-5 - Miesięczne plany pracy | Przedszkole Publiczne Żłobek Publiczny

- - Miesięczne plany pracy
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY – CZERWIEC
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Akceptacja innego człowieka
    
    1. Lato – czas zabawy.
    
    2. Kolorowe lato..
    
    - Odpoczynek
    
    3. Żegnamy przedszkole.
    
    4. Do widzenia.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: akceptacja innego człowieka, odpoczynek;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, 10; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, ł, h, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno- plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 19, 20;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 19, 20;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY – MAJ
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Szacunek do książek
    
    1. Książka – mój przyjaciel.
    
    2. Baśnie, bajki, legendy.
    
    - Miłość
    
    3. Rodzina razem się trzyma.
    
    4. Ja i moi bliscy.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: szacunek do książek, miłość;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, 10; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i ,t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, ł, h, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych- samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 17, 18;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17, 18;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY– KWIECIEŃ
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Radość
    
    1. Święta, święta, biją dzwony.
    
    2. Wielkanoc.
    
    - Kultura
    
    3. Z kulturą za pan brat.
    
    4. Jestem kulturalny.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: radość, kultura;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała- prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych- samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 15, 16;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 15, 16;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY– MARZEC
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Wiedza
    
    1. Mali odkrywcy.
    
    2. Tajemnice świata.
    
    - Wytrwałość
    
    3. Nadchodzi wiosna.
    
    4. Wiosna tuż - tuż.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć : wiedza, wytrwałość;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 13, 14;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 13, 14;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY – LUTY
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Szacunek do przyrody
    
    1. Siły przyrody.
    
    2. Cztery żywioły.
    
    - Otwartość
    
    3. Wielka wyprawa.
    
    4. Nasze podróże.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: szacunek do przyrody, otwartość;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g , wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych według zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 11, 12;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 11, 12;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY– STYCZEŃ
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Szacunek wobec starszych
    
    1. Płynie czas.
    
    2. Młodsi i starsi.
    
    - Sprawność fizyczna
    
    3. Sport to zdrowie.
    
    4. Dbam o zdrowie.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: szacunek wobec starszych, sprawność fizyczna;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała- prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…” oraz zabaw integracyjnych;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych- samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 9, 10;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9, 10;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu- spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY – GRUDZIEŃ
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Troskliwość
    
         1. Nadchodzi zima.
    
         2. Coraz zimniej.
    
    - Współpraca
    
         3. Świąteczne przygotowania.
    
         4. Wesołych Świąt.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: troskliwość, współpraca;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych- samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 7, 8;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 7, 8;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola - wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY – LISTOPAD
    
    
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Miłość do ojczyzny
    
         1. Nasza mała ojczyzna.
    
         2. Mój dom – Polska.
    
    - Pomysłowość
    
         3. Moje hobby.
    
         4. Ulubione zajęcia.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: miłość do ojczyzny, pomysłowość;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
    
    kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3; operowanie liczebnikami porządkowymi;
    
    kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno- plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych- samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 5, 6;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5, 6;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY – PAŹDZIERNIK
    
    
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Piękno przyrody
    
         1. Idzie jesień przez świat.
    
         2. Jesienna przyroda.
    
    - Pracowitość
    
         3. Koszyk Pani Jesieni.
    
         4. Skarby jesieni.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: piękno przyrody, pracowitość;
    
    kształtowanie pojęć związanych ze zjawiskami przyrodniczymi, dokonywanie obserwacji przyrodniczych;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    rozwijanie sprawności motorycznej i współpracy w grupie;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, w, obok, nad, pod, przed, za, między;
    
    rozwijanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2 w znaczeniu kardynalnym i porządkowym;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, t, i, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. „Do przedszkola” lub „Witaj…”;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych- samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 3, 4;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3 ,4;
    
    codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola – wdrażanie do samodzielności w codziennych czynnościach samoobsługowych;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolny.
    
    MIESIĘCZNY PLAN PRACY - WRZESIEŃ
    
    Tematy tygodniowe:
    
    - Koleżeńskość
    
    W przedszkolu.
    
    Nasze przedszkole.
    
    - Bezpieczeństwo
    
    Jestem bezpieczny.
    
    Pomocna dłoń.
    
    Cele ogólne:
    
    wprowadzenie pojęć: koleżeńskość, bezpieczeństwo;
    
    zapoznanie dzieci z salą i przedszkolem;
    
    poznawanie sposobów pomocy nowym koleżankom i kolegom; rozwijanie umiejętności nazywania emocji i mówienia o nich oraz pozytywnego reagowania na nowe sytuacje i osoby; budzenie postaw zainteresowania drugą osobą;
    
    poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach; spokojne oczekiwanie na swoją kolej; podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
    
    nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
    
    nabieranie przeświadczenia o pozytywnej roli współpracy w osiąganiu celu;
    
    poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
    
    poznawanie i organizowanie kącików tematycznych; rozwijanie umiejętności opisywania i charakteryzowania kącików tematycznych poprzez wypowiedzi i klasyfikowanie przedmiotów; rozbudzanie zainteresowań i ciekawości poznawczej; przestrzeganie zasad zgodnej zabawy i prawa do korzystania z kącików przez kolegów i koleżanki;
    
    poznanie sposobów spędzenia wakacji przez koleżanki i kolegów z grupy; rozpoznawanie oznaczeń i charakterystycznych miejsc na mapie Polski i Europy;
    
    poznawanie portretu jako dziedziny sztuki; poznanie zasad działania prostego aparatu fotograficznego;
    
    poznanie zawodów w otoczeniu dziecka – poznanie imion pracowników przedszkola i pełnionych przez nich funkcji; uświadamianie roli osób dorosłych w życiu przedszkola i szacunku do wykonywanej przez nich pracy;
    
    poznawanie zawodów służących bezpieczeństwu całego społeczeństwa – policjant, ratownik, strażak;
    
    nazywanie narzędzi i przyborów codziennego użytku;
    
    rozwijanie sprawności motorycznej, umiejętności rzutu do celu i współpracy w grupie;
    
    kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
    
    posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między;
    
    kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabaw ruchowych, tańca itp.;
    
    rozwijanie poczucia rytmu poprzez grę na instrumentach perkusyjnych i innych przedmiotach;
    
    rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
    
    rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
    
    rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
    
    rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie); odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich; dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a; wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
    
    zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w języku angielskim;
    
    rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenki Planeta dzieci, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
    
    rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
    
    wdrażanie do stosowania zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i na ulicy – utrwalanie zasad poruszania się po chodniku i przechodzenia przez jezdnię, podczas jazdy samochodem; poznanie wyglądu i znaczenia sygnalizacji świetlnej i znaków drogowych;
    
    rozwijanie umiejętności dostrzegania niebezpieczeństw wynikających z kontaktów z nieznajomym; kształtowanie postaw asertywnych w kontaktach z nieznajomymi; poznawanie sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu ludzi;
    
    poznanie numerów alarmowych (112, 999, 998, 997); kształtowanie umiejętności przeprowadzenia rozmowy w celu wezwania pomocy;
    
    poznanie zasad bezpiecznego korzystania z różnych narzędzi, urządzeń oraz podczas wykonywania doświadczeń chemicznych itp.;
    
    kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
    
    dostrzeganie regularności; konstruowanie rytmów 2-, 3-elementowych; poznanie układów figur geometrycznych; utrwalenie nazw figur geometrycznych;
    
    kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
    
    Codzienne aktywności:
    
    zabawy dowolne w kącikach tematycznych według zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu N.; poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;
    
    stwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji poprzez powitanki, np. Do przedszkola lub Witaj…;
    
    kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk po skorzystaniu z toalety, po zabawie i przed posiłkiem;
    
    wdrażanie do samodzielności poprzez przygotowanie stolików do posiłków, zajęć, sprzątanie po posiłkach, zabawie, zajęciach, samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;
    
    zestaw ćwiczeń porannych nr 1, 2;
    
    zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1, 2;
    
    pobyt na świeżym powietrzu – spacer w okolicy przedszkola;
    
    zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
    
    Miesięczny plan pracy - Czerwiec
    
    
    
    TEMATY TYGODNIOWE:
    
          1. Dzień Dziecka.
    
          2. Zwierzęta duże i małe.
    
          3. Lato.
    
          4. Święto Taty. Wakacje!
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne
    
    Poszerzenie słownika dzieci o pojęcia: prawa i obowiązki.
    
    Przybliżenie dzieciom zasad życia w społeczności.
    
    Pobudzanie do działań artystycznych (odgrywanie scenek)
    
    Uświadamianie dzieciom różnorodności kulturowej na świecie.
    
    Rozwijanie umiejętności opowiadania o szczegółach życia codziennego.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami dobrego wychowania jako gość i gospodarz.
    
    Rozwijanie umiejętności śpiewania w grupie.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiedzi o marzeniach i uważnego słuchania tego, co mówią inni.
    
    Rozwijanie zdolności plastycznych.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej, ekspresji ruchowej.
    
    Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
    
    Rozwijanie umiejętności słuchania i wydawania poleceń.
    
    Poszerzanie wiedzy o dzikich zwierzętach żyjących w Polsce.
    
    Rozwijanie umiejętności wskazywania cech różniących zwierzęta (większy – mniejszy) oraz cech wspólnych (wygląd, środowisko życia, pożywienie).
    
    Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez naśladowanie dźwięków wydawanych przez zwierzęta.
    
    Zapoznanie dzieci z podstawowymi cechami klasyfikacji zwierząt: ssaki, ptaki, gady, płazy, owady.
    
    Kształtowanie zdolności plastycznych.
    
    Rozwijanie umiejętności technicznych.
    
    Kształtowanie umiejętności reagowania na polecenia w trakcie zabaw ruchowych.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania bezpieczeństwa w lesie w stosunku do zwierząt: nie podchodź, nie dotykaj, nie uciekaj.
    
    Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat.
    
    Zapoznanie dzieci z powszechnymi gatunkami roślin w Polsce i ich roli.
    
    Wdrażanie dzieci do ostrożności w kontaktach z roślinami; rozwijania wiedzy o barwach, kontrastach.
    
    Uświadamianie dzieciom sposobów bezpiecznego zachowania w trudnych sytuacjach pogodowych.
    
    Rozwijanie wiedzy dzieci na temat pochodzenia, natury i skutków zjawisk pogodowych.
    
    Utrwalanie wiedzy dzieci na temat barw i ich łączenia.
    
    Kształtowanie świadomości cykliczności w przyrodzie – pory roku, pory dnia.
    
    Wdrażanie dzieci do systematycznej pracy.
    
    Zachęcanie dziecka do świadomej obserwacji otaczającego je świata.
    
    Doskonalenie percepcji wzrokowej.
    
    Rozwijanie umiejętności plastycznych i wyobraźni.
    
    Utrwalenie wiedzy dzieci dotyczącej cech barw: ciepłe i zimne kolory.
    
    Zapoznanie dzieci z pracą artystów: malarzem, rzeźbiarzem, poetą, muzykiem.
    
    Rozwijanie wyobraźni i kreatywności przez układanie pejzaży górskich z figur geometrycznych.
    
    Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez zabawę w echo.
    
    Porządkowanie wiedzy dzieci na temat rzek, jezior, mórz.
    
    Doskonalenie umiejętności koordynacji ruchowej i orientacji.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa – postępowania w przypadku zgubienia się.
    
    Rozwijanie u dzieci umiejętności bezpiecznego posługiwania się danymi identyfikacyjnymi: imię, nazwisko, imiona rodziców, adres.
    
    Kształtowanie umiejętności rozpoznawanie zapisu imion: własnego i innych.
    
    Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat.
    
    Rozwijanie umiejętności śpiewania w grupie.
    
    Zapoznanie dzieci z funkcją pocztówek i zachęcenie do wysyłania kartek z wakacji do przedszkola.
    
    Miesięczny plan pracy – MAJ
    
       TEMATY TYGODNIOWE:
    
          1. W krainie muzyki.
    
          2. Tajemnice książek.
    
          3. Wrażenia i uczucia.
    
          4. Święto Mamy i Taty.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Rozbudzenie w dziecku zainteresowania książką i czytaniem.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionej książki.
    
    Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
    
    Budowanie wiedzy dzieci na temat powstawania papieru.
    
    Poszerzanie wiedzy dzieci o zawodach: pisarz, grafik, redaktor, drukarz.
    
    Rozwijanie kreatywności przez zabawę we wspólne tworzenie opowiadania.
    
    Poszerzenie słownika dzieci o pojęcie księgarnia.
    
    Wprowadzenie do posługiwania się pieniędzmi przez zabawę w sklep.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się w księgarni.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami działania biblioteki: wypożyczanie i oddawanie.
    
    Rozwijanie umiejętności porządkowania przedmiotów (książek) wg cech (np. wygląd, treść).
    
    Rozwijanie umiejętności manulanych.
    
    Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni.
    
    Kształcenie umiejętności odkodowywania i kodowania informacji.
    
    Uświadomienie dzieciom znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin.
    
    Zachęcanie dzieci do aktywności badawczej.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
    
    Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez naśladowanie dźwięków instrumentów.
    
    Wzbogacenie słownictwa o nazwy instrumentów oraz przymiotniki opisujące ich cechy.
    
    Rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania.
    
    Wspólne muzykowanie – zwracanie uwagi na znaki nauczyciela – dyrygenta.
    
    Zachęcanie dzieci do świadomej obserwacji świata.
    
    Rozwijanie kreatywności dzieci podczas tworzenia własnych instrumentów muzycznych z codziennych przedmiotów.
    
    Uświadamianie dzieciom potrzeby przestrzegania norm społecznych podczas uroczystości.
    
    Kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych.
    
    Budowanie wiedzy dzieci na temat budowy aparatu słuchowego człowieka.
    
    Kształtowanie umiejętności nazywania własnych emocji i uczuć.
    
    Doskonalenie umiejętności odczytywania sygnałów niewerbalnych.
    
    Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sposób społecznie akceptowalny.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
    
    Wdrażanie do umiejętności niwelowania strachu przed ciemnością.
    
    Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze strachem
    
    Zachęcanie dzieci do zwracania się do innych po pomoc.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat „historii” usłyszanej podczas trwania utworu muzyki klasycznej.
    
    Wyzwalanie kreatywności twórczej.
    
    Kształtowanie poczucia więzi emocjonalnej ze swoją rodziną.
    
    Rozwijanie u dzieci sprawności manualnej.
    
    Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami.
    
    Rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny.
    
    Wdrażanie do wzmacniania więzi między rodzeństwem.
    
    Kształtowanie umiejętności okazywania uczuć i wzmacniania więzi rodzinnych.
    
    Kształtowanie umiejętności wcielania się w role.
    
    Kształtowanie umiejętności formułowania życzeń dla mamy i taty.
    
    Miesięczny plan pracy – KWIECIEŃ
    
       TEMATY TYGODNIOWE:
    
          1. Wielkanoc.
    
          2. Praca rolnika.
    
          3. Dbamy o naszą planetę.
    
          4. Tajemnice książek.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne
    
    Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania dotyczącego przygotowań do Wielkanocy i wypowiadania się na jego temat.
    
    Kształtowanie umiejętności współdziałania.
    
    Doskonalenie umiejętności manualnych.
    
    Zapoznanie dzieci ze zwyczajami i obrzędami świątecznymi.
    
    Rozwijanie u dzieci twórczego myślenia podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
    
    Wdrażanie do podtrzymywania tradycji świątecznych.
    
    Kształcenie umiejętności analizy i syntezy sylabowe
    
    Utrwalenie nazw tradycyjnych potraw świątecznych
    
    Rozwijanie umiejętności składania życzeń.
    
    Doskonalenie umiejętności manualnej podczas zdobienia jaj.
    
    Wzmacnianie więzi społecznych w grupie rówieśników i w gronie rodzinnym.
    
    Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na wsi.
    
    Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta.
    
    Budowanie wiedzy dzieci na temat cyklu rozwoju roślin.
    
    Rozwijanie u dzieci umiejętności wnikliwej obserwacji przyrody.
    
    Rozwijanie umiejętności tworzenia i przeliczania zbiorów.
    
    Zapoznanie dzieci z etapami powstawania chleba.
    
    Rozwijanie wyobraźni w zabawach konstrukcyjnych.
    
    Kształtowanie umiejętności współpracy.
    
    Kształtowanie u dzieci świadomości cykliczności w przyrodzie – pory roku.
    
    Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych.
    
    Zaznajamianie dzieci z rodzajem pracy w gospodarstwie w odniesieniu do pór roku.
    
    Rozwijanie u dzieci spostrzegawczości i koncentracji uwagi.
    
    Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
    
    Zachęcanie dzieci do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
    
    Wzbogacenie wiedzy i słownictwa dzieci na temat Ziemi.
    
    Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej.
    
    Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za czystość Ziemi.
    
    Wdrażanie do bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych.
    
    Poznanie sposobów wykorzystania prądu.
    
    Kształtowanie świadomości ekologicznej.
    
    Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania.
    
    Rozbudzenie w dziecku zainteresowania książką i czytaniem.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionej książki.
    
    Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
    
    Budowanie wiedzy dzieci na temat powstawania papieru.
    
    Poszerzanie wiedzy dzieci o zawodach: pisarz, grafik, redaktor, drukarz.
    
    Rozwijanie kreatywności przez zabawę we wspólne tworzenie opowiadania.
    
    Poszerzenie słownika dzieci o pojęcie księgarnia.
    
    Wprowadzenie do posługiwania się pieniędzmi przez zabawę w sklep.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się w księgarni.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami działania biblioteki: wypożyczanie i oddawanie.
    
    Rozwijanie umiejętności porządkowania przedmiotów (książek) wg cech (np. wygląd, treść).
    
    Miesięczny plan pracy- MARZEC
    
    TEMATY TYGODNIOWE:
    
    W marcu jak w garncu.
    
    Porządki w ogrodzie.
    
    Witaj, wiosno!
    
    Zwierzęta na wiejskim podworku.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Rozwijanie twórczego myślenia podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek.
    
    Uświadamianie dzieciom potrzeby odpoczynku.
    
    Rozbudzanie fantazji i wyobraźni.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
    
    Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania części garderoby.
    
    Doskonalenie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała.
    
    Kształtowanie umiejętności odkodowywania i kodowania informacji.
    
    Rozwijanie umiejętności obserwacji przyrody.
    
    Budowanie wiedzy dzieci na temat obiegu wody w przyrodzie.
    
    Kształcenie umiejętności wnioskowania.
    
    Utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych zmian zachodzących w przyrodzie na wiosnę.
    
    Kształtowanie nawyku sprzątania po sobie.
    
    Zapoznanie z pierwszymi wiosennymi kwiatami.
    
    Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wybranych nazw wiosennych kwiatów.
    
    Zapoznanie dzieci z etapami sadzenia roślin; rozwijanie postawy proekologicznej.
    
    Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych dotyczących ptaków.
    
    Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
    
    Uwrażliwienie dzieci na piękno przyrody.
    
    Kształtowanie umiejętności wyznaczania wyniku dodawania w zakresie 6 (dodawanie na konkretach).
    
    Wzbogacenie zasobu słownictwa o określenia charakteryzujące wiosnę.
    
    Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów (pary podobne, pary funkcyjne).
    
    Doskonalenie umiejętności rozpoznawania popularnych gatunków ptaków występujących w Polsce.
    
    Rozwijanie umiejętności utrzymywania równowagi, skoku na jednej nodze i obunóż.
    
    Rozpoznawanie za pomocą zmysłu smaku wybranych owoców i warzyw.
    
    Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
    
    Wdrażanie do poznawania rożnych form ekspresji artystycznej – malarstwo, rzeźba, muzyka, poezja, proza.
    
    Kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu
    
    Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny.
    
    Doskonalenie sprawności manualnej.
    
    Budowanie wiedzy dzieci na temat pracy rolnika.
    
    Rozwijanie procesów spostrzegania, poprzez dostrzegania podobieństw i różnic w krajobrazie wsi i miasta.
    
    Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt hodowanych w gospodarstwie.
    
    Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów.
    
    Rozwijanie aparatu mowy dzieci poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
    
    Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazów: kaczka, indyk, koza, pies, kot.
    
    Rozwijanie procesów spostrzegania, poprzez dostrzegania podobieństw i różnic w porównywanych jajkach ptaków gospodarstwa wiejskiego.
    
    Wyrabianie nawyku częstego i dokładnego mycia rąk przed przygotowywaniem i zjadaniem posiłków.
    
    Budowanie wiedzy dzieci na temat produktów spożywczych pochodzących od różnych zwierząt gospodarskich.
    
    Kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej.
    
    Miesięczny plan pracy- LUTY
    
    TEMATY TYGODNIOWE:
    
    Baśnie, bajki, legendy.
    
    Bale, bale w karnawale.
    
    W dawnych czasach.
    
    Wynalazki.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionych bohaterów literackich.
    
    Kształtowanie umiejętności odtwarzania zapamiętanych informacji.
    
    Kształtowanie postawy aktywnego i kulturalnego odbiorcy sztuki teatralnej i filmowej.
    
    Rozwijanie umiejętności kontrolowania tonu i głośności mówienia.
    
    Rozbudzenie zainteresowania książką, literaturą dla dzieci.
    
    Doskonalenie technik zapamiętywania (mnemotechniki).
    
    Rozwijanie spostrzegawczości.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
    
    Doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi.
    
    Rozwijanie umiejętności układania historyjek obrazkowych zgodnie z chronologią wydarzeń.
    
    Rozbudzanie fantazji i wyobraźni.
    
    Rozwijanie umiejętności teatralnych.
    
    Zilustrowanie utworu literackiego za pomocą przedstawienia kukiełkowego.
    
    Rozwijanie poczucia rytmu.
    
    Kształtowanie umiejętności współpracy w parach.
    
    Zapoznanie dzieci ze zwyczajami karnawałowymi.
    
    Kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według podanych cech.
    
    Kształtowanie umiejętności dobierania stroju adekwatnie do okazji.
    
    Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami.
    
    Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze strachem przed wizytą u fryzjera.
    
    Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat własnych emocji i rozpoznawania różnych emocji u innych osób.
    
    Usprawnianie aparatu oddechowego.
    
    Kształtowanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.
    
    Kształtowanie wrażliwości muzycznej.
    
    Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
    
    Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci związanego ze światem dinozaurów.
    
    Rozbudzanie ciekawości badawczej.
    
    Poznawanie rożnych form ekspresji artystycznej – rysowania węglem.
    
    Kształtowanie umiejętności manualnych.
    
    Usprawnianie narządów artykulacyjnych.
    
    Rozwijanie pomysłowości dzieci.
    
    Rozwijanie umiejętności utrzymywania równowagi.
    
    Kształtowanie umiejętności przeliczania obiektów w zbiorach i określania, w którym jest mniej, więcej i tyle samo.
    
    Doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie.
    
    Wzbogacenie zasobu słownictwa związanego z podróżowaniem, środkami transportu.
    
    Kształtowanie umiejętności układania rytmów z figur geometrycznych.
    
    Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat.
    
    Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.
    
    Rozwijanie umiejętności społecznych poprzez zabawy parateatralne i dramowe.
    
    Doskonalenie pamięci słuchowej.
    
    Doskonalenie umiejętności tworzenia prac technicznych z wykorzystaniem różnych materiałów.
    
    Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
    
    Rozwijanie pomysłowości i aktywności twórczej.
    
    Wdrażanie do umiejętności zakończenia rozpoczętej pracy – przełamywanie barier typu „nie umiem”.
    
    Miesięczny plan pracy- STYCZEŃ
    
    TEMATY TYGODNIOWE:
    
    Witamy nowy rok.
    
    Co można robić zimą.
    
    Święto babci i dziadka.
    
    Zimowe mistrzostwa sportowe.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Kształtowanie umiejętności planowania.
    
    Usprawnianie aparatu oddechowego dzieci.
    
    Doskonalenie umiejętności ustalania położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby.
    
    Rozwijanie wyobraźni dzieci.
    
    Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazu zegar.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej, ekspresji ruchowej.
    
    Utrwalenie nazw pór roku oraz ich charakterystycznych cech.
    
    Rozbudzanie zainteresowania dzieci zmianami zachodzącymi w przyrodzie.
    
    Doskonalenie umiejętności manualnych (cięcie papieru, mocowanie).
    
    Poszerzenie słownika dzieci o nazwy miesięcy.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami układania rytmu.
    
    Rozwijanie umiejętności nazywania dni tygodnia.
    
    Kształtowanie postaw zdrowej rywalizacji.
    
    Zapoznanie dzieci ze zjawiskami atmosferycznymi charakterystycznymi dla zimy: mróz, śnieg, lód.
    
    Wdrażanie do wypowiadania się na podany temat.
    
    Rozwijanie zdolności manualnych.
    
    Kształtowanie u dzieci postawy dbałości o własne zdrowie.
    
    Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
    
    Kształtowanie u dzieci wiary we własne możliwości podczas zabaw konstrukcyjnych.
    
    Rozwijanie u dzieci umiejętności analizy i syntezy głoskowej.
    
    Rozwijanie zachowań sprzyjających zdrowiu – hartowanie.
    
    Poszerzenie wiadomości na temat życia zwierząt w czasie zimy.
    
    Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów (pary funkcyjne).
    
    Wyzwalanie u dzieci aktywności pantomimicznej.
    
    Kształtowanie umiejętności okazywania uczuć i wzmacniania więzi rodzinnych.
    
    Rozwijanie u dzieci sprawności manualnej.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiedzi na temat babci.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiedzi na temat dziadka.
    
    Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych.
    
    Kształtowanie umiejętności formułowania życzeń dla babci i dziadka.
    
    Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw.
    
    Rozwijanie umiejętności rzutu do celu.
    
    Kształtowanie postaw zdrowej rywalizacji.
    
    Kształtowanie motoryki w zakresie zręczności i zwinności.
    
    Rozwijanie kreatywności dzieci podczas wymyślania zimowego toru przeszkód.
    
    Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.
    
    Wspieranie ciekawości dzieci i kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków.
    
    Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci związanego z zimowymi dyscyplinami sportowymi.
    
    Kształtowanie odporności emocjonalnej.
    
    Kształtowanie umiejętności współpracy w parach.
    
    Kształtowanie umiejętności uważnego obserwowania otoczenia, nazywania jego elementów, porównywania ich z tym, co znajduje się bliżej i dalej.
    
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- Grudzień
    
    TEMATY TYGODNIOWE:
    
    Grudniowe życzenia.
    
    Kim będę kiedy dorosnę.
    
    Święta za pasem.
    
    Świąteczne tradycje.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Wyrabianie u dzieci nawyku używania zwrotów grzecznościowych.
    
    Rozwijanie u dzieci umiejętności koncentracji uwagi podczas słuchania opowiadania.
    
    Organizowanie sytuacji sprzyjającej wykorzystywaniu posiadanych sprawności i umiejętności.
    
    Rozwijanie sprawności manualnych dzieci.
    
    Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zwyczajów związanych ze świętami.
    
    Uświadomienie dzieciom, że to co jemy ma wpływ na nasze samopoczucie i zdrowie.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności wyrażania własnych emocji w pracach plastycznych.
    
    Budzenie szacunku dzieci dla pracy ludzi z różnych zawodów.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności i nawyku sprzątania po sobie.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności grupowania obiektów według podanej cechy.
    
    Zapoznanie dzieci z tradycją ozdabiania choinki.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności manualnych.
    
    Zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami bożonarodzeniowymi.
    
    Rozbudzenie u dzieci zainteresowania książką, literaturą dla dzieci.
    
    Kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała, ćwiczenie równowagi.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności interpretacji utworu muzycznego i scenicznego za pomocą ruchu.
    
    Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zwyczajów i tradycji bożonarodzeniowych.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności formułowania życzeń świątecznych.
    
    Kształtowanie umiejętności wspólnego śpiewania.
    
    Kształtowanie szybkiej reakcji na sygnały słowne oraz muzyczne.
    
    Wspieranie dzieci przy wyrabianiu odwagi i śmiałości scenicznej.
    
    Kształtowanie u dzieci umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych.
    
    Miesięczny plan pracy- LISTOPAD
    
    
    
    TEMATY TYGODNIOWE:
    
    LISTOPADOWE WSPOMNIENIA.
    
    JESIENNA POGODA.
    
    ZWIERZĘTA DOMOWE.
    
    ZIMNO, CORAZ ZIMNIEJ.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    •             Rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny.
    
    •             Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazów: mama tata, brat, siostra.
    
    •             Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny.
    
    •             Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej, ekspresji ruchowej.
    
    •             Wdrażanie dzieci do prawidłowego i bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych znajdujących się w domu i przedszkolu.
    
    •             Zapoznanie dzieci z przedmiotami codziennego użytku z dawnych czasów.
    
    •             Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych.
    
    •             Rozwijanie u dzieci zwinności i równowagi.
    
    •             Pogłębianie więzi rodzinnej.
    
    •             Doskonalenie małej motoryki.
    
    •             Doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
    
    •             Rozwijanie spostrzegawczości.
    
    •             Kształtowanie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie 5.
    
    •             Doskonalenie umiejętności rozumienia swoich uczuć i emocji związanych z pogodą.
    
    •             Poszerzenie słownika czynnego dzieci o pojęcia dotyczące zjawisk przyrodniczych.
    
    •             Zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie.
    
    •             Wyjaśnienie znaczenia deszczu dla ludzi, roślin i zwierząt.
    
    •             Prowadzenie obserwacji i wyciągnięcie wniosków z doświadczeń.
    
    •             Dostrzeganie rytmu i następstwa dnia i nocy.
    
    •             Rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej.
    
    •             Kształtowanie sprawności manualnej.
    
    •             Rozwijanie umiejętności rozróżniania pór roku i obserwowania pogody.
    
    •             Wzmacnianie mięśni kręgosłupa.
    
    •             Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów.
    
    •             Rozwijanie logicznego myślenia dzieci poprzez rozwiązywanie zagadek słownych.
    
    •             Rozwijanie u dzieci umiejętności logicznego myślenia i klasyfikowania.
    
    •             Rozwijanie u dzieci wrażliwości słuchowej w zabawach związanych z rozpoznaniem głosów zwierząt.
    
    •             Zapoznanie dzieci z techniką malowania opuszkami palców.
    
    •             Rozwijanie słownika dzieci przez wprowadzenie pojęć: ssaki, ptaki, ryby – klasyfikowanie zwierząt.
    
    •             Kształtowanie odpowiedzialności za swoje zwierzę.
    
    •             Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy na temat swojego ulubionego zwierzęcia.
    
    •             Poszerzenie wiedzy dzieci dotyczącej pracy weterynarza.
    
    •             Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
    
    •             Rozwijanie umiejętności tanecznych.
    
    •             Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat.
    
    •             Poznanie zwyczajów wybranych zwierząt zapadających w sen zimowy.
    
    •             Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat.
    
    •             Kształtowanie umiejętności uważnej obserwacji przyrody (dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem zimy).
    
    •             Doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie 6.
    
    •             Rozpoznawanie i nazywanie kilku wybranych gatunków ptaków zimujących w Polsce.
    
    •             Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3.
    
    •             Wdrażanie do mądrego i odpowiedzialnego dokarmiania zwierząt w czasie zimy.
    
    •             Kształtowanie umiejętności bezpiecznego postępowania wobec zwierząt.
    
    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- PAŹDZIERNIK
    
    TEMATY TYGODNIOWE:
    
    Dary jesieni.
    
    Dbamy o zdrowie.
    
    Jesienią w parku i w lesie.
    
    Zabawy na jesienne wieczory.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    •             Rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw.
    
    •             Kształtowanie umiejętności łączenia elementów w pary według wybranej cechy (rodzaj).
    
    •             Rozróżnianie i nazywanie popularnych owoców.
    
    •             Uświadomienie dzieciom, że grzyby dzielimy na jadalne i trujące.
    
    •             Poszerzenie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów.
    
    •             Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.
    
    •             Kształtowanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze oraz określenia, w którym    zbiorze jest mniej, więcej lub tyle samo.
    
    •             Poszerzenie wiedzy przyrodniczej – rozpoznawanie liści i łączenie ich z odpowiednim owocem.
    
    •             Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania w kuchni.
    
    •             Kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała.
    
    •             Promowanie zasad zdrowego żywienia – uświadomienie jakie produkty warto jeść często.
    
    •             Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
    
    •             Doskonalenie dużej motoryki.
    
    •             Uświadomienie dzieciom znaczenia ruchu w życiu człowieka.
    
    •             Kształtowanie umiejętności samodzielnego ubierania się.
    
    •             Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
    
    •             Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
    
    •             Zapoznanie z pracą lekarza i pielęgniarki, przełamywanie lęku przed wizytą u lekarza i rozumienie konieczności przyjmowania leków w razie choroby.
    
    •             Wyrabianie nawyku higieny jamy ustnej.
    
    •             Rozpoznawanie i nazywanie własnych emocji – eliminowanie strachu przed stomatologiem.
    
    •             Kształtowanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała.
    
    •             Doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie.
    
    •             Rozbudzanie u dzieci zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie.
    
    •             Rozwijanie umiejętności matematycznych – porównywanie wielkości drzew, posługiwanie się określeniami: wysokie, niskie.
    
    •             Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi.
    
    •             Rozwijanie kreatywności poprzez działania plastyczne.
    
    •             Kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu.
    
    •             Rozwijanie kreatywności dzieci w swobodnych działaniach.
    
    •             Zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu.
    
    •             Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, poszanowania dla zwierząt.
    
    •             Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania.
    
    •             Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania.
    
    •             Rozwijanie kreatywności.
    
    •             Rozwijanie cierpliwość i koncentracji.
    
    •             Rozwijanie zdolności improwizacyjnych (muzyka).
    
    •             Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w miejscach publicznych.
    
    •             Pobudzanie do działań artystycznych.
    
    •             Wspomaganie prawidłowego rozwoju narządów artykulacyjnych i oddechowych.
    
    •             Rozwijanie twórczego myślenia podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek.
    
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- Wrzesień
    
    Tematy tygodniowe:
    
    W przedszkolu.
    
    Wakacyjne wspomnienia.
    
    Jesteśmy bezpieczni.
    
    Dbam o siebie.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Przypomnienie imion dzieci w grupie przedszkolnej.
    
    Kształtowanie umiejętności przedstawiania się.
    
    Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu.
    
    Poznanie osób pracujących w grupie/w przedszkolu, ich imion i zadań.
    
    Zapoznanie z budynkiem i ogrodem przedszkolnym.
    
    Kształtowanie umiejętności odczytywania symboli rysunkowych.
    
    Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
    
    Integracja grupy.
    
    Kształtowanie umiejętności rzutu oburącz.
    
    Zapoznanie dzieci z zasadami panującymi w przedszkolu.
    
    Wspólne tworzenie kodeksu grupy.
    
    Wyrabianie nawyku używania słów: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
    
    Wspomaganie dzieci w zdobywaniu umiejętności przedstawienia się – podania imienia i nazwiska oraz miejsca zamieszkania.
    
    Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zapisu swojego imienia.
    
    Rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczej.
    
    Rozwijanie umiejętności werbalnego wyrażania uczuć, zdobywanie umiejętności odgrywania roli.
    
    Wdrażanie do dzielenia się zabawkami z innymi dziećmi.
    
    Wdrażanie do swobodnego wypowiadania się na temat wakacji.
    
    Zapoznanie dzieci z cechami charakterystycznymi dla lata.
    
    Kształtowanie umiejętności współpracy.
    
    Kształtowanie umiejętności słuchania innych i czekania na swoją kolej.
    
    Rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy.
    
    Uświadomienie dzieciom różnorodności miejsc spędzania wakacji.
    
    Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
    
    Oswajanie lęku związanego z rozstaniem z rodzicami.
    
    Wyrabianie ogólnej sprawności ruchowej dzieci.
    
    Usprawnianie narządu artykulacyjnego poprzez wyraźne wymawianie spółgłosek.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat domu jako miejsca swojego zamieszkania.
    
    Zwrócenie uwagi na to, komu i w jakich sytuacjach można podawać swój adres, a komu nie.
    
    Wspomaganie dzieci w umacnianiu poczucia własnej wartości.
    
    Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny.
    
    Poznawanie podstawowych zasad poruszania się pieszego.
    
    Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze.
    
    Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na placu zabaw.
    
    Kształtowanie cierpliwości, umiejętności czekania na swoją kolej.
    
    Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo.
    
    Wdrażanie zasad bezpiecznego kontaktu ze zwierzętami.
    
    Uwrażliwienie dzieci na zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi.
    
    Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi.
    
    Rozwijanie umiejętności klasyfikowania/grupowania przedmiotów (pary funkcyjne).
    
    Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała;
    
    Doskonalenie czynności samoobsługowych związanych z higieną.
    
    Zapoznanie się dzieci ze zmysłami.
    
    Wyrabianie nawyku dbania o swoje ciało – wzrok, oczy.
    
    Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów pod względem przeznaczenia i wielkości.
    
    Wyrabianie nawyku częstego i dokładnego mycia rąk.
    
    Wdrażanie do dbania o porządek w sali – kształtowanie odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.
    
    Kształtowanie świadomości ekologicznej.
    
    Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
    
    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    ----------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- Czerwiec
    
    Tematy tygodniowe:
    
    Dzień Dziecka.
    
    Zwierzęta duże i małe.
    
    Lato.
    
    Wakacje.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Uświadomienie dzieciom ich prawa do zabawy, nauki i rozwoju.
    
    Kształtowanie umiejętności klasyfikowania ze względu na jedną lub dwie cechy.
    
    Kształtowanie prawidłowej postawy wobec swoich obowiązków.
    
    Wypowiadanie się na temat obowiązków domowych i przedszkolnych dzieci – zabawy parateatralne.
    
    Zachęcanie do podejmowania prac plastycznych w małych zespołach.
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat swoich marzeń.
    
    Kształtowanie umiejętności cierpliwego wysłuchiwania innych.
    
    Zapoznanie dzieci z wybranymi zwyczajami i zabawami ich rówieśników z różnych części świata.
    
    Poszerzanie wiedzy dzieci o nazwy zwierząt żyjących w polskich lasach: dzik, zając, lis, sarna.
    
    Wdrażanie do szanowania zwierząt i ich miejsca zamieszkania.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających w zoo.
    
    Rozwijanie kreatywności ruchowej poprzez naśladowanie gestem i ruchem wybranych zwierząt.
    
    Kształtowanie umiejętności porządkowania elementów od najmniejszego do największego i odwrotnie.
    
    Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie latem.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw kolorów podstawowych i pochodnych.
    
    Poznanie zjawisk atmosferycznych występujących w czasie burzy.
    
    Przypomnienie znaczenia wyrażenia kalendarz pogodowy.
    
    Rozumienie znaczenia oznaczeń symbolicznych – posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych.
    
    Utrwalenie wiedzy na temat letnich zjawisk atmosferycznych.
    
    Rozpoznawanie na obrazkach krajobrazów: morze, góry, las.
    
    Poznanie charakterystycznych cech krajobrazu morskiego oraz sposobów spędzania czasu nad morzem.
    
    Poznawanie właściwości piasku w toku zabaw eksperymentalnych.
    
    Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas wakacyjnych wyjazdów (uwzględnienie ochrony przed słońcem).
    
    Zachęcanie do tworzenia prac plastycznych o tematyce wakacyjnej.
    
    Usprawnianie umiejętności ruchowych poprzez ćwiczenia równoważne, wzmacniające mięśnie nóg.
    
    Wdrażanie do odpowiedzialnego przygotowywania się do górskich wędrówek.
    
    Doskonalenie mowy podczas dzielenia się swoimi planami wakacyjnymi.
    
    Wyrażanie swoich myśli w sposób zrozumiały dla otoczenia.
    
    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- Maj
    
    Tematy tygodniowe:
    
    Polska to mój dom.
    
    W krainie muzyki.
    
    Wrażenia i uczucia.
    
    Święta mamy i taty.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Kształtowanie przynależności do rodziny.
    
    Doskonalenie umiejętności liczenia.
    
    Zabawy figurami geometrycznymi.
    
    Podawanie nazwy swojej miejscowości.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw budynków charakterystycznych dla swojej miejscowości.
    
    Kształtowanie tożsamości narodowej: mówimy po polsku, jesteśmy Polakami, nasz kraj to Polska.
    
    Budzenie przywiązania do swojego kraju.
    
    Poznanie flagi – symbolu narodowego.
    
    Kształtowanie oraz wzmacnianie mięśni stóp i nóg, wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała.
    
    Poznanie godła – symbolu narodowego.
    
    Ilustrowanie ruchem treści piosenki, reagowanie ruchem na zmiany tempa.
    
    Rozróżnianie dźwięków cichych i głośnych w trakcie zabaw z instrumentami perkusyjnymi.
    
    Reagowanie na umówione sygnały.
    
    Rozróżnianie i określanie dźwięków przyrody.
    
    Zachęcanie do odpoczywania na łonie natury.
    
    Poznanie zawodu dyrygenta.
    
    Rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych.
    
    Doskonalenie percepcji i pamięci słuchowej podczas rozwiązywania zagadek słuchowych.
    
    Zachęcanie do samodzielnego konstruowania instrumentów perkusyjnych.
    
    Rozwijanie umiejętności rozumienia własnych uczuć.
    
    Doskonalenie umiejętności słuchania i rozumienia tekstu opowiadania.
    
    Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie ze smutkiem.
    
    Kształtowanie postaw prospołecznych, wdrażanie do empatii.
    
    Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie ze strachem.
    
    Doskonalenie pamięci przez naukę krótkich rymowanek.
    
    Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji przez malowanie.
    
    Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji przez ruch i muzykę.
    
    Usprawnianie umiejętności ruchowych poprzez taniec.
    
    Dostrzeganie roli taty i mamy w życiu dziecka.
    
    Swobodne posługiwanie się pojęciami jakościowymi w rozmowie – dostrzeganie przeciwieństw.
    
    Rozwijanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na temat swoich rodziców.
    
    Podawanie nazw członków rodziny.
    
    Zauważanie fizycznych podobieństw.
    
    Ukazanie codziennych obowiązków domowych.
    
    Zachęcanie do pomagania rodzicom w codziennych obowiązkach.
    
    Wdrażanie do zgodnej zabawy podczas wspólnych działań.
    
    Zachęcania do kreatywności poprzez interpretację utworów muzycznych i literackich.
    
    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- Kwiecień
    
    Tematy tygodniowe:
    
    Praca rolnika
    
    Dbamy o naszą planetę.
    
    Wielkanoc.
    
    Tajemnice książek.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Poznanie pracy rolnika – czynności, jakie wykonuje i potrzebnych mu narzędzi
    
    Wiązanie opisu słownego z obrazkiem
    
    Opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń, używanie określeń: na początku, potem, na końcu
    
    Porównywanie liczebności zbiorów
    
    Rozwijanie motoryki małej
    
    Zapoznanie z wyglądem i nazwami pojazdów
    
    Wzmacnianie mięśni grzbietu
    
    Poznanie produktów, które powstają z mleka
    
    Rozumienie znaczenia jedzenia nabiału dla zachowania zdrowia
    
    Klasyfikowanie przedmiotów według dwóch cech
    
    Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za przyrodę
    
    Wdrażanie do utrzymywania porządku w swoim otoczeniu
    
    Wskazywanie właściwych i niewłaściwych zachowań wobec przyrody
    
    Rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej
    
    Kształtowanie umiejętności wykorzystywania różnych materiałów w pracy plastycznej
    
    Rozwijanie mowy i koncentracji uwagi – opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń
    
    Tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez eksperymentowanie
    
    Nabywanie sprawności ruchowej i zwinności
    
    Wdrażanie do utrzymywania porządku
    
    Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według określonej cechy
    
    Wzmacnianie więzi rodzinnych
    
    Zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi z Wielkanocą
    
    Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania czytanego przez N.
    
    Poznanie polskich zwyczajów związanych z Wielkanocą
    
    Poznanie określeń: pisanka, kraszanka, święconka
    
    Łączenie opisu słownego z przedmiotem – rozwiązywanie zagadek
    
    Poznanie tradycji święcenia pokarmów w wielką sobotę
    
    Zwrócenie uwagi na estetyczny wygląd koszyczka wielkanocnego
    
    Kształtowanie umiejętności klasyfikowania ze względu na jedną cechę
    
    Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych
    
    Przybliżenie dzieciom tradycji malowania jajek
    
    Ćwiczenia rozluźniające i zwiększające ruchomość w stawach
    
    Liczenie w dostępnym zakresie
    
    Budowanie wypowiedzi na temat świątecznych potraw – praca z obrazkiem
    
    Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się przy stole
    
    Kształtowanie u dziecka śmiałości i odwagi poprzez prezentowanie przed grupą swojej ulubionej książki
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionych książek
    
    Rozbudzanie ciekawości badawczej – sprawdzanie różnych faktur papieru
    
    Rozwijanie zainteresowania książkami
    
    Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat obrazka oraz wysłuchanego tekstu
    
    Układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń
    
    Doskonalenie umiejętności liczenia
    
    Zapoznanie z pracą sprzedawcy w księgarni
    
    Poznanie określeń: okładka, strona, kartka, księgarnia
    
    Rozwijanie sprawności koordynacyjnej (równowagi, orientacji wzrokowo-ruchowej)
    
    Ukazanie różnorodności tematycznej książek
    
    Rozwijanie zainteresowania książkami
    
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- Marzec
    
    Tematy tygodniowe:
    
    W marcu jak w garncu.
    
    Porządki w ogrodzie.
    
    Witaj wiosno!
    
    Zwierzęta na wiejskim podwórku.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia.
    
    Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
    
    Poznanie i rozumienie przysłowia W marcu jak w garncu.
    
    Rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury otoczenia.
    
    Uświadamianie znaczenia troski o własne zdrowie, odpowiedzialności za nie.
    
    Rozumienie wyrażenia kalendarz pogody.
    
    Rozumienie znaczenia symboli graficznych – posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
    
    Posługiwanie się określeniami ciepłe, zimne.
    
    Nabywanie umiejętności formułowania poleceń – zabawa „Ciepło – zimno”.
    
    Kształtowanie dużej motoryki i zwiększanie pojemności życiowej płuc.
    
    Obserwacje przyrodnicze w ogrodzie – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu.
    
    Zapoznanie z wyglądem i nazwą pierwszego wiosennego kwiatka – przebiśniegu.
    
    Rozwijanie ekspresji plastycznej – malowanie dużych powierzchni.
    
    Poznanie pracy ogrodnika, jego wyglądu i akcesoriów; podawanie nazw przyborów do sprzątania ogrodu.
    
    Przeliczanie w granicach możliwości dzieci.
    
    Praca z obrazkiem przedstawiającym wiosenne czynności w ogrodzie.
    
    Poznanie różnych roślin cebulkowych.
    
    Zakładanie zielonego ogródka na parapecie – poznanie etapów sadzenia cebuli.
    
    Dostrzeganie różnicy między sianiem a sadzeniem.
    
    Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w trakcie spaceru po najbliższej okolicy.
    
    Kształtowanie prawidłowej postawy oraz polepszenie funkcji układu krążenia i oddychania.
    
    Dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych przejawów wiosny.
    
    Zabawy sensoryczne; poszerzanie słownika o określenia: miękkie, miłe, puszyste.
    
    Rozumienie wieloznaczności słów: kotki i pączki.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw ptaków: skowronka, bociana, jaskółki.
    
    Rozpoznawanie ptaków po ich głosie.
    
    Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw emocji.
    
    Dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
    
    Zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów: krokusów, tulipanów, hiacyntów.
    
    Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny.
    
    Wykonanie postaci Wiosny z jej atrybutami, rozwijanie ekspresji plastycznej.
    
    Malowanie dużych powierzchni.
    
    Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami; dbanie o bezpieczeństwo.
    
    Wdrażanie do zdrowego stylu życia – ruch, właściwe odżywianie.
    
    Wyjaśnienie znaczenia spożywania szczypiorku dla zachowania dobrego zdrowia.
    
    Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych na powietrzu.
    
    Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w zabawach ruchowo-naśladowczych.
    
    Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka.
    
    Aktywne uczestniczenie w zabawach, ośmielanie dzieci do wypowiadania się przed grupą.
    
    Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw zwierząt hodowlanych i ich domów.
    
    Zapoznanie z nazwami: buda, stajnia, kurnik.
    
    Stymulowanie rozwoju mowy; ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: mu, me, be, hau, miau, iha, ko, kwa.
    
    Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej – rozpoznawanie głosów zwierząt wiejskich.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt dorosłych i młodych: koń – źrebak, krowa – cielak, świnia – prosiak, kura – kurczak.
    
    Kształtowanie umiejętności łączenia w pary zwierząt dorosłych i młodych.
    
    Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
    
    Doskonalenie czynności podstawowych: chodu, biegu, skoku, utrzymywania równowagi.
    
    Poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat pokarmów zwierząt.
    
    Łączenie w pary zwierząt i ich przysmaków.
    
    Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary.
    
    
    
    
    
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------                     Miesięczny plan pracy- Luty
    
    Tematy tygodniowe:
    
    Baśnie, bajki, legendy.
    
    W dawnych czasach.
    
    Wynalazki.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Rozwijanie zainteresowania książką.
    
    Wypowiadanie się na temat książki przyniesionej do przedszkola – budowanie wypowiedzi zrozumiałych dla otoczenia.
    
    Wdrażanie do uważnego słuchania bajki czytanej przez Nauczyciela.
    
    Rozpoznawanie i podawanie imion / nazw bohaterów znanych bajek.
    
    Odróżnianie dobra od zła.
    
    Wspólne tworzenie bajki.
    
    Rozbudzanie kreatywności i swobodnej ekspresji teatralnej – odgrywanie ról.
    
    Zapoznanie z zasadami korzystania z książek – rozumienie potrzeby dbania o książki.
    
    Dobieranie charakterystycznych elementów do bajkowych postaci.
    
    Wcielanie się w role poznanych bohaterów – zabawy dramowe.
    
    Kształtowanie spostrzegawczości, refleksu i umiejętności kojarzenia.
    
    Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 1–4; poszerzanie zakresu liczenia.
    
    Rozwijanie ciekawości poznawczej; oglądanie książek z dinozaurami.
    
    Rozwijanie ekspresji plastycznej; malowanie dużych powierzchni.
    
    Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami; dbanie o bezpieczeństwo.
    
    Zabawa badawcza – poznanie fizycznych właściwości węgla; rozwijanie ciekawości poznawczej dzieci.
    
    Rysowanie węglem.
    
    Poznawanie i określanie właściwości soli.
    
    Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego podczas zabaw badawczych – zmiany nieodwracalne.
    
    Rozpoznawanie uczuć prezentowanych za pomocą symboli graficznych.
    
    Podawanie nazw czynności i nastrojów przedstawionych na obrazkach.
    
    Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie.
    
    Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt przedstawionych na schematycznych obrazkach.
    
    Rozwijanie sprawności manualnej podczas zabaw z plasteliną.
    
    Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy.
    
    Uczestniczenie w zabawie badawczej – rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem, prowadzenie obserwacji.
    
    Doskonalenie celności rzutu.
    
         -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
                                                         Miesięczny plan pracy- STYCZEŃ
    
    
    Tematy tygodniowe:
    
    1. Witamy Nowy Rok.
    
    2. Co można robić zimą.
    
    3. Święto babci i dziadka.
    
    4. Zimowe mistrzostwa sportowe.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku.
    
    Rozumienie konieczności zabezpieczania się przed mrozem.
    
    Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości.
    
    Wyzwalanie ekspresji twórczej (plastycznej, muzyczno-ruchowej).
    
    Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych i pochodnych.
    
    Doskonalenie umiejętności klasyfikowania ubrań na letnie i zimowe.
    
    Rozumienie potrzeby doboru ubrania do warunków atmosferycznych.
    
    Budowanie wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia.
    
    Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego.
    
    Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej dzieci.
    
    Kształtowanie umiejętności dostrzegania regularności i następstw pór roku.
    
    Eksperymentowanie ze śniegiem – poznawanie właściwości śniegu.
    
    Posługiwanie się określeniami: zimny, mokry, miękki.
    
    Prowadzenie obserwacji przyrody w czasie spaceru.
    
    Określanie cech zimowej pogody.
    
    Obserwowanie płatków śniegowych w ogrodzie.
    
    Rozumienie zwrotów: unoszą się – lecą do góry, opadają – lecą na dół, wirują – kręcą się wkoło.
    
    Wyrażanie nastroju poprzez taniec oraz grę na instrumentach.
    
    Identyfikowanie i podawanie nazw własnych stanów emocjonalnych.
    
    Eksperymentowanie z lodem – poznawanie właściwości lodu.
    
    Posługiwanie się określeniami: zimny, twardy, przeźroczysty.
    
    Rozwijanie zachowań sprzyjających dobremu zdrowiu – hartowanie.
    
    Kształtowanie spostrzegawczości podczas zabaw na śniegu.
    
    Porównywanie kształtów, łączenie takich samych elementów w pary.
    
    Rozumienie postawy szacunku wobec osób starszych.
    
    Usprawnianie małej motoryki – zabawy paluszkowe.
    
    Dostrzeganie ważnej roli dziadków w życiu dzieci.
    
    Rozwijanie kompetencji językowej – tworzenie zdrobnień.
    
    Wdrażanie dzieci do okazywania szacunku poprzez pamięć o bliskiej osobie.
    
    Wdrażanie do świadomego przygotowywania niespodzianek z okazji święta dziadków.
    
    Doskonalenie pamięci wzrokowej poprzez wykonanie pracy według wzoru.
    
    Pokonywanie nieśmiałości podczas występów na forum grupy.
    
    Rozumienie roli gospodarzy w czasie uroczystości przedszkolnych, godne traktowanie gości.
    
    Poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych.
    
    Kształtowanie percepcji wzrokowej i logicznego myślenia w trakcie układania obrazków w odpowiedniej kolejności.
    
    Rozwijanie wrażliwości muzycznej.
    
    Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu zimą.
    
    Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu.
    
    Dostrzeganie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu w czasie zabaw zimowych – praca z obrazkiem.
    
    Doskonalenie liczenia w sytuacjach zabawowych.
    
    Kształtowanie motoryki w zakresie zręczności i zwinności.
    
    Poznawanie zimowych dyscyplin sportowych.
    
    Posługiwanie się nazwami zimowego sprzętu sportowego: sanki, narty, łyżwy.
    
    
    
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
                                                   Miesięczny plan pracy- GRUDZIEŃ
    
    
    
    Tematy Tygodniowe:
    
    Grudniowe życzenia.
    
    Kim będę, gdy dorosnę.
    
    Świąteczne tradycje.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Budowanie prostych wypowiedzi zrozumiałych dla otoczenia.
    
    Usprawnianie spostrzegawczości wzrokowej – porównywanie kształtów różnych elementów i łączenie ich w pary.
    
    Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego – opowiadanie historyjki obrazkowej.
    
    Używanie określeń: mały, mniejszy, najmniejszy, duży, większy, największy.
    
    Porządkowanie obiektów – układanie sekwencji rosnących lub malejących.
    
    Kształtowanie poczucia empatii i troski.
    
    Rozwijanie wyobraźni i ekspresji ruchowej.
    
    Czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
    
    Zapoznanie ze zwyczajem mikołajkowymi.
    
    Zapoznanie z pracą kucharza – poznanie narzędzi i przyborów potrzebnych do wykonywania tego zawodu.
    
    Poznanie pracy krawca – czynności, jakie wykonuje i potrzebnych przyborów.
    
    Nabywanie umiejętności posługiwania się pojęciami dłuższy, krótszy, zachęcanie do porównywania przez odmierzanie.
    
    Zabawy konstrukcyjne – tworzenie budowli z różnego rodzaju klocków i materiałów codziennego użytku.
    
    Rozwijanie ekspresji ruchowej poprzez zabawy parateatralne.
    
    Kształtowanie myślenia logicznego, wnioskowania poprzez rozwiązywanie zagadek słuchowych dotyczących różnorodnych zawodów.
    
    Nauka wykonywania czynności porządkowych – pomoc w pracach domowych.
    
    Wykonanie ozdób choinkowych – rozwijanie sprawności manualnej.
    
    Kształtowanie poczucia estetyki.
    
    Doskonalenie umiejętności różnicowania długości oraz stosowania określeń: długi, krótki.
    
    Dostrzeganie regularności, odwzorowywanie i kontynuowanie rytmów.
    
    Rozwijanie ekspresji ruchowej.
    
    Rozumienie określeń: na górze, na dole, wysoko, nisko.
    
    Rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej – wykonanie pracy plastycznej.
    
    Poznawanie zwyczajów świątecznych – składanie życzeń.
    
    Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na Boże Narodzenie.
    
    Doskonalenie liczenia i porównywanie zbiorów.
    
    Wzbogacenie wiedzy na temat zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia – potrawy wigilijne.
    
    Wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole.
    
    Wzbogacenie wiedzy na temat zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia – dodatkowe nakrycie.
    
    Nakrywanie do stołu – posługiwanie się określeniem tyle samo.
    
    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    
    Miesięczny plan pracy- Listopad
    
    Tematy tygodniowe:
    
    Listopadowe wspomnienia.
    
    Jesienna pogoda.
    
    Zwierzęta domowe.
    
    Zimno, coraz zimniej.
    
    Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    Tworzenie ramki na zdjęcie rodzinne; podawanie nazw członków rodziny;
    
    Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat zawodów wykonywanych przez mamę i tatę;
    
    Zachęcanie dzieci do rozmów z rodzicami na temat ich ulubionych zabaw i zabawek z dzieciństwa;
    
    Pogłębianie pozytywnych więzi rodzinnych;
    
    Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych;
    
    Posługiwanie się określeniami: niższy, wyższy;
    
    Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej imion;
    
    Kształtowanie nawyku prawidłowego oddechu;
    
    Współdziałanie z rówieśnikami w zabawie;
    
    Obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela podczas zabawy;
    
    Dostrzeganie i podawanie nazw zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni;
    
    Próby tworzenia deszczowej muzyki – gra na instrumentach;
    
    Rozwijanie umiejętności językowych, zachęcanie do zabaw słowotwórczych;
    
    Dostrzeganie kształtów i kolorów chmur; rozwijanie wyobraźni
    
    Dostrzeganie oraz kontynuowanie regularności i rytmów;
    
    Grupowanie elementów według wielkości
    
    Ćwiczenia mięśni narządów mowy
    
    Opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń, używanie określeń: na początku, potem, na końcu;
    
    Utrwalanie nazw ubrań
    
    Różnicowanie wielkości: duży, większy, największy oraz mały, mniejszy, najmniejszy;
    
    Liczenie w dostępnym zakresie;
    
    Próby opisywania wyglądu zwierzęcia;
    
    Rozwój mowy; zachęcanie do wypowiedzi zdaniowych
    
    Kształtowanie potrzeby opiekowania się zwierzętami;
    
    Rozumienie słowa opiekun;
    
    Identyfikowanie i określanie własnych emocji; radzenie sobie ze smutkiem i stresem; rozwijanie empatii
    
    Interpretowanie muzyki poprzez ruch; doskonalenie umiejętności śpiewu;
    
    Rozwijanie umiejętności rysowania;
    
    Grupowanie przedmiotów ze względu na ich wielkość; przeliczanie w zakresie 1–3;
    
    Wzmacnianie mięśni grzbietu;
    
    Zapoznanie z pracą weterynarza;
    
    Doskonalenie rozpoznawania głosów zwierząt domowych;
    
    Usprawnianie narządów mowy poprzez zabawy naśladowcze oparte na zgłoskach
    
    Rozwijanie postawy szacunku i właściwych zachowań społecznych;
    
    Utrwalanie nazw zwierząt;
    
    Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej (zimowe mieszkania zwierząt)
    
    Doskonalenie umiejętności liczenia i porównywania liczebności zbiorów;
    
    Poszerzenie wiedzy przyrodniczej (zwierzęta zasypiające na zimę);
    
    Rozwijanie sprawności manualnej
    
    Powiązanie opisu słownego z treścią obrazka;
    
    Ćwiczenia mięśni narządów mowy na wyrazach dźwiękonaśladowczych
    
    Poznawanie różnych materiałów; posługiwanie się określeniami: miękki, szorstki;
    
    Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej, ruchowej i motorycznej;
    
    Poznanie zasad odpowiedzialnego dokarmiania zwierząt;

Miesięczne plany pracy

Linki

Kontakty

Logowanie