróbuj samodzielnie rozgnieść jajko widelcem i wymieszać z majonezem. SmacznegoJ

 

Pozdrawiamy cieplutko

Pani Beata i Pani GosiaJ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

DLA RODZICÓW!

Dobry wieczór Państwu,

z myślą o indywidualnych kontaktach między nami a Państwem, został utworzony specjalny adres e- mail, na który mogą Państwo pisać wszelkie zapytania, wątpliwości związane z wysyłanym materiałem do wykonywania przez dzieci. Jesteśmy dostępne dla Państwa, można się zwracać z każdym problemem, postaramy się pomóc jak najlepiej będziemy potrafiły. Dla nas wszystkich jest to nowa sytuacja, ale mamy nadzieję, że razem uda nam się  przetrwać ten czas  i niebawem spotkamy się  w przedszkolu.

Adres e-mail:      Jezyki.zdalny@gmail.com

 Na dniach (może nawet uda się to jutro) zostanie utworzona specjalna grupa na FB, tylko i wyłącznie dla dzieci i rodziców grupy Jeżyki, za pośrednictwem której będziemy miały możliwość kontaktowania się z Państwem i Waszymi pociechami. Jak już będzie gotowa odezwiemy się.

Mamy nadzieję, że wzajemny kontakt zarówno z Państwem jak i dziećmi choć w małym stopniu zrekompensuje nam niemożność spotykania się i zabawy w przedszkolu. Zapraszamy do kontaktu jeśli tylko poczują Państwo taką potrzebę.

 

Z pozdrowieniami

Małgorzata Bronowicka

Beata Grzegorczyk

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

23 marca 2020 r.

WITAMY WAS – KOCHANE DZIECI !!!

Przygotowałyśmy ciekawe zadania.

Zadanie 1.

Wykonaj doświadczenie (eksperyment, który pokaże dziecku jak ważne jest mycie rąk mydłem). Potrzebny będzie talerz, woda, pieprz i mydło.

https://www.youtube.com/watch?v=uGPVaFBKlYw 

 

Obejrzyj ten sam eksperyment z komentarzem, zamiast pieprzu –brokat. https://www.youtube.com/watch?v=QGRGYhfnpDo

 

Zadanie 2.

Ułóż puzzle https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=38f0d3a2873a

 …a dla chętnych nieco trudniejsze https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=297bea83c3d1

                                                                            Trzymajcie się zdrowo.

                                                                            Pozdrawiamy serdecznie – Pani Beata i Pani Gosia

24 marca 2020 r.

DZIEŃ DOBRY J

Zadanie 1. 

Poproszę Cię o założenie uprawy fasoli i cebuli. Proszę przygotować: dwa słoiki (np. po dżemie), gazę, dwie gumki recepturki, trzy ziarna fasoli, jedną cebulę. Nałóż gazę na słoik, załóż gumkę recepturkę. Delikatnie zrób palcem dołek w gazie i połóż fasolę. Następnie nalej wody do słoika tak, aby gaza i ziarna fasoli były zanurzone. Tak samo postępuj zakładając uprawę cebuli. Słoiki ustaw na parapecie. Codziennie obserwuj swoją uprawę.

A to jest zdjęcie z naszej uprawy, którą założyliśmy w przedszkolu.

 

 

Zadanie 2. 

Gimnastyka buzi i języka

https://wordwall.net/pl/resource/995123/gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka

 

                                                                                             Pozdrawiamy – Pani Beata i Pani Gosia 

 

Drogie dzieci z grupy Jeżyki !

Bardzo stęskniłyśmy się za Wami! Liczymy na to, że już niedługo się spotkamy! Jednak teraz, mamy dla Was zadania, które będziemy przesyłać drogą internetową. Ciekawe zadania, opowiadania, wierszyki, kolorowanki, sprawią, że miło spędzicie czas. Pozdrawiamy Was serdecznie!

 

1. Na dobry początek zapraszamy Was do zabawy z wierszem pt.: "Deszcz wiosenny”. Spróbujcie naśladować jego odgłosy.

Deszczyk kapie kap, kap, kap. (dzieci mówią kap, kap, kap)

Głośno stuka w rynnę. (dzieci stukają klockiem w podłogę lub w stół)

Dziś kalosze ubrać muszę i deszczową pelerynę. (naśladują wkładanie kaloszy i peleryny)      

Wietrzyk wieje, liśćmi rusza, (machają rękami, naśladując listki poruszające się na wietrze)

świergot ptaków mi zagłusza. (dzieci naśladują wiatr: szszs i śpiew ptaków: cir, cir, cir)

Deszcz się błyszczy w srebrnych kroplach. (rysują w powietrzu rękami duże krople)

Mokre szyby są dziś w oknach. (rysują w powietrzu rękami kształt okna)

Dzieci skaczą po kałużach. (naśladują przeskakiwanie przez kałuże)

Jaka jest ulewa duża! (podchodzą do ścian, jakby chciały schować się przed deszczem)

 

 

 

2. Do zabawy zaproście najbliższych. Posłuchajcie uważnie tego, co mówi rodzic, podczas zabawy pt.: "Rosnący kwiatek".

Dziecko – kwiatek – kuca. Stara się być jak najmniejszy. Na hasło: "Kwiatek rośnie!" – powoli dzieci wstają, rozglądają się, podnoszą złączone ręce do góry. Na koniec kwiatki rozkwitają – dzieci rozchylają ręce – płatki na boki. Zabawę można powtórzyć kilka razy. Zamienić się rolami.

 

 3. Poproście rodziców o przygotowanie kredek lub farb, czystej kartki papieru, a Waszym zadanie będzie narysować lub namalować Panią Wiosnę. Postarajcie się, aby była kolorowa. Możecie głośno mówić jakich kolorów używacie. W ten sposób, usystematyzujecie sobie nazwy kolorów. Po powrocie do przedszkola zrobimy sobie galerię stworzonych przez Was prac plastycznych.

4. Na koniec polecamy link do piosenki, którą możecie wspólnie śpiewać: https://www.youtube.com/watch?v=S9xKmJqsvyA

 

Serdecznie pozdrawiamy, panie z grupy- Beata, Gosia, Ania,Ania